芭蕾教学法对芭蕾基训的意义

芭蕾基训是培养艺术表演人才的重要部分,芭蕾教学法则是对芭蕾基训课程的理论指南。在教学的过程中教师要遵循芭蕾舞教学的方法,由浅入深、循序渐进;学生要明确某一动作的固定名称、基本要领与训练方法。本文则是从教学法的角度对增强动作规范的重要性,对合理编排组合的重要性以及二者间相互融合的重要性三方面来论述芭蕾教学法对芭蕾基训的意义。     

芭蕾舞课堂教学艺术刍议

舞蹈是通过人体的动作、姿态传情达意的艺术形态,课堂训练是提高舞蹈表演能力的基本途径。芭蕾舞是涉及舞蹈美学运动力学、人体解剖学、运动生理学等学科内容,是一种内容丰富、综合性强的教学训练体系。在芭蕾舞课堂教学中,应根据芭蕾舞艺术的特点采用恰当的教学方式,扎实推进芭蕾课堂教学工作。     

浅谈芭蕾教学理论与实践相结合的重要性

芭蕾这门舶来品舞蹈艺术进入中国这片土地已有近百年的历史。从芭蕾的传入到它的逐渐民族化,我国芭蕾艺术教育家们做出了不懈的努力,培养出了无数优秀芭蕾舞专业人才。在芭蕾教学过程中只有做到理论与实践相结合,才能培养出综合能力强,素质全面的芭蕾舞人才,为芭蕾学科的不断发展注入新鲜血液。     

第六讲你身边的舞蹈

主讲：珊丹（内蒙古艺术研究所一级艺术评论） 这一讲，我们为大家介绍熟悉而又陌生的舞蹈种类——芭蕾舞。当我们看到舞台上一个个身姿修长、亭亭而立于高高足尖上的舞者，迈着从容的舞步，带着优雅的气质，委婉而优美的抒发着情感的舞蹈就是芭蕾舞。芭蕾舞蹈代表性的作品，是大家熟悉的《天鹅湖》《仙女》《天鹅之死》《胡桃夹子》等。我国芭蕾舞蹈早期的代表作品有《白毛女》《红色娘子军》《草原儿女》等。     

刘诗诗:越看越美才是真的美

正刘诗诗17岁出道,直到2009年因《仙剑奇侠传3》中的龙葵一角为观众所熟知,2011年凭穿越剧《步步惊心》中若曦这一角色而走红。如今《轩辕剑》在各大卫视热播,而根据备受欢迎的网络小说《大漠谣》改编的新剧也刚刚开机——刘诗诗似乎进入了一个事业上厚积薄发的时期。刘诗诗从6岁起就开始学习芭蕾舞,小学、中学均就读于北京市国际艺术学校学习芭蕾,2002年更是凭借自己扎实的芭蕾基础考入北京舞蹈学院芭蕾舞系。热爱芭蕾的刘诗诗原本只想做一名芭蕾舞老师,教小朋友跳舞。然而一次偶然的机会让她却"误闯"进了演艺圈,做起了演员。     

新时期刍议芭蕾舞的审美观

本文通过介绍芭蕾舞的起源和发展，全面阐述了芭蕾舞审美观的几个不同方面，使人们进一步了解芭蕾，使芭蕾艺术融入人们生活，不再高高在上。     

试论单一动作的规范性练习对芭蕾基训教学的意义

舞蹈是一门通过肢体动作塑造人物形象、表现思想和抒发情感的艺术。本文针对芭蕾基训教学中,动作训练要严格遵循着由浅入深、由易到难、由简到繁的科学训练的规律,就单一动作规范性练习对芭蕾基训教学的意义加以论述。笔者首先分析了芭蕾集训教学中单一动作规范性的特点及单一动作的规范性与动作组合的关系。然后就芭蕾基训中基础动作Battement tendu、Plie进行详细的论述,最后总结归纳出单一动作规范在芭蕾基训课堂教学中的经验。     

形体训练对改善中等职业学校学生身体形态的作用探究

与一般人相比,舞蹈演员特别是芭蕾舞演员的体态无疑是最佳的。这源于芭蕾的形体训练方法,它是一种特殊的专门训练,也称为"整形",其显著的形体美化效果得到了广泛认可。本文对芭蕾形体训练方法改善中职学生身体形态的作用进行了研究。     

“青春元素”点缀夕阳生活

如今，走进某老年大学成人芭蕾班，20多名“奶奶”、“外婆”正在练习轻微小跳、压腿，整个教室里透着优雅和活力。 芭蕾舞轻盈、优美，这些上了年纪的老人们能跳得起来吗？授课的林老师解释说，老年大学里教的，准确地说是“成人芭蕾形体”，它以芭蕾舞基本动作为训练内容，但不追求台上的翩跹起舞，而是塑造优美的身体曲线，培养气质。     

以“命题”的方式组课在芭蕾基训中的作用和意义

本文以命题的方式组课在芭蕾基训中的作用和意义为中心思想。首先,从教师和学生两方面来阐释,以此方式组课使得教师可以准确的编排好课堂教学方案,同时也可增强学生能力的作用。其次,从学生自身的技能和能力培养来讲,这种组课方式为完成芭蕾基训课程所要达到的教学任务以及学生以后进一步的学习发展起到积极地意义。     

我舞故我在——一个俄罗斯姑娘在中国(英文)

俄罗斯姑娘奥丽格曾经是一名成绩卓著的芭蕾舞演员,几年前因为受伤而不得不离开她钟爱的舞台。这以后,她来到中国,把全部的爱寄托在少儿芭蕾的启蒙教育上,希望自己的"芭蕾之梦"在这些可爱的孩子们身上延续。热爱艺术的她平时还喜欢作画。她也喜欢中国的生活。     

芭蕾铸就了我的快乐人生

我出生于1942年，如今已是70开外的人了，作为新中国第一代芭蕾舞演员，每当回忆起自己从少年时代起就一直在芭蕾艺术的滋润下走到了老年，心中便充盈着满满的幸福。     

普通高校舞蹈专业芭蕾基训不同年级教学分析

芭蕾基本功训练是舞蹈专业教学中一门重要的专业必修课程。练好芭蕾基础不仅可以使学生具有舞蹈所必须的"形体美",还可以使学生能够有效地控制自己身体的重心,时刻掌握身体的平衡。本文就本科四年学习中,不同年级的芭蕾基训课的教学内容、教学手段以及教学方式等方面做分析和说明。     

单一动作的规范性练习在芭蕾教学中的意义

芭蕾基训对于舞者来说是最最基础,最最重要的一项训练内容,任何高难度的技术技巧都离不开基训。然而规范性在整体的芭蕾基训课中,就显得尤为重要。无论是从简单的擦地、小踢腿,还是较为复杂的技术技巧,在平时的训练中都应该严格遵循每一个动作的规范性来训练,尤其是把杆部分,每一个延伸,每一次呼吸都要做到极致,因为把杆的训练就是为把下的高难度技术技巧服务的。     

动态教学资源的静态化处理与分析

获得更多的关于学生学习状态的资源有利于教师改进教学方法、提高课堂教学质量。学生在学习过程中会有各种表现，这是学生学习思路和学习结果的外在表现。如果教师能够收集这些表现并进行分析，就会掌握学生真实的学习状态。这些资源为动态教学资源，其来源包括学生的提问、学生编制的方案以及学生的学习总结等。教师对动态教学资源进行分析整理后化作课堂教学的动力。教师持续收集整理、分析应用，形成良性教学循环，使教学思路逐渐转变成学习思路，提高课堂教学质量。     

中国朝鲜族舞蹈中的女性舞者和女性观念

舞蹈表演是中国朝鲜族文化中最具特色的艺术表现形式之一,从古至今其表演的主体多由女性群落组成。然而,不同历史时期社会性别观念也在变化,这些女性舞者所表现的舞蹈内容以及所传递的情感相差甚远。这是因为社会性别观念一经形成,将影响文化艺术创作的方方面面,朝鲜族女性舞者也以朝鲜族社会为她们赋予的女性观念规范着自身的表演形式。     

中职学生英语主动学习习惯培养的尝试

学习习惯是在学习过程中经过日积月累而形成的。本文将从强调过程评价,采用循环渐进教学、模块教学的方式,改革问答方式几个方面入手,翻转课堂教学,对培养学生主动学习习惯作有效的教学尝试。     

小学音乐课堂运用情景教学法的审视与考量

本研究采用文献资料等研究方法,对小学音乐情景教学法运用进行审视与考量,皆在推动小学音乐教师的教法创新、激发学生学习的内在动力、促进小学音乐课堂教学效率。研究认为:情景教学法在小学音乐教学中的运用有助于营造真实情景、形成良好的教学氛围、便于组织丰富的教学活动,推动教学形式的多元发展,启发学生思维,促进学生学习效率。建议:推动教师教法创新,激发学生学习动力,提高课堂教学质量。     

情迷芭蕾，六旬富翁起舞巴黎大舞台

2008年2月8日，世界著名的巴黎红磨坊大剧院，一位年近六旬的中国芭蕾舞男演员正伴着悠扬的《梁祝》音乐，翩翩起舞。他那舒缓曼妙的舞姿和精彩的表演，深深打动了巴黎观众。更加让人赞叹的是，舞者名叫李秋成，是重庆一家公司的董事长。     

基于混合式学习的计算机教学模式探究

计算机课程的教学包括面对面的课堂教学以及计算机操作学习,因此被视为混合式学习,在教学过程中形成了一定的教学模式.本文通过对基于混合式学习的教学模式进行分析,旨在寻找一种合适的教学模式,以有效进行混合式学习.