散杂居多民族混合学校中民族文化传承的反思——基于对云南文山、大理的考察

文化是民族教育研究的基础问题,教育是文化的重要表现形式。散杂居地区的多民族混合学校在考虑国家统一发展和需求的同时,还应关注和发扬自身的民族文化和特色。在考察和文献梳理的基础上,分析了散杂居多民族混合学校中民族文化传承的现状,同时为其民族文化的传承提出了一些可供参考的建议。     

以文化人,打造"桥文化"校园文化品牌

文化的实质是以"文"化"人".校园文化,弥散在校园里的各个角落,却在不经意间影响着每个人的言行,影响着学校的各种决策,影响着学校发展的每一点变化.本文介绍了湖州交通技师学院打造"桥文化"校园文化品牌的创新做法.学校在"交通文化"的基础上,结合湖州"古桥文化"的地域特点,以"坚韧、沟通、宽容、跨越"的桥梁精神为引领,通过构建理念文化、行为文化、制度文化、视觉文化、环境文化五大校园文化体系,打造主题鲜明的校园文化品牌,让"桥文化"成为促进学校可持续发展的新源泉、新动力.     

浅谈通化市朝鲜族活跃的民族文化活动

文化活动是群众文化的生命所在,是民族文化繁荣的直接体现。朝鲜族是能歌善舞的民族,丰富精神文化生活是朝鲜族的热切愿望。通化市朝鲜族群众艺术馆以满足朝鲜族群众不断增长的精神文化需求为宗旨,加强文化活动阵地建设,打造地方文化品牌,发挥文艺骨干队伍的作用,积极开展富有民族特点又有时代气息的朝鲜族文化活动,大大丰富了朝鲜族群众的文化生活。     

民族体育校本课程的发展与效果研究——以茶丰小学为例

民族传统文化是民族在长期的发展过程中传承下来的宝贵财富,有丰富的文化内涵,通过学校教育传承民族文化有深远的意义。针对丽水乡下茶丰小学民族体育校本课程开展的现状,经调查研究表明,地方课程的改革有助于学校、教师、学生更和谐地发展,形成一个良好的校园氛围,同时形成一条学校的特色化道路。     

刍议民族认同

当前我国和谐文化建设顺利进行,民族认同在和谐文化建设的各个方面发挥着越来越重要的作用。民族认同是打造国家认同和国家凝聚力的基石,如何理解民族认同内涵,把握民族认同发展趋势是我国和谐文化建设和文化综合国力建设所必须关注的问题。本文主要对民族认同的概念界定,研究领域,研究方法等进行讨论。     

民族音乐教育中的民族文化特色浅析

在学校教育过程中,比较注重对学生民族文化的教导和传输,以此突出民族特色,尤其是自爱民族音乐的教学当中,更要担负起传承民族文化的重任。民族文化和民族特色是每一个学生需要了解和推崇的,因此学校教师需要不断的转变自己的教学理念,有效的深化和调整教学内容,进而建立起针对大学生民族教育的民族文化传播。基于此,本文对民族音乐教育中的民族文化特色进行分析和研究。     

黔东南民族文化旅游开发且变且行

走过60年风雨的贵州省黔东南苗族侗族自治州(以下简称"黔东南"),一直是民族文化旅游资源的富矿,旅游开发潜力大,也涌现出以西江千户苗寨等为代表的民族文化景区.然而随着国内民族文化旅游开发力度的加大,其间始终伴随着开发与保护如何并行、旅游产品如何升级、旅游品牌如何打造等难题.众多民族文化旅游目的地逐渐出现原生态特色有被商业化冲淡的隐患.在"旅游+"的时代背景下,这些传统的民族文化村寨正在着力转型,焕发新的活力,等待着市场的检验.     

浅谈在活动情境中引领学生感悟经典

诵读经典古诗文就是用民族文化的精品来打造学生的精神世界,打造学生的文化气质,开启学生的智慧。教师应着力创设活动情境,引领学生感悟经典文化的魅力,从而提升人的境界,丰富人的内涵,开阔人的胸襟,净化人的灵魂。     

民族地区中职学校高技能人才培养实践探索

高技能人才是重要的国家战略资源,培养高技能人才是职业教育的使命,是中职学校在新时期职业教育发展过程中的重要工作。本文以黔江区民族职教中心为例,探讨高技能人才培训基地在培养旅游服务与管理专业高技能人才,促进武陵山地区社会经济发展、巩固脱贫成果、推动乡村振兴方面所起的作用,以期打造武陵山地区高技能人才培养基地,为民族地区、老少边穷地区的人才培养与社会发展提供样板,为同类型地区的中职学校的专业建设和人才培养提供借鉴。     

关于多民族一体化学校中民族文化传承的思考

文化作为民族教育研究的基础问题,在民族杂杂居地区的多民族一体化学校中要合理整合各方资源,建立有效的文化传承模式,才能充分发挥教育的文化传递功能,本文从教育内容选择的意义和原则,教育内容体系的统一性与多样化对多民族一体化学校中的文化传承进行了探讨.     

学校档案管理与学校文化体系构建

随着近年来我国档案管理机制的调整与改革深化,如何在高校中构建完善的档案管理体系成为了档案工作人员最关心的问题。从现代管理理论角度来看,高校档案管理作为其文化体系建设的重要一环,对学校文化宣传机制的打造有着重要的影响,从根本上决定着学校的文化组织架构。因此,强化高校的档案管理机制,打造文化竞争核心不仅是新时期高校管理机制完善的重要战略步骤,也是增强高校内部文化凝聚力的重要手段。鉴于此,本文就如何做好高校档案管理工作,推进学校文化体系建设展开详细的研究,并提出具体的思路,以供广大读者借鉴。     

高校民族传统体育的现状及对策分析

民族传统体育是中华民族璀璨文化的重要组成部分之一。将民族传统体育引入学校体育的教学中是新时期体育教育的发展趋势,对民族传统体育文化的传承和发展有着很重要的影响。但是目前由于受很多种因素的影响,民族传统体育却逐渐地远离了大众的视线。本文旨在找出其中存在的问题,从民族传统体育开展的项目的现状、内容以及师资培养等提出新的研究对策,从而辩证地弘扬民族传统体育的资源,促进学校体育素质教育的快速发展。     

论以成功素质教育为核心的校园特色文化

在世界文化交融、精华荟萃的时代,只有民族的文化才能成为世界的文化。这说明有民族特征的个性化的文化是永恒的、经典的,因而能在世界文化舞台上被传承。作为亚文化的校园文化也不例外,它是学校全体教职员     

海南省社会工作人才培训基地成立

3月7日，“海南省社会工作人才培训基地”在琼州学院正式挂牌成立。     

推进中职学校校园文化建设的几点思考——以衢州中等专业学校“一中心三特色”模式为例

文化是土壤,教育只有扎根于文化,才能蓬勃发展。一所好的学校就应该是一个好的文化"场",具有极强的吸引力,让人时刻感受到一种亲和力,一种凝聚力,激发旺盛的生命力。衢州中专把校园文化建设视为学校可持续发展的不竭动力,把提高文化竞争力作为学校办学的最高境界。近年来,学校在校园文化建设中把握"一个中心",即以坚持全纳教育的办学理念为中心,打造活动育人、经典育人和创新育人三大特色,促进校园文化建设迈上新的台阶。一、理念:品牌文化的向心力办学理念是学校对办学实践的理性思考和理想追求,是办学信念的集中体现,衢州中专针对职业教育现状,把     

蒙古族历史文化资源在吉林省新型城镇化建设中的意义

蒙古族历史悠久,具有浓重独特的草原文化色彩。在吉林省着力推动新型城镇化建设的关键时期,深入发掘蒙古族历史文化资源,将之实践于我省城镇化建设,特别是西部地区,具有特殊意义和必要性。运用好这些资源有利于吉林省文化城镇、民族城镇等特色城镇化的打造和经验获取,还能够在一定程度上配合我省的振兴计划,对农牧业的文化品牌活力注入,以及少数民族创意文化、旅游等第三产业的机构性改革有着积极意义和作用。     

论学院文化建设

随着中国教育供给方式的日趋多元和家长对学校选择性的增加,教育品牌的竞争力已不容忽视。在市场条件下,品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键,是学院核心竞争力的关键所在。学院文化建设毫无疑问成为打造核心竞争力的重中之重,我们必须持之以恒地加强学院文化建设,努力打造学院核心竞争力,支撑和推动学院又快又好的发展。     

忠诚管理视角下的民办高校教师流失问题研究

民办高校教师流失严重,究其原因,可以归结为教师对学校安全感、认同感、归属感和信任感的缺失,导致教师忠诚度下降。稳定民办高校教师队伍的关键在于学校管理者要以人为本,实施待遇留人、事业留人、情感留人、文化留人的忠诚管理策略,树立以教师为中心的服务理念,实行全面薪酬管理,改善教学条件与科研环境,重视心理契约和情感沟通,打造品牌文化和共同愿景,全面提高教师忠诚度。     

民族院校教师跨文化交际能力的培养

教师跨文化交际能力是指成功地与不同文化背景的学生沟通交流的能力。民族院校由于学校的特殊使命和学生文化的多样性,教师必须培养跨文化交际能力。本文将从多元文化理念、文化敏感性、跨文化情感态度能力、跨文化行为能力等四方面来阐述如何培养民族院校教师多元文化教育能力。     

新时代大学生文化自信的培育路径研究

新时代培育大学生的文化自信,对于培养担当民族复兴大任的时代新人和建设中国特色社会主义文化强国具有重大战略意义。对大学生文化自信的培育,主要通过明确应坚持的基本原则、打造洋溢文化自信的"思想政治理论课"课堂、营造风清气正的网络生态空间、大学生自身应做到文化自觉等四个方面逐步推进,进一步提升新时代大学生的文化自信,努力培养出优异的社会主义建设者和接班人,为实现中华民族伟大复兴提供精神动力。