浅谈中职数学作业的创新

在中职学校数学教学中,应该持怎样的"作业观"是广大师生应关注的问题,本文从作业的量、质、创新和批改四方面阐述了中职数学作业如何创新.     

改革职业中专数学作业批改形式的思考与实践

经过对职业高中数学作业的布置、批改、改革等方面的探索,我们发现在作业的批改方式上有很多不足之处.笔者认为有针对性地为不同层次的学生所做的作业写上不同的批语,不仅能传递教师对学生学习的要求和指导意见,使学生及时获得反馈信息,而且有利于融洽师生感情,强化学习动机,激发学习兴趣.下面对职业高中数学作业的批改形式,谈一谈自己的看法.     

如何提升小学高年级数学作业设计的有效性

小学高年级数学作业的设计是一项复杂性和系统性兼具的教学工作,优化小学高年级的数学作业设计,切实减轻教师和学生的负担,需要得到高度重视。教师在具体的作业设计上,应重视作业的质量,针对不同层次的学生设计不同类型、不同难度的作业来培养学生的学习兴趣,发展学生的综合能力。同时让学生参与到作业的批改和讲评之中,增强学生的学习自主性和参与意识。     

树不修不成材——浅议小学数学作业中的几种批改方法

凡是从事过教学工作的人就都知道,批改作业是件烦心的事,传统的作业批改方法要占用大量的时间,使教师没有足够的时间、精力去备课、钻研教材教法。而作业批改后的工作也没时间认真去做,使作业的批改失去了应有的作用。因此,教师应该在作业批改上进行研究、探索:采用传统的批改法与其它多种形式的批改法相结合,可以减轻教师的作业批改负担,让教师腾出更多的时间来研究教材、教法和学生,有利于因材施材,全面提高教学质量,有利于素质教育的贯彻落实。     

精心设计,以质代量——浅谈小学数学作业设计的有效性

随着新课程改革的深入和实施,小学数学教学中教师不但要关注课堂教学的有效性,更要关注作业设计的有效性。那么,在数学教学中如何设计作业、设计什么样的作业显然已成为摆在我们面前的一个亟待研究和解决的问题。对照新的课程标准,小学数学作业如何在有效性作业的设计上有突破性进展?我结合班级实际和自己的教学实践作了一些思考和实践。     

探究小学数学教育中如何应用有效作业提高课堂教学的质量

有效作业可以提高小学数学教学质量,教师必须及时改变自己的教学观念,为学生设置有效作业的过程中充分结合学生的学习能力及实际学习情况,为学生设置有针对性的作业,使学生在完成作业的过程中可以强化自己的知识,同时也能更好地激发学生对数学的兴趣和热情,从而使小学数学教学的质量和效率得到提高。     

对小学数学作业设计的几点思考

新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属,而是重建与提升课程意义的重要内容。让我们逐步将"作业布置"转向"作业设计",在作业内容与形式上改革和创新,逐步实现小学数学作业方式的多样化,让更多现实的、有趣的、探索性的数学学习活动成为数学学习的主要形式。     

小议语文作业布置与批改的点滴做法

语文作业的布置与批改是语文教学中一项必不可少的重要环节。语文作业的布置是为检测学生对课堂教学内容的巩固、消化和运用情况，批改学生作业是为了反馈学生对课堂教学知识点面的掌握情况和教师课堂教学效果的优劣情况。如何有效地布置和批改学生作业呢？笔者结合教学实践介绍几点做法。     

小学数学作业批改策略刍议

作业的批改对于指导学生学习，影响学生心理，检查教学效果．调整教学方案等发挥着十分重要的作用。它既能激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力。但是，形式单一的批改,也会导致学生兴趣不高，以至重视不够，容易打击学生学习的积极性，造成学生缺乏完成作业的动力。作业订正不及时，容易导致思想散漫、成绩下降，也有可能流于形式，或直接影响学生的学习情绪，甚至造成学生的心理负担。     

技工学校理论课教学作业批改方法探讨

作业批改是教学中的一个重要环节。它是检查学生学习效果、发现教学问题、指导学生学习的重要手段。如今技工学校作业批改环节中普遍存在一些问题,主要表现在部分学校的教务部门虽然对批改作业提出每学期批改几次的要求,但有要求而没有检查,或是检查仅流于形式;作业份量偏少,现在有些课程只限于学校发的习题册;     

浅析如何优化小学语文作业提高小学语文质量

作业是小学语文教学工作中重要的一环,也是教学质量的重要体现。但是,现阶段小学语文作业存在着一些问题。如何优化小学语文作业,提高小学语文质量是教育者急需解决的问题。本文就如何优化小学语文作业提高小学语文质量进行浅析。     

浅析小学数学教育改革发展

《小学数学教育新课程标准》明确提出全面推进素质教育,在课堂教育教学活动中,数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。当前的教学手段、教学内容的研究上已经取得了一定的成果。但随着时代的发展和基础教育课程改革的进行,目前仍然存在部分问题,小学数学教学的改革只有深人到数学教学的内部,从课堂教学入手,才能使小学数学课堂教学更好地适应素质教育的需要。     

试论初中数学作业批改的基本策略

批改作业是数学教学的一项常规工作。它对于学生获得学习指导,弥补学习缺漏,对于教师检查教学效果,调整教学方案,适时对学生进行评价发挥着十分重要的作用,是师生双方获得信息的重要窗口。因此精心设计、布置作业,认真批改作业,能使师生双方及时接受正确的信息,提高教学效果。因此教师在教学中要认真抓好批改作业这一重要环节的落实。     

小学数学思维对话型课堂构建初探

数学课堂,就是学生思维成长的摇蓝.追求师生、生生的思维对话才是有效课堂的真谛.文章探讨了构建小学数学思维对话型课堂的主要途径.     

英语书面作业批改之我见

作业批改是教学中不可缺少的环节。传统的全批全改,教师负担重,学生得益少,究其原因就在于教师对批改符号缺乏指导,导致学生重分数、轻分析。学生只看对错,而对于错在何处、为何而错、如何改正,则思考得很少。如何改变这种状况呢？笔者根据多年的教学经验,就英语书面作业批改方法,进行了探索。     

浅谈师生沟通的艺术——学会无声地交流谈

语言作为一种交际工具，有有声的，有无声的。教师与学生进行思想交流时，运用有声语言，它能使一节课绘声绘色，让学生的学和老师的教达到最佳的共鸣；它能使学生们心悦诚服，让师生的感情处于最和谐的境界。而更多的时候，教师与学生的交流却是无声的。如教师作业的批改，日记作文的评语，家校联系单，期末思想评语等，用的都是无声语言，都是师生交流最常见的手段，因此，它更是师生间沟通思想感情的重要途径。     

小学数学教学“伪生活化”及应对策略

随着素质教育的不断深入,小学数学教学生活化被广泛认可并逐步普及,随之而来的滥用"教学生活化"而导致的"伪生活化"现象层出不穷,主要表现为生活化教学素材的选择、教学过程的实施、课后作业的布置三个方面的"伪生活化"。要避免小学数学教学"伪生活化"现象,还需要从深化教师对教学生活化的理解、合理选择生活化素材、规范生活化教学实施、科学布置生活化课后作业策略着手。     

小学语文作业提高小学语文质量的对策

语文作业是小学语文教学的重要组成部分,它能够帮助学生消化和巩固课堂上所学的知识,检验学生的学习情况,促进学生智力发展和综合素质的提升。就目前的情况来说,小学语文作业现在却存在着很多问题,教师布置的作业量较大、内容枯燥,这种现状导致学生的思想被压抑,学习的积极性被打击。如何优化小学语文作业并提高小学语文质量,成为教师们急须解决的难题之一。本文将针对小学语文作业中存在的问题进行深入的分析和研究,提出了相应的解决对策,为提升小学语文作业质量的提供保证。     

浅析小学数学创新教育的开展

新时期的小学数学教学发展,面临着新的机遇和挑战。运用新颖、先进的教育技术,为小学数学教学新的生长点提供广阔的展示平台。因此,创新教育和小学数学教学课改的整合,有利于充分认识到实施小学数学必然地要以先进的创新教育理论为指导,转变教育思想,改革课堂教学,更新教学方法和手段,促进素质教育观念与教学机制的整体深刻变革。     

如何走出批改作业的误区

教师通过对作业的批改,了解学生和自身授课情况,同时为教师和学生架起一座沟通的桥梁。本文主要阐述通过纠正错误布置作业来走出批改作业的误区。