钉子鞋

"妈,给我买双钉子鞋吧。"当年儿上小学不久就坚定不移提要求。"……特贵,你又不是运动员,长大了再说吧。"我一愣,然后斩钉截铁,事后没几天就给他买了双小男孩儿都穿的白色球鞋:"儿,您老人家不跳高不长跑     

一袋钉子

从前,有一个脾气很坏的男孩。他的爸爸给了他一袋钉子,告诉他,每次发脾气或者跟人吵架的时候,就在院子的篱笆上钉一根。第一天,男孩钉了37根钉子。后面的几天,他学会了控制自己的脾气,每天钉的钉子也逐渐减少了。他发现,控制自己的脾气,其实比钉钉子要容易得多。终于有一天,他一根钉子都没有钉,他高兴地把这件事告诉了爸爸。     

一场灾害引发的钉子革命

在当今被称为信息时代的社会里，一枚枚小钉子在人们眼中是如此的微不足道，也许只有在固定物品时才会想起它们，也许只有在装修住房时才能见到它们……殊不知，这个已被人们使用了200多年的钉子现在居然和重大发明挂上了钩。这个令人吃惊的故事还得从一名叫做伊迪·萨特的大学研究生说起。     

出门办事碰了“钉子”怎么办

任何人都难免外出办事,任何人外出办事都难免不碰"钉子"。有些人一碰"钉子"就灰心丧气,只好放弃自己原来的计划;有些人却知难而进,善于变"钉子"为通途,终于完成了自己预定的任务。显然,这是各人所使用的方法不同的缘故。故本文特谈谈变"钉子"为通途的艺术。（1）运用全心全意为他人着想的言辞打动人外出办事,由于不熟悉情况等各种原因,难免碰"钉子",即被人拒之门外。例如,某市工人文化宫从国外进口了一套空调设备,先后两次派人到某港口去联系装运,都被港口守门的传达员以任务紧而挡了回去。当时,天气十分炎热,文化宫急需空调…     

浅谈小学数学“综合与实践”对学生核心素养的发展——以《钉子板上的多边形》为例

综合与实践课程的内容丰富,教学形式开放、灵活,实践方法多样,对学生核心素养的培养起到很好的辅助作用。本文以教学案例浅析数学活动组织可以对学生的核心素养起到哪些好处。