重视课外阅读,扩大学生的知识面

广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的重要途径。它能使学生开阔视野,增长知识;巩固学生在课内学到的各种知识;提高认读水平和作文能力;形成良好的道德品格;对学科学习起着推动作用。     

如何有效地进行英语阅读教学

对于英语学习而言,没有输出就没有产出,一个人不能通过听和读获得语言知识,他就不能具有说和写的表达能力,因此对于我国现阶段的英语教学来说,英语阅读具有双重功能,它既是我们学习英语希望获得的技能之一,又是我们学习英语和发展其他英语技能的重要途径,这就决定了学习英语阅读的复杂性和多层次性.就近年来英语考试趋势来看,试卷的阅读量不断加大,这就要求广大英语教师必须转变思想观念,下大功夫,探究如何有效地进行英语阅读教学,对英语阅读者阅读英语有着重大的意义.     

谈如何在课堂教学中激发中学生学习语文的兴趣

如何提高中学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,是每一位语文教师义不容辞的责任.那么如何激发学生学习语文的兴趣,使学生爱上语文课呢？学习兴趣首先是一种乐趣,是属于学生自身喜好的一部分;其次学习兴趣仅仅依靠简单、表面的剌激是不够的.它既包括课堂激励,也离不开课外激励;既需要教师调动一切合适的教学手段,也需要结合学生的个性特征.因此,激发学生的学习兴趣要来自师生两方面的努力,来自于课堂与课外两个环境同步激励的.     

提高大学生英语阅读能力的研究

发展英语阅读能力对大学生的生存和发展影响深远。要发掘大学生英语阅读潜力和发展英语阅读能力必须改掉不良的阅读习惯,创造良好的英语阅读环境,激发英语阅读兴趣,掌握高效的英语阅读方法和技巧,树立坚韧顽强的英语阅读信心,调控适宜的英语阅读心态和情感。在英语阅读教学中要发展学生的思维能力就必须引导学生质疑问难。有效的英语阅读必须依靠个体的心智活动和情感意向活动才能实现。     

感悟阅读写出生活——谈低年级语文阅读教学对写作的促进作用

古有朱熹老先生的诗词“问渠那得清如许,为有源头活水来”,这词中的个中深意指的就是要多读书,方能文思泉涌。亦有李苦禅先生的诗词“鸟欲高飞先振翅．人求上进先读书”。从古人的诗词中我们知道读书的作用。唯有通过阅读积累大量的知识,方能在写作或者讲演的时候成足在胸。可见,阅读是写作的前提,而写作又是对阅读的发展,二者是相辅相成的。今天的语文教学中,尤其是低年级的语文教学提倡素质教育,由于低年级学生身心发展还不够成熟,他们没有一定的知识积累,在写作的时候经常出现提笔不知道从何写起,或者写出来的内容较贫乏。亦或是重复的内容较多,所以他们的阅读与写作离不开教师的指导。在低年级教学中教师不能直接将阅读内容灌输给学生,因为他们的接受能力还没达到高年级学生的水平。所以。笔者借本文简要谈谈在低年级语文教学中,哪些阅读教学方法对写作有很好的促进作用的基础上．指出阅读教学对写作的促进作用的表现。     

浅谈语文课中的阅读教学

本人浅谈语文课中阅读教学的方式和方法,如何激发学生阅读的兴趣,培养其对阅读的爱好。     

刍议小学语文阅读教学

阅读是当前小学语文教学不容忽视的问题,要努力克服读书兴趣不浓、没有良好阅读习惯的现象,千方百计提高兴趣,以课内带课外,以课外促课内,注重阅读方法,让阅读的习惯成为自然。     

"动"起来,让美术活动更精彩

新《纲要》的艺术领域方面,在强调幼儿教育的儿童化、整体化与生活化的同时,还需要重点的把握好艺术中最为根本的特点即美与创造,从而体现出感受与创造并重的艺术教育观.幼儿不善用语言和文字表达通过美术将信息进行传达,美术能够帮助幼儿运用作品让观赏者明确想要表达的内容,因此,美术是幼儿表达自己的情绪、情感的一种有效途径.在美...     

浅谈小学低段亲子阅读对提高孩子识字能力的帮助

小学低段的孩子由于年龄较小,又刚脱离幼儿园不久,他们往往都是好动的,上课不能像较大年龄的孩子一样认真听讲,并且对于亲情的依赖性很强烈,不能适应小学的学习生活,这对他们的学习会产生影响,尤其是在识字方面。而我们可以利用他们对亲情的依赖感进行亲子阅读教育,通过许多的事例来看,这不仅促进了孩子与亲人之间的关系更加密切,刺激了孩子的阅读兴趣,使他们的思考及观察力和创新能力得到了提升,更重要的是让他们的识字能力有了很大的提高,对他们的学习有着很大的意义。     

注重阅读积累,夯实习作根基

《2011版语文课程标准》中重点指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。将课标中要求概括起来说有三点,一是要让学生勤于观察,乐于动笔;二是要引导学生清晰地表达自己内心的感受。三是达到标准中要求的具体明确,文从字顺的要求。这就是小学习作教学的主要目标。基于上面的要求,我们教师应找准切入点,进行有效教学。     

浅谈青少年的网络阅读指导

本文阐述了青少年网络阅读的特点及存在的问题,提出了加强青少年网络阅读指导的必要性和强化青少年网络阅读指导工作的措施。     

他山之石,可以攻玉——网络阅读之我见

在信息化的学习环境中,把信息技术课程作为工具和手段渗透到阅读教学中去。为初中语文阅读教学活动夯实基础,全面提高学生的阅读能力,建立开放有活力的语文课程。     

中等职业学校英语有效阅读教学初探

中职阶段培养学生课文阅读能力是英语教学的核心。结合有效教学模式,为中职阅读教学的重点是通过阅读指导,让学生从题海中解放出来,以学生发展为本,不断培养学生的英语阅读兴趣,拓宽他们的阅读视野,切实有效     

中国是否应该继续坚持不结盟政策

自新中国成立以来,我国外交政策始终坚持独立自主的原则,在这一原则的指导下,80年代形成了邓小平的不结盟外交战略思想,而近代以来国际形势发生了许多变化,特别是中国的崛起,引起了国内对中国是否应当继续坚持不结盟战略的争论。结合国内外具体情况的分析,当前继续坚持独立自主的不结盟外交战略仍是中国的理性选择。     

浅论图书馆如何做好大学生阅读指导工作

阅读指导是高校图书馆读者工作中的重要环节。充分利用图书馆的各种服务手段为读者服务,提高读者的阅读效率和阅书馆员悉心的阅读指导。     

在小班幼儿的阅读活动中进行恰当的指导

早期阅读是幼儿园语言教育的一个重要内容,它是幼儿增长知识、开拓眼界、陶冶情操的有效途径,对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。     

女儿的坚持

女儿正读初中。这个夏天女儿忽然变得神秘起来,特别是放了暑假后,整日整El地往外跑,晚上六七点钟才回到家。     

浅谈初中作文教学中的创新

在新的教育观念下,培养学生的创新作文能力已成为语文教师的一项重要任务.但培养学生的创新作文能力需要循序渐进、科学训练.即让学生想写;让学生相信能写;让学生随意些;让学生会写;让学生完善写.只有经过这五步练习,学生的创新作文能力才可以稳步提高.     

抓住教育本真,收获班级稳定

育人比教书更加重要。抱着这种想法,我开始了我的感化之旅。首先,了解是前提。其次,心态是关键。最后我要说,方法是活的,但必须要对症下药。总之我们要坚信:学生是会改变的,只要我们用心地做教育!     

浅谈大学生功利性阅读的价值取向

本文用全新的社会学理念通过对大学生功利性阅读现状的分析,得出了大学生课外阅读的价值取向。针对大学生目前越来越严重的功利性阅读现象进行分析,并提出一系列的解决建议,希望能够通过实施这些方案,使老师在指导大学生课外阅读过程中,起到一个关键性的指导作用,引导大学生形成一个正确的、健康的阅读取向,让他们学到更多的知识,从中真正的受益。