高职院校ESP教学现状及改进对策

ESP教学是根据学习者的特定目的和特定需求开设的英语课程。当前高职ESP教学存在缺乏固定教学模式、缺乏对应教材、师资建设不合理、评估体系滞后等问题。针对这些状况,高职ESP教学应从明确高职ESP教学定位、开展ESP教材的开发编写、加强师资队伍建设及制定有效评估体系四方面不断努力,从高职教育的本质出发,探索具有高职特色的ESP课程,努力实现高职英语教育目标。     

综合性大学ESP教师角色转型及发展研究

当前ESP英语已经成为了各大高校学科教学中的重点内容,同时也是培养现代应用型人才的基础课程。ESP教学与其他的科目教学相同,教师在教学中都具有举足轻重的作用。虽然现代的教育中一直强调学生的主体作用,但是教师的主导作用仍然是不可忽视的,所以ESP教学中教师需要注重自身角色的转换,转变教学观念,采用科学的教学方法,为学生营造良好的学习氛围。本文主要对综合性大学中ESP教学中教师转型的路径进行探索。     

项目教学法在ESP课程中的实施探究--以高职院校酒店管理专业酒店英语课程为例

本文探讨了如何将项目教学法运用到相关ESP课程中，并以酒店英语课程为例，逐步阐述了酒店英语项目化教学的实施原则、设计要素、项目实践。研究结果证实了ESP课程项目化教学的可行性，并进一步论证了项目教学法顺应高职高专教育的发展趋势，有利于高级技术人才的培养。     

高职院校汽车工程专业英语教改初探

汽车专业英语ESP是汽车专业学生重要的课程,同时也是一门年轻的课程,对于汽车专业学生提高自身技术水平,扩展职业空间具有重要作用。但是,目前汽车专业英语受到定位不清、教材脱节以及教学水平低等因素限制。笔者通过分析社会实际需求以及高职院校的特点,在提高汽车专业英语ESP教学水平方面进行了一些探索。     

ESP教学理论在旅游英语课程中的运用

本科旅游英语教学已经是旅游管理专业的一门重要的课程,而专业性和实践性是专门用途英语(ESP)的最基本特征,因此ESP教学理论和方法更适合于旅游英语的教学。在旅游英语教学中从实际出发,切实做好需求分析,整合教材,做好教学设计,把旅游管理专业知识和英语语言知识技能有机结合,更好地培养学生的职业能力和英语交际应用能力,凸显旅游英语的ESP特征,同时提高学生实际应用英语的能力。通过对ESP教学理论和旅游英语教学现状的研究,将ESP教学方法运用到旅游英语的教学中,进一步提高教学效果。     

中医药院校开展ESP教学的必要性与教学策略

在信息和知识水平发展迅速的今天,社会对人才的需求越来越多元化,中医药教育的国际化进程也逐渐加快,为了适应现代化素质教育的要求和社会对复合型人才的需求,加快中医药走向世界的进程,对ESP教学的探讨和研究非常有必要。文章结合中医药院校英语教学的现状,从社会发展、学生发展和教学改革需求方面探讨了中医药院校开展ESP教学的必要性,并提出了明确学生主体地位、加强对ESP课程的研究力度、加强ESP师资队伍建设等策略,以期其广大中医药院校英语教师提供参考。     

高校ESP商务英语教学改革路径研究

随着科技发展和社会进步,为了满足不断变化的用人需求,众多高校面临转型问题,这就使得原有的教育方式和课程体系都受到很大的影响。为了更好地实现高校的转型和人才的有效培养,必须对相应的课程进行改革,使课程的设置符合学生和用人单位的需求。ESP商务英语课程是培养国际化商务人才的基础课程,同时该教学项目具有非常强的实践性,所以在教学的过程中,教师必须及时探索其改革的路径,建立一种新型的现代化商务英语教学模式。本文主要对高校转型背景下ESP商务英语教学的改革路径进行分析。     

EGP和ESP课程相结合的教学模式探究

随着全球经济一体化的发展,ESP作为英语教学研究领域的新"流派",在英语教学中发挥着重要作用。ESP课程根据学生和社会的需求,培养学生用英语从事未来工作的能力,有利于高校对应用型人才的培养。深入研究和分析我国大学英语EGP和ESP课程相结合的教学模式,并对ESP课程的设计、教材编写、师资培训等进行了详细、深入的探究。     

具有高职特色的ESP教材建设研究

针对我国高职ESP教材编写的现状,高职ESP教材的编写要充分考虑高职学生的特点,并根据行业对高职毕业生英语能力的特殊要求,体现高职教育专业性和职业性特色。具体讲,需要明确高职ESP教学的定位,需要教材编写者进行跨专业、跨领域的合作,实现英语与具体专业间的互补和互融,需要充分发挥ESP语料库功能与作用,进行信息化、立体式的高职ESP教材的研发。这样才能开发出适应当前我国社会需求和高职学生实际的具有我国高职特色的优秀ESP教材。     

高职英语ESP(专门用途英语)模块教学研究

高职高专英语教学强调以"实用为主,够用为度",着力培养应用能力。在注意语言共核教学的同时,侧重一般语言交际和涉外业务应用能力的培养。这就改变了以往"重基础,轻应用"、"先基础、后应用"的模式,创立了以英语应用能力为核心的实用英语课程教学模式,而ESP融入到高职英语的教学中恰好能实现培养应用能力的教学目标。本文对我院机电一体化专业在四个模块中将EGP教学融入ESP教学的模式进行了探讨和总结。     

ESP英语学习的有效评价形式探析——以《酒店英语》为例

文中基于ESP理论对学生语言能力的核心要求,分析了ESP学习的有效评价模式的重要性,通过对比ESP和EGP学习评价的异同,以《酒店英语》课程学习评价为例,探讨了如何进行ESP英语学习的有效性评价.     

ESP理论在高校旅游英语课中的教学应用初探

在国际化大背景下,提升国家外语能力是对国内高校提出的人才培养重要战略。在高校中,对于ESP理论的研究和探讨已成为大学英语教学改革的趋势。本文作者通过区别分析ESP(English for Specific Purpose)与EGP(English for General Purpose)的不同,提出ESP课程的教学特点。并以此理论分析高校旅游英语课程需求和学生的学习需求,进一步探讨在旅游英语课程教学中所面临的难题,并提出相应教学策略和方法。     

基于有效教学理论的英语ESP教学研究

ESP也就是特殊用途英语课程，不仅结合了英语知识，还融合了专业知识，在很大程度上满足了学生的需求。特殊用途英语不仅学科跨度大，而且专业性强，对学生和教师都是一种挑战。如何提高英语ESP教学有效性一直是重点研究的课题。本文简要分析了提高英语ESP教学有效性的具体策略，并讲解了ESP教学的具体实践内容，旨在提高英语ESP教学有效性，提高教师的教学水平和学生英语应用能力。     

高职院校英语专业ESP教材学生适应性探究

ESP课程已经成为高职英语专业教育的重要组成部分,但其教材建设却相对滞后。主要表现为教材内容过度强调相关专业知识理论的传授,实用性不强,教学手段单一,在一定程度上影响教学效果。要改变这种状况,高职英语专业ESP教材必须在学生学习需求分析的基础上,适当控制教材的难易程度和专业知识的深度,采用任务框架设计教材,实现教材开发的立体化,使教材的教学内容、教学设计、教学组织形式真正适应学生的学习需求。     

构建EGP与ESP相融合的大学英语教学模式

随着经济的发展,社会对人才的需求逐渐趋向于专业性与综合性相结合。因此,ESP与EGP融合的教学是外语教学和时代发展的需要。本文分析了ESP国内教学与科研的现状,研究了EGP与ESP相结合的必要性,并具体提出了EGP与ESP相融合的大学英语教学模式。     

高职院校ESP教学发展的现状及对策

随着我国经济建设的高速发展,社会对高职高专所培养的应用性人才的专业英语水平(ESP)以及高职高专英语教学提出了更高的要求。本文通过阐述ESP教学发展的现状,重点对ESP教学中产生的问题进行了有效的分析。     

MOOC背景下的高校ESP教学方向的研究

随着社会的发展,MOOC背景下的高校ESP教学方向的研究十分重要。其不仅使整体的教学质量得到提升,而且使ESP整体的教学方式得到创新。本文主要针对MOOC背景下的高校ESP教学方向进行分析。     

高职专门用途英语教材现状分析

随着人们对高职教育认识的日趋成熟,专门用途英语(English for Specific Purposes,简称ESP)在高职院校也受到了越来越多的关注,由于正处于发展起步阶段,ESP教材建设成为其中的薄弱环节。以ESP理论为依据,通过大量的问卷调查和访谈并收集和研究了已出版的典型ESP教材,着重分析了目前ESP教材存在的主要问题,针对这些问题,提出一些看法和建议,以期推动ESP教学与研究的进一步发展和深入。     

ESP理论视域下的高职英语教学

高职英语教学是高职教育的重要组成部分,该课程以提高学生的英语应用能力为教学目的。从目前的高职英语教学现状来看,高职英语教学偏离了教学目标,改革英语教学迫在眉睫。本文在分析高职英语教学现状的基础上,提出在高职英语教学中引入ESP理论,提出一系列改革措施,以促进高职英语教学任务的实现。     

高校ESP教师的学科教学知识(PCK)发展

教师的素质和能力是开展ESP教学的保障。合格的ESP教师应具备丰富的学科知识。本文通过对PCK与ESP教师发展的关系,归纳出ESP教师的PCK构成因素,并提出教师的PCK发展途径。