“互联网+”视阈中大学英语教学的机遇和挑战

互联网+时代的到来,使传统的大学英语课堂有了生机与活力,慕课、微课、翻转课堂等新型教学模式进入课堂。对三类课型的概念、起源、优势、特征等进行逐一阐述和类比,以探究其课堂实施的可能性。这种线上线下混合式教学已然成为改变大学英语课堂的核心要素,给教师提供了充足的平台。然而,新时期的大学英语教学仍面临着诸多挑战。     

“互联网+”时代下翻转课堂的价值——微课、慕课及翻转课堂对中学物理教学的意义

随着信息技术的发展,中国已进入"互联网+"时代,微课、慕课、翻转课堂作为新兴教学模式引起了人们的关注。在时代大数据的前提下,翻转课堂能够实现传统教学(线下模式)和微课、慕课线上教学模式的有机结合。本文以八年级物理为例,旨在研究翻转课堂对中学物理教学的重要意义。     

基于互联网+高职微翻转教学平台构建研究

在高等职业教育发展的同时,许多高等职业院校越来越关注在人才培养过程中如何摆脱遭遇到的各种劣势,如学生的文化基础不扎实、学习动力兴趣不足等方面的特定生情,但同时具备思维活跃等优势。因此,本文着重从互联网+的角度,研究以微课为载体、翻转教学为教学方法的授课模式,让学生对课堂及技能训练产生更加浓厚的兴趣,提升高职教学质量。     

互联网+环境下的文检课教学模式改革研究

泛在网络环境下,在线教育已经成为信息技术环境下不可或缺的教学元素,但是由于在线教学过程互动性不强,学习效果并不理想。通过结合传统教学模式和微课在线学习模型,引入翻转课堂和微课技术,改革文献检索课教学模式,注重学生的检索技能和辩证思维的双重培养,积极发挥网络文化的导向和引领作用,增强其终身学习的能力和开拓创新的能力,构建"互联网+"环境下,提升学习效果的实践教学与网络授课相结合的文献检索课教学模型,从而提高文检课的教学质量和效果。     

“互联网+教育”背景下大学英语翻转课堂教学模式构建

互联网+教育的提出,促进了我国教育与信息技术的深入结合。进而,加速了教育改革的进展,彻底打破以往的教学模式,使其与时代接轨。在互联网+教育的背景下,如何运用翻转课堂教学模式于大学英语课堂是广大英语教师面临的重要问题。本文将主要解读互联网+教育的基础内容与认知,阐述在互联网+教育环境背景下大学英语传统教学的现状及问题,进而提出基于互联网+教育运用翻转课堂教学模式的实践途径。     

“微课”与“翻转课堂”应用于生物化学教学的研究

生物化学是生命科学领域的基础学科,针对高校生物化学教学过程中的问题,应通过改进教学方法来使枯燥的科学理论形象化,消除学生畏难心理,提高其学习积极性。目前教育信息化的发展引领了信息化教学时代的到来,数字媒体技术为网络化教学和学习提供了良好的平台,新的学习模式和教学资源不断涌现,其中就包括微课与翻转课堂。翻转课堂是一种新兴的教学模式,微课则为新型资源的首选,二者的融合发展对于信息化教学实践意义非凡,为教学改革提供了新思路。在教学中将微课与翻转课堂巧妙融入生物化学学习,是探索新型教学模式的必经之路。本文结合微课与翻转课堂的特点,通过分析目前微课与翻转课堂在教学中的应用现状,对微课与翻转课堂应用于化学生物教学的策略进行探讨。     

“互联网+”下翻转课堂对旅游学科建设的启示

随着计算机与互联网技术的飞速发展,高等教育也逐渐进入了互联网+时代,并为学生、传统课堂教学以及教师注入了新的血液与活力。其中,翻转课堂教学模式便是典型代表。旅游学科教学本应具有生动性、互动性、情境性、实践性等特点,但传统的旅游学科教学在这些方面做得还远远不够。本文通过对翻转课堂以及国内翻转课堂下的旅游学科教学的阐述,总结出互联网+时代背景下翻转课堂对旅游学科建设的几点启示。面对新形势下提出的新要求,实施翻转课堂教学将给旅游学科教学带来新的变革。     

“互联网+”时代的翻转课堂与二外法语教学研究——新机遇、新变革

互联网+是当今世界的发展趋势,应运而生的翻转课堂模式可以说是互联网+教育的产物,这无疑给高校的二外法语教学带来了新的契机。文章将主要探讨互联网+、翻转课堂和二外法语教学的相互关系,旨在给二外法语教学带来新的启示和借鉴。     

基于慕课教育分析体育教学翻转课堂模式的构建思路

随着慕课教育的快速兴起以及翻转课堂教学模式的快速普遍于人们视野,教育部门提出基于慕课教育构建体育教学翻转课堂模式的政策。本文通过体育教师课前以教学视频提供学生预习、体育课堂教学将学生异质分组、增强师生间交流互动等策略,丰富体育教师教学资源,拓展学生体育学习视野,进而实现体育教学工作高质量目标以及培养社会所需的具备综合素质体育专业人才。     

基于微课的大学英语“翻转课堂”教学模式研究

微课是大学英语"翻转课堂"教学模式中的重要教学手段。基于微课的特点和大学英语翻转课堂的创新之处,本文系统分析了微课应用于大学英语"翻转课堂"教学模式的可行性,并根据实际教学实践,对现行的大学英语"翻转课堂"教学模式进行改进和完善。     

“慕课+翻转课堂”——大学英语教学新模式

随着全球化进程的不断加快、互联网等现代科技和信息技术的飞快发展和普及,整个社会都发生了翻天覆地的变化。这一场冲击波不仅波及到国民生活的方方面面,一场巨大的变革在教育界也悄然而至。大学英语作为教育部多年来改革的焦点和重心,一直是高等教育改革的先锋官,在这场深刻的变革中面临着前所未有的机遇和挑战。在科技高速发展的社会大背景下,许多高校开始构建一种新的大学英语教学模式——慕课+翻转课堂,以期探索出高效优质的大学英语教学新模式。     

基于微课的大学语文“翻转课堂”的浅析

近些年来,一种新型的教学模式翻转课堂普遍应用于各大高校的语文教学中。在翻转课堂这一教学模式中,微课是其基本的着力点,因此,微课在大学语文翻转课堂这种教学模式中,有效地实现了对大学教学资源的整合,大大提高了大学语文的教学效率。鉴于此,大学的语文教师要在大学语文的教学过程中将微课的作用进行充分的发挥,这样就能够充分地激发学生对语文这门课程的学习兴趣。本篇文章主要结合在大学语文翻转课堂中微课的制作的特点,微课制作的基本技术工具,结合微课制作的原则以及微课制作的程序等,对大学语文翻转课堂微课的制作等方法进行详细的研究。希望在对微课的大学翻转课堂的分析中,找到大学语文教学的正确方法,提高大学语文的教学质量,并不断提升大学生在语文学习中的语文素养。     

基于慕课资源的大学科技英语翻转课堂教学研究

慕课加翻转课堂已经引起了世界各国教育界的广泛关注,成为互联网加教育的主要形式。翻转学习是翻转课堂变革的深入和延续,科技英语教学利用慕课优质资源,教师积极改进翻转课堂流程,精心设计课程内容,将课堂时间最大化利用,采取以学生为中心,学生主动学习的教学策略,将课堂变成学习和答疑解惑的场所,实现因材施教,必将收到极好的教学效果。     

浅析“互联网+”视域下高职高专思政课碎片化教学

当前高职高专思政课教学中存在着大量的问题,如何提高课堂的"抬头率"、如何增强课堂的"实效性"是急需解决的问题。今年的政府工作报告中,"互联网+"再次成为"热词"。报告提出要加快在各行业各领域推进"互联网+"战略,并明确提出了"互联网+教育"这一概念。本文通过论述"互联网+"思政课教学模式,让手机进入思政课课堂教学中,旨为提高思想政治理论课实效性提供参考意见。     

“互联网+教育”时代高职院校教师教学能力提升研究

"互联网+教育"时代改变了传统的学习模式,使得教学更加开放,不再受时空局限。高职院校的教师要认识到"互联网+教育"时代高职教育的新特性,对教师的角色重新定位,将信息技术和职业教育融合创新,提升高职教师教学能力,更好地促进学生的技能提升。     

“互联网+”背景下“翻转课堂”在广播电视编导专业课程教学实践中的应用研究

伴随着社会的不断发展及进步,互联网已逐渐融入到我们的日常生活中,并且对我们的生活产生了巨大影响。工业化与信息化的不断影响和相互促进带动了我国科学技术的发展,教育在科技进步中起着举足轻重的作用,而翻转课堂作为一种全新的教学形式,也在我国各类院校中先后开展。那么,在互联网+背景下如何将翻转课堂的形式应用于广播电视编导专业课程教学实践,这是本次研究的主要内容。     

“互联网+”理论下高职高专教学的改革与探索

在新环境与新教学理念下,高职高专应充分发挥互联网+在高职高专教育教学中的作用,进一步提升课程内容的现实指导性。实践表明,互联网+嵌入教学模式极大提高了理论教学与行业发展需求的匹配度,也大大提升了学生融入实际工作的积极性和学习的动力。并对其他教学层次,例如本科教育教学课程改革,提供一定借鉴。     

“互联网+”与高校外语教学改革

互联网+时代的来临,是对人们生产生活方式的颠覆性转变,如此大背景下,高校外语教学的发展将迎来新的发展机遇。然而,机遇之下,挑战犹在,只有将互联网+合理地运用于高校外语教学的改革中,才能从根本上提高高校外语教学的质量和效率。本文首先对互联网+的概念进行了界定;之后分三点对互联网+带给高校外语教学的机遇进行分析,研究了互联网+时代下,传统教学模式,传统学习观念、学习方式,传统教学角色迎来的新机遇;最后,给出互联网+时代高校外语教学改革新思路,依据翻转课堂不仅可以满足高校外语学习个性化需求,还能够最大限度地提升大学生的信息素养和自主学习能力,提出构建慕课+翻转课堂和微课+翻转课堂教学新模式的改革建议。     

“互联网+”视域下“红船精神”融入高校课堂研究

随着“互联网+”时代的到来,人们获取信息的方式更加便捷。青年学生正处在人生发展的关键时期,互联网中充斥着的负面信息不可避免地会对学生群体造成负面影响。而伴随着共产党成长起来的红船精神延续至今,其科学内涵一直发挥着重要的作用。因此,本文在“互联网+”的背景下,阐述红船精神的重要内容,深入研究高校课堂中融入红船价值的意义,并对高校教师如何结合新媒体在课堂中融入红船精神的路径进行了解答,从而有效提升高校课堂效率,培养青年学生优良品德。