浅谈多媒体辅助教学在数学教学中的应用

展望新世纪,作为现代化教学手段的多媒体技术,是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的一种新型教育形式.许多数学教师都认为"数学并不像物理、化学、生物等学科那样,能够做成图、音、文并茂、丰富多彩的课件.     

浅谈中职数学课堂教学

中职数学课程的教学既要培养学生掌握必需的数学基础知识,又要注意数学教学与专业课之间关系的调节,创新教学方法有助于培养学生学习数学的兴趣。     

浅谈计算机多媒体在教学中的优势

随着科技的不断进步,教学手段也不断更新,越来越多的老师在教学中采取了多媒体电教手段,在吸引学生的注意力以及培养学生的学习兴趣方面,取得了很大的成效.     

浅谈多媒体信息技术在数学课堂教学中的作用

信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

整合数学与多媒体技术，有效提升课堂教学效率

对于数学教师来说,激发学生的数学学习兴趣是最重要的,有了兴趣,学生的学习才能够更高效。为了达到这个目的,教师可以采用多媒体来协助教学,利用多媒体来激发学生的兴趣。和小学生不同,初中生有更繁重的学习任务。他们需要逐步提高自己的概念理解能力与理论推理能力,并促进自己的逻辑思维能力与空间想象力的发展。对于多媒体来说。多种能力的培养就变得更加轻松：它能够通过文本与声音、图像等方式为学生提供各种资源．想要的时候就能随时抽取,还能够对教学内容与目标进行创设与模拟．为学生创设与知识内容相符的情境。     

小学数学课堂教学中多媒体的运用

新数学课标提出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术、特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”这就要求我们的数学老师从学科教学的角度出发,研究如何使用计算机来帮助自身的教学,把多媒体技术融人到小学数学科教学中去。     

在数学教学中开展多媒体教学

笔者学校近年来积极倡导、全面推广多媒体教学工作,促进了教学改革的发展,提高了教学质量。笔者在数学教学中应用多媒体,获得了一点体会。     

提问对于职高数学课堂教学的重要性

课堂提问对数学课堂教学是十分重要的教学手段,然而目前职业高中的数学教学中,提问的效果还很差,这在一定程度上制约了课堂教学质量的提高。因此,教师一方面要思考如何通过提问调动学生的学习动机,发掘学生内在的积极因素;另一方面要加强实践,深刻反思,改进和提高课堂提问的方法和技巧。     

浅谈在数学中运用多媒体的几点体会

多媒体作为现代化教学的一种手段,在优化教学过程,激发学生创造性思维,提高课堂教学效果,有效地实施素质教育方面起着重要的作用。随着科学技术的不断发展,老师、学生、多媒体已构成课堂教学系统的三大要素。在初中数学教学过程中恰当地运用多媒体,可以引起学生的学习兴趣,     

浅谈多媒体技术在医学化学课堂教学中的应用

一．多媒体技术应用于医学化学课堂的价值 1．多媒体技术的应用有利于培养学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的医学化学学习兴趣。传统的医学化学教学是严格按照教学大纲，承袭落后的教学思想，沿用陈旧的教学方法，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，致使学生学习医学化学的兴趣不浓。而将多媒体技术融于医学化学教学课堂，利用多媒体技术图文并茂、声像并举、能动会变形象直观的特点为学生创设各种情境，可激发学生强烈的学习动机和兴趣。     

浅谈课堂教学中如何培养数学学习兴趣

爱因斯坦曾经说过:兴趣是最好的老师。学生只有对学习感兴趣了,才会变要我学为我要学,变苦学为乐学。所以,作为小学数学教师有责任和义务在日常教学中努力培养学生的学习兴趣,让学生爱数学,在数学的世界里游刃有余。     

数学教学与多媒体

在数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以具体形象的图、文、声、像来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容清晰化、具体化,使学生思维活跃地参与到教学活动中来,有助于学生发挥学习的主动性,优化教学过程,提高教学质量,增强教学效果。     

浅谈多媒体在计算机教学中的应用

多媒体技术,就是通过计算机,把文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体综合起来,使之建立起逻辑连接,并对它们进行采样量化、编码压缩、编辑修改、存储传输和重建显示等处理.     

中职数学课堂教学的探究与实践

近几年,随着中职学校招生规模的扩大、就业形势变化以及升学政策的调整,中职数学教育正面临学生基础薄弱,学习兴趣索然的困境.本文结合作者多年的实践与探究,提出教师首先要认识和分析当前中职学校数学教学中存在的问题,结合所教专业,根据课堂教学的内容,把社会生活中的题材引入到数学课堂教学之中,从学生熟悉的生活情境出发,激发学生的求知欲望,从而使学生轻松快乐地学习.     

浅谈多媒体在技校数学课教学中的运用

现在多媒体课件被广泛应用于各科课堂教学中,显示出比其他教学手段无法比拟的优势.然而,任何事物都有局限性,因此多媒体运用应根据教学内容和学生实际来进行,否则将影响到课堂教学目标的实现程度.为此,本人结合技校数学课教学,谈谈几点看法.     

浅谈多媒体在职教数学教学中的应用

在现代社会,以计算机和网络为代表的现代科学技术得到了飞速发展,逐渐改变了落后的固式教育,使很多教育工作者从枯燥无味的课堂教学的一(即一支粉笔、一块黑板、一本书)转向多层次、多功能的现代化教学.以多媒体教学为代表的屏幕教学就是其应用之一.     

提高中职数学课堂教学效率的探讨

中职学生普遍对数学不感兴趣,这为中职一线教师的教学设置了一个很难跨越的障碍。中职学生只有很少一部分有自主学习意识,要想提高中职学生的数学成绩,教师只能尽量利用课堂45分钟,提高课堂教学的效率。     

浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

众所周之,小学生的思维受成长所限,认识感知实际知识需要一个过程,培养其兴趣,尤其重要,特别是抽象的数学问题,更是如此。本文浅谈了小学数学教学中学生学习兴趣的培养。     

建构主义与多媒体辅助教学

随着教育现代化的不断深入,多媒体辅助教学越来越受到教育界的重视.学校多媒体教学设备的引进,为大面积实现多媒体教学奠定了良好的物质基础.多媒体技术作为一种新的教学手段,有着其他教学手段无可比拟的优越性.它集文字、声音、图像、图形、视频、动画等多种传播媒介于一体,弥补了传统教学在课堂容量、情境营造、直观教学、转换时空、自由沟通等方面的不足,彻底改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式,用比较生动形象的动画、声音等效果,直观地把教学中的某一过程描绘出来,不仅提高了学生的学习兴趣,而且提高了教师的劳动效率.     

CAI在医疗专业课堂教学中的作用

上世纪80年代末,多媒体计算机一出现即迅速进入了教学领域,给教学注入了新的生命和活力.日本东京大学教授板垣昂在分析教学技术中心的几种变化时指出,对媒体的使用将由单一媒体(single media)向媒体的复合(media mix)发展,由单一功能向多媒体(multimedia)发展.