新时代青年责任感培育路径探析

十八大以来,习近平总书记于诸多场合多次提出新时代青年要增强责任感,要求新时代青年要有理想、负责任、勇担当,全面发展自己,并肩负起实现中华民族伟大复兴的责任。因此,新时代如何培养青年责任感就成了亟待解决的问题。为了更好地培育青年责任感,首先,要了解新时代青年责任感所蕴含的内容;其次,要探析培育新时代青年责任感的路径问题;最后,需要发挥学校教育主阵地作用来创新青年责任感培育、发挥家庭育人的基础作用去落实青年责任感培育、协同社会多方资源去更好地培育新时代青年责任感,从而为建设成为社会主义现代化强国提供更优质的后备军。     

教育改革深入发展的环境下中小学推行阳光教育研究——中小学阳光教育的探索与实践

全面推行"阳光教育"在一定意义上就是在为学生建造一条能够促进他们健康成长的阳光大道,为教师打造一个促进他们专业成长的阳光舞台,为学校创造一个适合科学发展的阳光环境。随着教育改革的深入推进和开展,中小学有了新的发展方向。本文主要分析了中小学在教育改革的浪潮下如何进行"阳光教育",在此基础上就各中小学具体如何推行阳光教育提出了相关的建议。     

“港独”分离主义对青年国家认同的影响与应对策略

青年国家认同研究是思想政治教育学的基本研究领域,培育青年国家认同是思想政治教育的重要内容和核心目标。近年来,香港不断发生青年团体以疏离大陆为目的的社会运动,香港青年的国家认同因之受到挑战。"港独"分离主义思潮是影响香港青年国家认同的主要消极因素,它通过设置敏感议题、扭曲本土意识、操纵街头政治运动、强化分离主义理论伪装、煽动陆港对立等方式蓄意扩大在青年中的影响,以达到消解香港青年国家认同,并最终谋求香港独立的政治目的。解决这个问题需要政府和社会形成合力,从意识形态话语建设、历史文化传统教育、政治法律制度规制、经济社会参与融合等方面稳步推进,全面清除"港独"分离主义的生存空间,最终加强培育香港青年的国家认同。     

社会主义核心价值体系融入校园文化建设

高职教育以满足职业岗位的实际需要,培养技能型、实用型、综合实践能力强的人才为目标。将社会主义核心价值体系融入高职校园文化建设,旨在夯实学校育人的根基,领航学生的三观修养,激发学生的学习热情,提高高校育人质量。     

新时代五四精神在高校思想政治教育中的运用

弘扬以"爱国、进步、民主、科学"为基本内容的五四精神,是新时代高校思想政治教育的一个重要内容。将科学的五四精神与课程理论教学、社会实践活动、网络信息结合融入高校思想政治教育中,激活高校思想政治教育的生命力,培养青年学生的爱国主义与民族主义精神、社会责任与担当,并树立正确的三观,承担国家富强、民族振兴应有的责任。     

新时代大学生奋斗精神培育的三个维度

青年是新时代的建设者和先锋力量，未来属于青年，希望寄予青年。大学生作为青年群体中的中坚力量，必须要有砥砺奋斗的精神品格，这就需要广大思想教育工作者在培育大学生奋斗精神上下功夫，要以大学生树立坚韧奋斗的顽强意志、铸就爱国奋斗的责任担当、增强团结奋斗的大局意识为培育目标，从而促使艰苦奋斗的优良传统得以传承、中华民族伟大复兴得以推进、大学生健全个体人格得到塑造；要探索切实可行的路径，积极开展理想信念教育、组织社会实践历练、发挥榜样示范作用，将奋斗精神培育落到实处。     

分析大学生思想政治教育中社会工作方法的结合途径

大学生思想政治教育工作是我国大学教育中的重点内容,国家和社会对此都非常重视,它肩负着为我国大学生培育正确思想观念、树立正确"三观"的重任。近年来,我国大学生思想政治教育中暴露出了一系列问题让我国高校必须重新审视大学生思想政治教育,为大学生思想政治教育加入适合这个时代与社会的内容。当前社会工作视角与方法无疑是一个正确的选择,各个高校都需要重视这一点,探究社会工作方法与大学生思想政治教育的结合,促进当代大学生思想政治教育的发展。     

吉林省独立院校“阳光体育工程”实施状况研究

学校体育功能的本质是强身健体,主要体现在教养功能和教育功能及促进个体社会化功能、美育功能、促进学生个性化全面发展上。学校体育的这些功能与国家所倡导的"阳光体育工程"相吻合,都是在学生学习文化知识的同时,通过学校的体育教育工作,使学生能有一个健康的体魄。     

论全球化时代加强青年学生民族精神的培育

在全球化的时代背景下，在全面建设小康社会的重要历史时期，弘扬和培育中华民族的民族精神已成为学校教育的一个极其重要的任务。要以先进文化为依托，以高等院校为主导，以校园文化为载体，以学生为主体，加强青年学生民族精神的培育。     

浙江省教育厅副厅长鲍学军:办阳光的中职教育

让中职学校的老师和学生脸上都充满阳光,这就是台州市中职教育发展所取得的最大成就!这说明我们的中职教育已经走出了过去那种"低着头、拉着脸"办教育的困境,师生的精神面貌都发生了很大改变,从他们阳光的笑脸中,我们发现了中职教育的精彩,看到了中职教育的希望,找到了中职教育发展的路子,相信中职教育在培养人才和为     

微博对大学生思想政治教育的影响及对策研究

信息化时代的到来,作为一种新兴媒体的微博日益成为人们认知社会的主要工具,并潜移默化地影响人们的思想观念,特别是对"三观"正逐步形成的高校大学生的影响甚大。如何借助微博这一崭新平台来端正和培育大学生正确的世界观、人生观和价值观,已是高校思想政治教育迫切需要解决的问题。     

民办高校90后大学生思想政治以及廉洁教育探析

当前,"90后"大学生已逐步成为在校大学生的主体,这一阶段是他们"三观"形成和发展的重要时期。随着改革开放的不断深入,经济社会的持续发展,大学生的人生观、价值观、世界观、理想信仰也在发生着变化,廉洁教育作为学生思想政治教育的一个重要方面也面临新的挑战,了解"90后"大学生"三观"和理想信仰的特征及发展趋势,从而对其进行科学的引导和教育具有十分重要的意义。     

社会思潮网络传播影响下青年核心价值观认同培育

互联网时代,社会思潮的网络传播日渐活跃,对青年核心价值认同意识的培育形成新的挑战,表现为青年核心价值观认同根基受到侵蚀、青年价值观选择面临更多困惑与彷徨,青年价值表达趋向于功利化和庸俗化。导致青年核心价值观认同障碍的主要诱因是多方面的,从客观方面而言,社会思潮的网络传播具有一定的欺骗性和迷惑性,转型时期社会矛盾郁积引起的价值困惑是重要影响因素。从主观方面而言,在网络信息"充足的悖论"影响和冲击下,青年"从众"和"集体无意识"的盲从心理也是不容忽视的影响因素。在社会思潮的网络传播影响下,实现青年核心价值观认同意识的培育,需要因势利导、多层次构建认同培育体系,其中,掌握青年核心价值观网络话语权是关键,创新青年核心价值观认同培育模式是基础,健全青年核心价值观认同的利益关怀机制是现实要求。     

青少年需要“资源”+“支援”——回首“青年地带”五年之路(上)

故事一:弱能人士变身阳光青年 阿J,5年前是一名时常被人排斥的初中生.如今,他成了一家四星级大酒店的点心师傅.这五年,他是怎么走过来的呢? 时光回到2008年某天下午,阿J第一次来到"青年地带"社工站.阿J在智力方面属于轻度弱智,在逻辑思维、反应能力和语言表达上都与同龄人有一定的差距.同伴不跟他玩,主要在于有时他不能理解游戏规则.     

当代中国青年的责任意识培育路径探析

当代中国青年是我国社会主义现代化建设的生力军,时代发展呼唤着培育青年的责任意识。新时代下培育青年责任意识是弘扬中华传统美德的精神动力,是践行社会主义核心价值观的内在要求,是坚定理想信念的重要支撑。透过个体、社会、国际三大视角,可以看到青年自我责任意识、社会责任意识、世界责任意识现状,了解目前青年责任意识培育存在的不足,进而构建基于自身、立足家庭、着眼社会、面向国家的"四位同向"的青年责任意识培育路径。     

强化十大目标管理 提升技工学校“三力”

近年来,无锡市技工教育以构建“后备年轻技术工人教育培养、技术工人终身教育和大力培育高技能人才队伍”的教育培养模式为目标,坚持以就业为导向,以十项目标管理为手段,不断提高办学层次。目前,全市22所技工学校中有省部级以上重点技工学校8所,国家级重点以上技工学校5所,全日制在校学生达到33000人,教师达到5000余人,固定资产5亿元,占地总面积1500余亩。技工学校的综合实力在全省一直名列前茅。     

青年政治素质的养成与学校教育

青年的政治社会化主要在家庭、社会团体中和大众传媒等影响下进行.青年群体是一个思维活跃、性情张扬并充满活力的群体,这一群体的政治人格与政治素质关系国家政治民主化建设的未来.其政治人格与政治素质的形成主要是在青年时期.学校作为青年时期重要的政治社会化场所之一,其教育方式、组织形式以及教育理念均会影响到青年政治社会化的预期目标.     

新时代青年学生奋斗精神培育研究

青年学生作为新时代的奋斗者，应该彰显攻坚克难、主动作为、积极进取、脚踏实地的奋斗精神。加强新时代青年学生奋斗精神培育，有利于青年学生实现个人价值，有助于青年学生引领社会思潮，建构良好的社会环境，也能进一步弘扬中国精神、加快实现中国梦的进程。思想政治教育作为塑造青年学生思想、道德、行为的综合性教育工程，应从理想信念教育、党史教育，实践培养培育青年学生的奋斗精神。     

略论青年自我教育

我们历来重视对青年的教育,但是对青年的自我教育却研究不够。青年自我教育是教育的基础,是青年自身发展的原动力。青年自我意识的强化,使青年具有了自我教育的能力。本文试图就青年自我教育机制和自我教育方法,作一粗浅的论述。一、自我教育机制(一)什么是自我教育自我教育是同教育(包括家庭教育、学校教育、集体教育和社会教育)相互统一、相互弥补的。脱离教育的自我教育和没有自我教育作基础的教育,都是不能奏效的。所谓自我教育,就是依靠主体的能动性,按照社会目标,对自己的道德、思想和行为进行转     

新时代培育大学生家国情怀的现实价值与实践路径

大学阶段是塑造个人三观的主要时期,也是培育家国情怀的关键时期.中国在新时代所展现出的中国力量、中国速度和中国精神以及取得的发展成效,都为大学生家国情怀的培育提供了良好的契机和素材.培育大学生家国情怀也被赋予了提升青年责任担当、增强中华民族凝聚力、培育合格时代新人的现实价值.文章就学校、家庭和个人层面的培育路径展开研究,旨在凝聚成"三位一体"的育人合力.