建立高职院校辅导员稳定发展平台的途径

辅导员是高职学生思想政治教育、日常管理工作的主要承担者,是高职院校学生工作的骨干力量。高等职业院校要制定有效措施,建立良好的管理运行平台,切实保障辅导员队伍的利益;提高对辅导员职业的认可度,强化辅导员队伍建设,确保辅导员队伍的稳定性,从而全面推动高职院校学生思想政治教育工作的开展。     

高等职业院校辅导员队伍职业化、专业化建设探究

在教育改革不断深化的背景下,强化辅导员队伍职业化、专业化建设已经成为高等职业院校首要解决的一项任务,这不仅是辅导员发展的要求,同时也是迎合学生发展的必然需求。本研究基于当前高等职业院校辅导员队伍的建设现状,对辅导员队伍职业化、专业化建设进行了概述,总结了针对性的建设对策,以期提升辅导员的综合素质和专业技能,从而更好地指导学生的发展。     

提高职业技能和培养职业精神融合途径的探讨

具有良好职业技能和职业精神的高素质技术技能型人才,既是高等职业院校的人才培养目标,也是行业、企业用人单位选择人才的标准.本文探讨了将提高职业技能和培养职业精神相融合的途径,介绍了实践探索经验,以期与同行分享,促进学生职业素养的全面提升,有效提高人才培养质量.     

胜任力模型在高职院校辅导员绩效考核中的应用研究

胜任力模型已成为一种新型的人力资源评价分析工具,正推动着高校绩效工资制度的深化改革,研究基于胜任力模型的高职院校辅导员绩效评价体系,有助于提升辅导员队伍的职业素质和能力,从而推进辅导员的专业化、职业化、专家化建设,对科学评估高职院校辅导员工作有着重要的意义。     

高职高专院校辅导员工作的定位思考

从社会角色理论来看,高校辅导员是一种专门的职业角色。作为高职高专院校的专职辅导员,如果要将思想政治教育工作充分落实到每一名在校大学生,则需要对辅导员的工作定位作出更加明确的定位。     

提高高职辅导员职业认同的研究

高职辅导员对工作认同感在于工作中能够努力上进,当前针对高职辅导员缺少科学的奖惩机制以及职业发展规划,所以造 成高职辅导员在工作中缺少一定的职业使命感、荣誉感等。高职院校需要就辅导员工作机制进行完善,以提升高职辅导员的工作热情, 并解决辅导员的工作困境,进而提升高职辅导员的综合素养能力。本文就提高高职辅导员职业认同的研究进行分析与探讨,以供相关 人员参考。     

高职院校“分类培养”教学改革探析

高等职业院校是培养职业人才的场所,为了因材施教,促进学生成为专业人才,高等职业院校面临着教学改革的任务。文章主要介绍了高等职业院校实施分类培养的教学改革策略。     

浅析高职院校辅导员的素质要求

在新的历史时期,不断发展和变化的形势给高职院校辅导员工作带来严峻的挑战.在这种背景之下,高职院校辅导员要完成自己的职业使命,注重提高自身素质显得尤为重要.     

高等职业院校育人体系建设

进入21世纪,我国高等职业教育迅速发展,而与规模扩大相应的是如何提高高职院校毕业生的职业素养,以满足社会对高等技术应用人才的需求.下面就本人从事高等职业教育的经验,谈谈高等职业院校育人体系建设.     

少数民族地区辅导员职业能力提升路径分析

在少数民族地区,由于教育对象的特殊性,使高校辅导员工作有着其自身的特点。分析和研究民族地区高校辅导员的职业能力提升路径是民族地区高等教育的一项重要课题。笔者结合工作实践及社会调查对民族地区大学生的特征进行了分析,明确了民族地区辅导员职业能力基本要求,对民族地区辅导员职业能力现状进行了总结,对提升民族地区辅导员职业能力的路径进行了分析。     

浅谈高校辅导员自我认同感

辅导员职业认同是指辅导员对于所从事辅导员这一职业的肯定性评价,职业认同对辅导员职业化发展具有重要意义。本文通过研究,总结出促进辅导员工作程序化,摆脱事务性工作的拖累;建立科学的评价体系,加大表彰奖励力度,提高辅导员的职业成就感;加强职业生涯发展指导,明确职业发展目标,增强辅导员职业发展的动力等几个方面提高辅导员的职业认同。     

从职业到事业--关于高校辅导员工作成就感的思考

如何更好地增强辅导员的职业自信心和职业归属感，提升辅导员自我发展和群体发展的动力和信心？本文认为，一个有事业心的辅导员，要有一颗暖人的热心、一颗爱生之心，还要有很强的信心。本文试图以“工作成就感”为人生事业的核心，以敬业和乐业为成长的过程，提出辅导员从单纯的“职业生活”走向“事业发展”的新思考。     

高职院校辅导员队伍职业化研究

当前,高职院校辅导员是大学生的管理者与教育者,既是大学生的师长,也是大学生的知心朋友。在学生教育中扮演着很重要的角色,但由于各种原因,高职院校辅导员在思想政治教育中工作仍有不少欠缺,因此,我们要详细高职辅导员出现问题的深层次根源,找寻出问题所在,进一步加强高职院校辅导员职业化建设,使其向职业化、专业化方向发展,努力将其建设成为高职院校思想政治教育方面的专家。积极推进高职院校辅导员队伍的职业化建设,是一项非常紧迫和重要的任务,也是加强高职院校思想政治教育工作的重要措施,具有很强的理论意义与现实意义。     

基于Keil C51集成开发环境的单片机教学探索

提出了一种适合当前高职院校单片机实践教学的新思路,突出快速上手、激发兴趣、能力为本、适应社会的思想,打破学科为本的传统模式,发挥学生的积极性,培养适应社会潮流,具备高等职业技术能力和社会基本职业能力的应用型人才。应用这种实践教学模式,通过几年来的教学实践取得了良好的教学效果。     

高职院校需重视职业指导

高等职业教育是适应现代经济社会发展和技术进步的需要应运而生的,是工业化发展到一定阶段的产物。高等职业教育是高等教育的重要组成部分,是高等教育与职业技术教育有机结合的复合型教育。高职教育的本质特征是为受教育者提供就业服务。通过职业指导提高高职院校毕业生就业率,是高职院校改革与发展的重要保障。高职院校加强职业指导工作,既体现了高职教育满足受教育者就业、发展需要的本质特点,也是高职院校自我完善,增强活力的需要。     

浅谈飞行大学生准军事化管理制度的弊端及其对策

本文首先分析了由于飞行职业的特殊性和飞行大学生的特点,准军事化管理制度在民航院校中实施的必要性。其次,指出了该制度存在不利于飞行大学生健康心智的培养,不利于飞行大学生综合素质的提高,以及使得辅导员负担过重的特点,并提出了相应的对策。阐明了为完善该制度应该提高辅导员的管理水平,尊重飞行大学生的教育规律,以及明确辅导员的工作职责。     

建立高职院校教学质量监控体系的探索与实践

通过对目前高职院校教学质量监控的现状和存在问题的分析，结合重庆工程职业技术学院国家示范性高等职业院校建设项目，提出了高等职业院校教学质量监控体系构建的原则，建立了学院的教学质量监控体系并付诸实践。     

高职畜牧兽医专业课程教学与职业标准对接的研究与实践

目前,高职院校正在贯彻落实党和国家的有关政策,积极开展高等职业教育与职业标准的研究与实践。文章引用畜牧兽医专业课程教学实践案例,对高职畜牧兽医专业课程教学与职业标准衔接问题进行研究,以探索高职院校专业教学与职业标准之间的衔接,指导一线教学,提高高职人才培养质量。     

基于工作过程的《连锁企业门店营运管理》课程设计

一、课程来源与定位高职院校课程改革是加强专业内涵建设、提升人才培养质量的需要，同时也是高等职业院校提高教学质量的核心，高等职业院校要积极与行业企业合作开设课程，根据职业岗位及岗位群的要求，并结合人才培养目标定位，改革课程体系和教学内容。因此，从传统的以学科建设为主体的课程模式转向以行动体系下基于工作过程系统化的课程模式已是大势所趋。     

高职院校学生法律素养的现状及其培养途径探析

加强高等职业院校大学生法律素养教育,是适应新世纪法制社会建设和培养高等职业技术人才的内在要求,而强化大学生法律意识和法律信仰、调整法制教育的内容、改变教育的方法、提高教师素质、建立培养大学生法律素养的教育网络是加强高等职业院校大学生法律素养的基本途径。