高职《市场营销》课程教学方法分析

市场营销课程是一门实践性很强的学科,传统的一本书、一块黑板的教学方法已经不能满足高职教育操作能力培养的要求。目前,高职院校中应用较多的有案例教学法、项目情景教学法、工作过程教学法和ERP沙盘实训教学法。案例教学法主要分享别人的成功经验,项目情景教学法让学生感受营销任务的过程,而工作过程教学法和ERP沙盘实训能让学生体验企业营销工作的全过程,能很好地培养学生的动手能力和创新能力。     

案例教学法在高职院校旅游法规教学中的应用探讨

旅游法规是高职院校旅游管理专业的一门必修课,是理论性、应用性和实践性较强的课程。学生只有将理论与实际相结合,才能达到理想的教学效果。案例教学法的运用是提高高职旅游教育质量,增强教学效果的重要途径。以高职院校旅游法规教学为例,在阐述案例教学法涵义的基础上,分析了案例教学法在高职院校旅游法规课程教学中的作用和存在的问题,并对提高教学效果的对策进行了探讨。     

基于行动导向的计算机课程教学浅探

结合高职院校计算机应用课程的教学,提出教学中运用行动导向教学法的必要性,对在计算机课程教学中如何运用行动导向教学法并切实有效地提高学生学习积极性和学习效果进行了探索。     

“模块式”教学模式在高职院校体育教学中的实践分析

随着我国教育改革的不断推进,高职院校在进行教学时也在不断地适应改革,在教学中逐渐将新的教学模式应用于现在的教学中。在高职院校的体育教学中运用了"模块式"教学法,在模块式教学法的应用下,高职院校的体育教学能够极大地提升学生的自主学习能力,加强了学生的体能素质训练。本文就"模块式"教学模式在高职院校体育教学中的实践运用进行了分析研究。     

高职院校学生创新创业能力培养模式研究——以安庆职业技术学院为例

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,高职院校学生创新创业能力的培养已然成为高职院校必须重视的问题。本文从高职院校学生创新创业特殊性及创新创业的现状入手,以安庆职业技术学院为例,提出以"创新创业学院""职业教育联盟"及"大学生孵化基地"三个载体为依托,开发利用创新创业教育校本课程,打造三位一体高职院校学生创新创业能力培养模式,进一步提升高职院校学生创业的成功率,培养出适合社会需要的创新性人才。     

试述任务驱动法在商务礼仪中的运用

商务礼仪是高职院校提高学生个人道德修养、培养学生良好职业素养的一门基础课程。要把这门课程上好,必须选取合适的教学方法。本文根据商务礼仪课程的内容和目标,结合高职院校特点,联系教学实际,重点对任务驱动法在商务礼仪课程中的运用进行了探讨。     

浅析情景教学法在高职银行服务礼仪课程中的应用

工学结合的高职教育是以培养和提高学生职业能力为目的,而情景教学法的目的是让学生养成积极主动的学习习惯,学会独立分析和解决问题的能力。高职金融专业的银行服务礼仪课程有自己的显著特点,纵观各种教学法来看,情景教学法是一种非常适合银行服务礼仪课程的教学方法。     

高职学生文化素质课程建设思考

文化素质培养是现代教育中素质教育的重要组成部分,在高职院校人才培养体系中处于基础性地位。当前我国高职院校学生文化素质课程建设状况不容乐观,加强其建设,对于全面实施"大学生素质教育"具有十分重要的意义。     

“互联网+”时代任务教学法在高职英语教学中的应用探究

如何更好地将信息化技术与任务教学法相结合、创新教学方法、提升高职院校学生的英语应用能力,是高职院校面临的迫切问题,本文以应用蓝墨云班课为开展信息化教学主要依托,探索信息化任务与任务教学法结合的课堂教学模式。     

任务型教学法在高职公共英语项目化教学中的运用探析

任务型教学法是培养学生语言应用以及交际能力的教学方法。要使高职生能够在职场上应用英语进行交流,高职院校需要合理使用任务型教学法进行英语教学。本文介绍了山东理工职业学院在公共英语课堂上应用任务型教学法进行项目化教学的情况,并针对隐藏在实践教学中的问题,提出了解决方法。     

计算机基础课程在高职院校教学改革与创新发展中的方向

计算机基础课程是高职学院学生的公共基础课程，文章就高职院校计算机基础课程教学现状进行分析，提出了高职院校计算机应用基础教学改革的几点思考，指出高职院校的计算机应用基础的教学应从教学对象和课程特点的实际出发，转变教学理念，选好适用教材，注重教学方法，引进多媒体可视化教学，注重培养学生自学能力，以适应信息技术的不断更新，培养出适合社会需要的实用型人才。     

汽车液压技术基础课程教学改革研究

由于各种原因,有些高职院校多数学生素质较差,高职教育的对象发生了改变,教学方法和教学手段也要进行创新,才能适应新形势下汽车液压技术基础课程教学,使学校培养的学生符合社会对应用型和创新型人才的需求。为此,本文对汽车液压技术基础课程进行学生状态分析、教学设计和教学方法研究。     

项目教学法在《网页设计与制作》课程教学中的应用

项目驱动式教学法是一种强调对学生的综合能力进行全面培养的教学方式,是高职院校学生就业实现零距离上岗的一条很好的学习途径。文章分析了项目驱动式教学法的优点,并结合高职学生的实际探索了项目驱动式教学法在《网页设计与制作》课程中的实践应用。     

高职院校就业指导课程教学现状及其改革措施

在高职院校的就业指导工作中,就业指导课程作为其中的一个重要部分而存在,学生所了解到的就职信息大多是从课程中了解的,该课程对大学生正确工作观念的树立至关重要。高职院校的就业指导课程能够帮助大学生了解目前国家的就业政策、掌握求职的相关技巧以及对创新理念进行更新。本文首先分析了我国高职院校就业指导课程的现状,指出了其主要存在的问题,并提出了相应的改革措施。     

高职院校艺术设计专业Photoshop课程教学的探讨

本文针对高职院校艺术设计专业Photoshop课程教学中存在的问题,从教学方法、提高学生兴趣,启发学生创意设计的思维等方面探讨了Photoshop课程的教学方法。     

关于高职日语听说课程课改的探索与思考

近年来,有多所高职院校开设了商务日语专业。由于学习时间短、学生学习能力、师资、教材等问题,多数院校沿用了普通高校日语专业的课程编排形式和教学方法。可是,传统的教学模式越来越不适应高职院校的培养目标。本文意从目前我校日语听说课程课改的具体实践出发,在课程的安排、教学方法、教学内容等方面,力求探讨适合高职日语教育良性发展的日语听说教学方法,为商务日语专业听说课程的设计及能力培养提供一些思路。     

高职院校就业指导课程中参与式教学法运用的探讨

参与式教学法以丰富多样的活动吸引学生积极参与课堂,氛围轻松活泼、教学效果显著,非常适合高职院校就业指导课程的使用。在高职院校就业指导课程中运用此种教学法,可采用游戏表演、职业价值观拍卖、小组点评与分析、模拟面试、角色扮演等活动形式,但仍应精心准备、着重引导、善于总结。     

校企合作——高职院校创新创业教育的实践途径

在高职院校开展创新创业教育,积极鼓励大学生自主创业,是落实以创业带动就业,促进毕业生充分就业的重要措施。为做好高职院校创新创业教育、创业基地建设和促进大学生自主创业工作,本文结合实际,就"校企合作"培养高职院校学生创新创业能力进行了分析论述。     

中职院校基础课应用"项目引导、任务驱动教学法"的研究

随着社会发展的节奏不断加快,中职院校也需要尽快提升内涵,适应社会的发展.与此同时,中职院校的学生也在不断变化,并体现出很多不同于以往的特征.在应用新的教学方法时,要考虑的最关键的问题是这种教学方法能否很好地符合中职院校学生的特点以及能否很好地体现职业教育的特色.本文主要研究了"项目引导、任务驱动教学法",这是一种被大部分中职院校认可的教学方法.通过研究该教学法的具体内容及作用,分析了这种教学方法的可行性,阐明了"项目引导、任务驱动教学法"的具体步骤,并将建构主义心理学、情境认知理论和人本主义心理学作为研究的基础,探讨了"项目引导、任务驱动教学法"在中职院校的实施并对实践过程做出总结.     

将中华优秀传统文化融入新疆高职数字展示技术专业人才培养方案的路径研究

加强中华优秀传统文化教育是高职院校实现人才培养目标的重要途径,有利于解决新疆高职数字展示技术专业人才培养存在的困境。基于此,本文以中华优秀传统文化在新疆高职院校的教育应用作为研究对象,分析高职院校传统文化教育面临的困境,分别从课程教学内容安排、灵活教学方法与多媒体视频教学法等方面详细阐述将传统文化融入新疆高职数字展示技术专业人才培养方案的策略。