民办高校日语专业按需设置专业方向探讨

在改革开放的今天，民办高校快速发展。特别是民办高校的日语专业在中日交流日益繁盛的今天．正在不断发展。民办高校日语专业要想有竞争力，必须办出特色。文章探讨了民办高校日语专业如何按需设置多种方向以适应社会需求的问题。     

基于《JF日语教育标准》的高校日语专业改革

随着我国在各个领域与日本交流的增加,加强高校日语专业人才的培养成为我国高校的主要任务之一。传统的日语教学逐渐显露出其存在的弊端。因此,针对国内日语专业的教学改革势在必行。由日本国际交流基金会公布的《JF日语教育标准》为国内日语教学的改革提供了新的方向。基于这一标准,高校日语教学改革应当改变传统的教学观念,优化日语教学模式,丰富教学中的评价环节,深入改革为我国培养更多的日语人才。     

高职日语专业教学改革与人才培养的思考

在"双一流"建设的背景下,高等职业院校的发展面临新的变化、新的任务和新的使命,日语专业的发展也迎来了新的挑战。如何提高人才培养质量,造就具备实践能力的复合型人才,助力国家"一带一路"建设,为企业提供人才支撑,都是高职日语专业教学改革和人才培养方面值得探索的问题。通过分析高职教育的新背景、新要求,结合日语专业的发展和特点,从定位人才培养目标、改革课程设置,提高日语语言能力与专业知识融合等方面提出了教学改革和人才培养建设的新思考。     

高校日语专业建设与教学改革研究

高校日语专业的建设一方面是为了发展教育事业,促进高校各项课程的完善;另一方面则是为了培育相关的日语人才,为中日交流、了解日本提供纽带。随着经济的全球化,中日之间的经济联系日益紧密,所需要的相关人才也越来越多。要满足社会的人才需要,就必须培养出更多的日语人才,这就需要各高校的共同努力。但就目前来看,高校日语专业的建设还有一些不够成熟的地方,这就需要推动相关的日语教学改革。本文中,笔者便主要对高校日语专业建设中存在的问题进行了分析,并提出了有关日语教学改革的一些建议。     

民办高校基础英语课程改革的思考

本文主要研究民办高校基础英语课程的教学改革。根据社会对英语人才能力的需求和英语专业培养目标的要求,针对民办高校基础英语课程的教学现状,本文主要探讨了民办高校基础英语课程应该采取的改革措施及课程建设的思考,从而使该课程能够培养出社会需要的复合型人才。     

基于“IMTC”教学模式下的课堂教学研究——以“日语视听说”课程为例

"IMTC"教学模式泛指结合数字化信息资源在移动终端应用下的课堂教学模式。伴随信息化、网络化、数字化发展以及多媒体移动终端的普及,高职日语专业的"日语视听说"课堂教学改革势在必行。如何有效使用数字化信息资源,让学生能够自主并有选择性地学习,适应目前的教育环境变化,成为教学改革以及实践的热点。本文试以高职院校的"日语视听说"课堂教学为例,分析其原有教学模式存在的问题,并提出有效的教学改革方法。     

民办高校转型发展的问题研究

20世纪90年代以来,我国民办高校发展迅速,已占我国高等教育的半壁江山。为推进我国高等教育大众化,合理培养各类人才,近年来,全国民办高校都在积极转型。那么,究竟怎样转型,转型的关键是什么,也成为教育学者们研究的重点。笔者就如何在民办高校转型发展中转换思想观念、进行与之匹配的教育教学改革等问题,提出了自己的观点。     

高职日语教育研究动向及现状——以2000—2019年相关论文为考察对象

在高职日语教育紧跟国家高等职业教育改革与发展的步伐进行自身的优化发展的当下,以2000年至2019年刊登在中国知网的高职日语教育研究论文为对象进行探讨。针对其研究方向等进行了统计分析,发现高职日语教育研究的热度可能受中日两国关系影响较大;研究内容主要是教学方法改革;理论研究较少,总结经验很多;等等。相比本科日语教育,我国高职日语教育研究有其自身发展特色,但也呈现出起步较晚,研究层次整体较低等诸多课题,有待今后在理论和实践层面上有所突破。     

基础日语课程中的协同模式与实践研究

协同教学如今受到越来越多的外语教学研究者的重视,本文以湖北文理学院日语专业为依托,从师资协同和课程协同两方面,探索协同模式在日语课程教学改革中的实践与应用,旨在为日语教学新模式的探讨与研究提供可能性参考。     

“以学生为中心”教学模式下的二外日语教学改革——以日本文化导入为例

二外日语的学习对于日语学习者而言既是语言的学习过程,也是体验日本文化的过程。二外日语教学中的文化导入对于激发学生学习兴趣、提高学习效果、培养学生的跨文化交际能力至关重要,应引起授课教师的足够重视。本文以"以学生为中心"教学模式下的日本文化导入为切入点,探讨二外日语教学改革的新思路。     

高校日语实践教学的研究

在高校教学中,实践教学是教学改革和探索的重要内容,对于教学改革的推进和发展有着重要的意义。目前来说,高校日语教学存在着很多问题,在一定程度上影响了教学效率和教学效果。传统的教学方式和手段已经渐渐不再满足现阶段的教育发展需求,因此加强高校日语实践教学的研究是非常有必要的。本文主要就高校日语实践教学进行了研究分析,并提出了相关策略,以期能够取得良好的教学效果。     

民办高校创新创业教育供给侧结构性改革探索

民办高校创新创业教育供给侧结构性改革,是当前民办高校需要引起重视的一个问题。因为从目前民办高校创新创业教育实际来讲,教育结构还存在不合理的地方,需要通过改革来消除问题,为创新创业教育的发展创造良好的条件。本文针对创新创业教育供给侧结构性改革的相关概念作出分析,然后探讨了民办高校创新创业教育实施改革的意义价值,最后探索了具体的改革措施路径,以供参考。     

转型期民办高校大学物理教学改革的探究

民办高校是21世纪以来我国高等教育办学体制改革创新的重要成果,以培养符合时代要求的高素质应用型人才为目标。本文结合学生的特点,从大学物理的课程设置、教学内容以及教学方法上探讨民办高校大学物理教学改革的一些观点。     

关于通化师范学院日语专业课程设置研究

通化师范学院外国语学院日语专业本科建设日趋成熟。我院日语专业克服课程设置存在的问题以及相关因素,在课程设置方面进行了一系列的探索与改革,制定了符合社会需求的课程设置。笔者结合近几年我校日语专业课程改革,分析我院日语专业课程设置存在的问题,探讨日语专业课程设置的改革途径,使我院日语专业课程设置不断完善。     

基础日语教学改革探究

基础日语是高校日语专业本科生必修课中的重要课程,其学习效果直接关系到学生进入高年级专业学习的好与坏。基础日语的教学,一方面要为高年级的专业学习打下良好的基础,另一方面要注重培养学生的综合运用能力,因此,对其教学改革的探讨是永无止境的。本文从教材、课时和课堂三方面提出了基础日语教学改革的一些观点。     

浅析日本概况课在日语专业教学中的定位与架构

随着时代的发展,外指委与国标对日语人才培养方向做了新的规划。根据这新的日语人才培养方向,日本概况在日语专业教学中的定位可以用"六个以"概括,即以学生为中心;以全面实施素质教育为定位;以培养具有人文精神,适应社会发展需要的人才为导向;以建立丰富日本国情知识体系为基础;以培养具有中国文化底蕴的区域、国别研究能力的人才为核心;以培养具有跨文化交际能力的人才为重点。为了实现这一定位,日本概况课程必须重新架构,在教学目标、教学内容、教学方法、教师的教学能力方面进行相应的改革。     

关于创新高职日语教学方法的几点思考

近年来,随着中日交流的不断发展,日语作为交流工具日益受到重视。高职院校作为培养专业技术能力复合型人才的主要场所,在培养日语人才过程中,还存在着不少问题,我们要根据创新、改革日语教学方法的基本途径,寻求改革高职日语教学方法的基本对策,以此来促进高职院校日语教学水平的提高。     

浅谈新形势下民办高校大学生职业素质的提升策略

随着教育教学改革的不断深化,近年来,作为高等教育重要组成部分的"民办高校"逐渐被大众所熟知接受,甚至备受推崇。然而,一方面"民办高校"进入高速发展阶段,而另一方面,在一批又一批的民办高校毕业生身上却出现了"毕业待岗"、"无处供职"等现实问题。本文针对这样的社会现实情况,就"民办大学对于大学生职业素质的培养问题"进行了一系列探究,希望可以得出一条真正行之有效的民办高校发展之路。     

民办高校班导师制创新发展研究

在我国高等教育改革发展不断深入的新时期,民办高校必须不断加强教学管理水平才能在日趋激烈的竞争中站稳脚跟,而开展班导师制度正是在这一背景下提升高校教学管理水平的创新之举。近年来班导师制在民办高校中日渐盛行,学生中反应良好,因此在新时期创新发展民办高校的班导师制势在必行。本文根据我国当前民办高校教学管理中存在的问题,提出创新发展班导师制的建议和对策,以期为我国的民办高校教学管理水平提升略尽绵薄之力。     

新文科背景下大学日语教学创新创业改革探索

在"新文科、大外语"的教育理念下,大学日语学科如何改革发展成了新的研究课题。目前,国内日语研究把重点放在了教学理论、教学要求等方面,产学结合不够,学科关联度低,学科影响力不足。新文科背景下,学科间交叉融合成为常态。大学日语也应重视横向发展、加强学科间的相互关联、拓宽视角、增强通识教育、教学创新、教考分离、产学连携等,推进大学日语教学创新创业改革,以培养多样化、复合型人才,促进日语学科的可持续发展,