高职院校思想政治理论课教学改革探微

伴随着社会的迅速发展,人们越来越注重高职院校的思想政治理论课教学。在这种背景下,高职院校思想政治理论课教学改革是必须进行的,而要想进一步创新理论知识,那么则应该摒除对思想政治理论课的偏见,并且还需要转变自身的教学观念。同时,高职院校要充分认识人才培养目标要求的特性,并意识到思想政治理论课对于高职人才培养的重要性。文章将详尽阐述高职院校思想政治理论课教学中存在的难题,并结合实际情况来提出相应的改革策略。     

增强高职院校思想政治理论课教学实效性的研究与实践

根据高职教育的人才培养目标和教学要求．加强对思想政治理论课教学特色的研究与探索，全面贯彻“以人为本”的理念，可切实增强高职院校思想政治理论课的教学实效性，充分发挥其在高职人才培养中的重要作用。     

加强高职院校思想政治理论课实践教学的几点思考

实践教学是高职院校思想政治理论课的重要组成部分。提高思想政治理论课实践教学的实效性，需要弄清下列问题：为什么要实施实践教学；当前高职院校思想政治理论课实践教学存在的问题是什么；强化高职院校思想政治理论课实践教学的对策又是什么。     

创新高职院校顶岗实习背景下的思想政治理论课教学方式

高职院校推行顶岗实习人才培养模式,加大实践教学力度,思想政治理论课传统教学方式受到严峻挑战,创新势在必行。创新思想政治理论课教学方式,必须遵循其具有鲜明特点的创新原则,创新具有独到育人功能的思想政治理论课教学方式科学架构,夯实适用实效的思想政治理论课教学方式创新保障条件。     

影响民办高职院校思想政治理论课教学效果的因素及对策研究

从民办高职院校的特殊性出发，全面分析了民办高职院校思想政治理论课教学存在的主要问题、产生的主要原因，并提出了提高民办高职院校思想政治理论课教学效果的对策。     

高职院校思想政治理论课社会实践教学改革实践与研究

社会实践教学是高职院校思想政治理论课教学的薄弱环节,加强高职院校思想政治理论课社会实践教学改革社会实践教学改革实践与研究,具有重要的理论和实践意义。     

高职院校思想政治理论课实践教学实效性研究

高等职业教育培养的是高素质技术技能人才。思想政治理论课是高等职业教育课程体系中的公共必修课,是落实立德树人根本任务的关键课程,承担着"培养什么样的人,为谁培养"的使命。从教学实践来看,大部分高职院校思想政治理论课只注重理论教学,忽视了实践教学的重要性与积极意义,教学效果难以得到有效提升。在实际教学中,思想政治理论课实践教学存在着不强、管理体制不到位、学生参与积极性不高等问题。基于此,简要提出了改进高职院校思想政治理论课实践教学的有效措施,以期为增强高职院校思想政治理论课的实践教学效果提供些许参考。     

高职思想政治理论课教学需要高素质的教师

高职院校思想政治理论课教师承担着立德树人,为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的重大责任,是提高高职院校思想政治理论课教育教学质量和水平的关键.为适应当前新形势新任务的需要,切实保证思想政治理论课教学的实效性,本文就高职思想政治理论课教师必须具备四方面的素质进行分析探讨.     

高职思想政治理论课内化为学生素质的途径与方法研究

思想政治理论课教学不仅要培养学生思想道德素质这一核心素质,而且还要注重学生综合素质的培养和提高。教师应该通过教学内容的整合,教学方式、方法、手段的改革,结合专业实践教学,校园文化活动等方面,发挥思想政治理论课在高职院校人才培养水平中应有作用。     

浅谈高职院校思想政治理论课教师的素质

教师素质是提高教学质量的关键,要增强思想政治理论课的吸引力和说服力,提高教学实效性,高职院校思想政治理论课教师应在政治、道德、知识体系、教学艺术、个人魅力和实践教学等方面提高自身素质,增强思想政治理论课教学的实效性。     

高职院校学制改革背景下政治理论课的认识误区和对策

高职院校推行2+1等不同类型的学制改革,缩短学生在校学习理论时间,延长专业实习实训时段,导致出现了对思想政治理论课教育教学在高职院校的培养目标上、育人功能上、社会实践上的认识误区,厘清这些认识误区并提出对策,对加强和改进思想政治理论课的教育教学,推进高职院校学制改革意义十分重要。     

在高职院校思想政治理论课实践教学中开展社会互动的思考

在高等院校尤其是高职院校思想政治理论课的实践教学中,还存在着诸多问题。实践教学要切实可行且有效,需要高校与社会积极互动,沟通协调,共同承担大学生的思想政治教育任务。笔者就高职院校思想政治理论课实践教学如何实现社会互动,提出了由稳定基地到校企合作再到大社会的设想,旨在使高校思政实践教学更具合理性与可操作性。     

论思想政治理论课对高职大学生的全面和谐发展的意义

高职院校思想政治理论课作为高职教育不可或缺的组成部分，越来越显示出其育人教化的重要功能。高职院校思想政治理论课是以促进高职学生全面和谐发展为根本目的的，增强高职院校思想政治理论课实效性是促进高职院学生和谐发展的根本途径。     

线上教育视野下高职思想政治理论课教学创新研究

本文以国内高职院校大学生思想政治理论课传统教学的成功经验及近几年在世界范围内兴起的线上教育为参考,积极探索了线上、线下教育相结合的混合式教学方法,以期提升高职思想政治理论课教学的实效性.     

“以能力为本位的项目化教学改革”在《思想道德修养与法律基础》课中的应用

一、当前高职院校思想政治理论课中的突出问题 以＂能力为本位＂的高职课堂教学改革已经在高职院校的专业课教学中全面实施了。这一历史性的改革给思想政治理论课教学带来了很大的冲击,按照传统的课堂教学方式进行讲授已经不被学生接纳,单纯地传授政治理论知识和思想教育在课堂上很难进行下去。学生对这样的教学内容表现出极大的反感，课上说话、玩手机的现象时有发生。     

高职院校思想政治理论课实践育人体系的构建

高职院校思想政治理论课教学要真正发挥育人的作用,必须坚持理论联系实际,加强实践教学环节,探索并构建一整套实践育人的体系。文章认为构建高职院校思想政治理论课实践育人体系必须确立以素质和能力为导向的实践教学目标、完善保障机制、丰富社会实践的内容和形式、建立多维评价机制。     

高职院校思想政治理论课教学改革对策研究

本文结合教学实践，针对高职院校思想政治理论课教学中存在的问题提出相应的教学改革对策，希望能够改善思想政治理论课的教学效果，培养学生的学习能力和社会实践能力。     

准确把握高职思政课实践教学与专业实践教学的关系

高职高专院校思想政治理论课教学与专业课实践教学,在实现人才培养目标上都具有非常重要的作用,思想政治理论课实践教学与专业课实践教学既有区别,又有联系。只有正确把握它们之间的关系,才能科学构建高职高专思想政治理论课实践教学与专业课实践教学相互支撑的平台。     

高职院校思想政治理论课实践教学创新研究

思政课实践教学是区别于传统的思政理论课堂教学的一种教学模式,是实施高校思想政治理论课建设体系创新计划的重要内容之一。以"生活化"为切入点,结合高职院校实际,以"知行统一"为总体目标,从课堂实践、校园实践和社会实践三个维度探究形成一个有机统一、环环相扣、相互补充、相互促进的"全过程、递进式"的实践教学体系,是解决高职院校思想政治理论课实践教学中存在的问题和提高思想政治理论课实践教学质量的有益探索。     

高职思想政治理论课教学面临的挑战、机遇及对策

当前,高职院校思想政治理论课教学既面临重大发展机遇,又遭遇诸多挑战。从地方政府到校方,应知难而上,通过构建思政教育协同创新中心,专注做好培训提高工作;加强课程评估,促进思想政治理论课发展;强化校方对思想政治理论课改革的领导;发挥教师个人主观能动性,培养过硬的政治素质和教学科研能力;推动教材体系向教学体系转化。这些措施明显改善了思想政治理论课的教学状况。