浅谈中职学校如何上好主题班会

班会是学校教育的一项重要活动,是德育教育的主阵地,是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式.本文就如何开好中职学校的主题班会,从五个方面分析阐述.提出班会在学校教育中发挥着重要的作用,主题班会开得好,将大大提高对学生的教育效果,避免学生违纪,有助于形成良好的班风和浓厚的学习氛围,同时增进师生友谊.     

论高校主题班会的良性开展

高校主题班会是高校思想政治教育工作的重要方式之一,也是辅导员对学生进行集体教育的有力手段。因此,本文围绕如何良性开展高校主题班会这一论题展开了讨论。主要从以下三个方面阐述了目前高校主题班会存在的问题:第一,学生对主题班会的认识不足;第二,主题班会本身的形式单一、主题混乱;第三,辅导员在主题班会中发挥作用不佳。最后,根据以上问题一一阐述良性开展主题班会的优化策略,并表达高校主题班会良性开展的重要意义。     

“微课”在中职学校主题班会中的应用探究

主题班会课是中职学校德育工作的重要渠道,将“微课”运用于中职学校的主题班会是微时代创新德育工作、提高学生思想管理水平的新型教育模式。笔者主要针对自己在主题班会中如何运用“微课”进行德育实践尝试进行研究,为今后中职学校主题班会德育课提供一些参考。     

高校主题班会探析

主题班会是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。但现在许多高覆主题班会流于形式,抱着敷衍了事的心态,导致主题班会质量不高。为此本文进行创新,在主题班会的制度、内容、形式、流程上加以改进,以此来提升班会的实效性,达到提高学生素质的目的。     

浅谈如何发挥主题班会在德育工作中的作用

主题班会是对学生进行整体教育的重要形式。生动活泼、形式多样的主题班会可以提高学生的认识,形成良好班风的班集体,培养学生健康的人格素质。试图从主题明确——形式新颖——突出主体——总结评估等四方面,阐述了在德育工作中如何发挥主题班会的教育作用。     

高校主题班会的现状与提升研究

高校主题班会是进行大学生思想政治教育最基本、最捷径的一条道路,也是最不可或缺的一种形式,新时期下,新媒体的运用,给主题班会带来了新契机,也带来了巨大挑战,面对90后的大学生,如何开展好高校主题班会这一工作,如何发挥主题班会在思想政治教育中的作用,如何在主题班会现有的基础上进行提升,是值得我们深思的。     

用有效性主题班会推动班集体建设

新时期技工院校班集体建设,需要班主任不断丰富自己的理论知识,不断在实践中提高认识,对学生进行良好的思想品德教育,以建设良好班集体。其中,有效性主题班会是一个推动技工院校良好班集体建设行之有效的途径。     

巧用主题班会深化技校德育工作

主题班会作为学校德育工作开展的重要途径,对学生综合素质的提升有着重要的作用。技校生德育工作既存在一定的特殊性,又具有一般德育工作的共性。主题班会这一形式与学生学习生活实际更贴近,更有利于学生德育工作的进一步开展。本文围绕主题班会在技校生德育工作中的作用,探讨如何巧用主题班会深化技校生德育工作。     

如何开好主题班会

班会是班主任对学生进行思想品德教育的一种有效形式和阵地之一,有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务.     

高职院校运用议题式主题班会研究

主题班会是高职院校进行学生思想道德建设的重要渠道,但当前的主题班会存在学生主体性缺失和德育实效性低的局限。高职学生价值观多元化,个人价值凸显,议题式班会能够为学生搭建讨论平台,能够确保学生主体地位,提高德育的实效性。从学生和德育实效性的角度分析议题式主题班会的优势,分析实践策略。     

提高主题班会质量加强职业学校德育工作

主题班会是班集体建设必不可少的一环,是学校开展德育工作的重要形式。精心设计的主题班会会引发学生思想深处的共鸣,提高学生思想认识水平,引导学生健康发展,对其行为产生深远的影响。因此,努力提高主题班会的质量,充分发挥其德育功能是学校德育工作的重要任务。     

高职院校主题班会课程化体系的构建

本文探究契合高职学生心理需求、认知特点、学生素养提升的主题班会课程化体系,将原本零散、单一的主题班会系列化、规范化、课程化。通过两年的高职院校主题班会课程化实践,提炼相对科学的主题班会课程化体系,推进辅导员工作队伍职业化、专业化、专家化,实现大学生思想政治教育新突破。     

“四实原则”引领职业院校主题班会课程设计与应用实践——以《执工匠精神之心,圆技能成才之梦》主题班会为例

主题班会作为德育教育工作的重要手段,在德育教育过程中应起到重要作用。然而,现实中的许多主题班会由于班主任不得其法,常常成为假、大、空的花架子,严重影响了教育的效果。笔者结合多年经验积累及反复实践,探索出了主题班会设计过程中应该遵循的四实原则,即主题务实、过程充实、技法平实、情感真实,构建有用有趣有效的三有主题班会课堂,从而真正发挥主题班会的教育作用。     

传递爱心,学会感恩——一堂生动的主题班会

一、活动重点一是引导学生领悟父母和老师的爱是那么无私与艰辛,引导学生树立责任意识,常怀感恩之心,学会做人做事。     

开好主题班会必备的“三板斧”

一、常见问题有些班主任害怕开班会,特别是主题班会,往往不知如何下手;有些班主任干脆把班会课上成＂自习课＂＂批斗课＂＂训话课＂,班主任在台上讲得津津有味,训得头头是道,只可惜台下的学生兴趣不浓,左耳进右耳出。这样不但达不到教育的目的,     

充分发挥班会结束语的教育功效

在日常的班级管理中,绝大多数的班主任都把时间和精力放在平时的说服教育、制度制定等方面。对于班会的组织和开展,老师和同学们更注重的是召开班会的时间、内容、形式、主持人等方面,大多数人都会忽略主题班会的结尾事宜。我个人通过自身的感受,发现一个有意义的、新颖的、精心设计的主题班会的结束语,会对整个主题班会的效果起到画龙点睛的作用。在此提出个人的一点经验和体会,与各位同行探讨和商榷。     

流动性创新班会的设计与实施

班主任主持班会时间长了,学生面对班主任的“老面孔”,会有“老生常谈”之感;班主任由于思维习惯、价值体系等方面的定势很难突破自身的局限．时间长了会有“黔驴技穷”之感。让班会变成打开每个学生心锁的钥匙,基于这种构想,我们创设实施自助式流动班会。     

浅谈"小组合作法"在中职德育课堂中的运用与实践

中职学校肩负着"立德树人"的重要使命,但中职生对学习缺乏激情和探索欲望.如何培养学生对德育课堂的好感,让每位学生勇敢、自信地参与到中职德育课堂中来,是现阶段德育课的重中之重.因此,本文探索如何用"小组合作"的教学方法来激发中职学生的学习激情,建立和谐的人际关系,促进良好的师生互动,以提高德育课堂的有效性.     

高中班主任开展德育主题活动的策略探究

学生在进入高中时期后,思维已逐渐趋于成熟,这一时期是学生道德素养和价值观念形成的重要阶段。德育教育是高中校园文化建设的主要内容,班主任此阶段开展德育工作,能够有效增强学生的品德素养,促进学生全面发展。在国家和学校高度重视下,高中生思想品德教育越来越迫切,只有学生的素质提高了,国家的整体素质才能得到提高,这也是少年强则中国强的道理所在。因此,班主任也要不断增强自身的专业素质,并从学生实际情况出发,实事求是地开展德育主题活动,对高中生遇到的问题才能更好地解决,在学生综合素质得到提升的同时,进一步增强高中德育的实效性。     

主题班会教学设计《感恩是一种美德》

活动依据：现在的学生,普遍患有“情感冷漠症”。对父母对朋友对同学,熟视无睹,贪得无厌,以怨报德。那么对父母无情无义之人,对师长、集体就更不会有情有义了。因此．通过本次活动,努力唤回学生回报爱心的良知。学会关心、尊重、宽容、理解他人,乐于助人,与人为善。