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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
要真正落实素质教育,就须立足于课堂教学,把提高学生的综合素质作为根本。新课程理念强调,教育要以学生为主体,这就要求我们改变传统的教育理念,在教学实践中不断摸索新型教学方法。本文结合自身的教学经验阐述了"分组竞争教学法"的涵义、实施的难度和实现途径,从而为毛概课教学改革提供思路。  相似文献   

2.
张冬梅 《现代交际》2014,(8):245-246
《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)课网络教学平台,应采用现代教育教学的理念和方法来加强网络教学平台的构建力度。本文试结合具体教学案例对《纲要》课在进行网络教学时的几个模块的设计与运用方面进行初步的探讨。  相似文献   

3.
针对义务教育课程标准实验教科书《中国历史(八年级上册)》(人教版)第一单元《侵略与反抗》第一课《鸦片战争》进行教学设计。通过课前分析,制定教学目标,采用多媒体呈现方式,解读教学的重、难点,引导学生掌握此段历史。  相似文献   

4.
何荣誉 《职业时空》2012,(8):123-124
以"说课"形式阐述了高职《数控机床控制技术》课程的教学。重点从课程的培养目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面对《数控机床控制技术》课程进行了一系列的改革,取得了良好的教学效果。同时文中给出了高职《数控机床控制技术》课程的说课设计稿,能为同行进行高职说课提供参考模板及为高职《数控机床》课程教学提供参考。  相似文献   

5.
新《音乐课程标准》(以下简称《课标》)实施以来,音乐教学评价的标准如何定位,尚未有一套科学而系统的评价体系。本文就新《课标》实施后关于评价的建议、音乐教学评价发展的趋势等内容做出简单的论述。  相似文献   

6.
"立德树人"是高校思想政治理论课教学的目的,在当前社会环境下,如何通过思想政治理论课真正达成对大学生"立德树人"的目标是高校十分重视并倾力探索的课题。高校思想政治理论课对大学生的"立德树人"是内外因互相转化的关系,即以外因性质提供给学生以精神武装,学生以内因性质来决定对精神武装是否信服和接受,愿不愿意知行统一地予以践行,必须基于内外因关系来导学和促学,而思辨式教学即是一种能够引导大学生带着问题学习,在思想交锋中明理、在自觉自律中践行的导学模式。本文基于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《毛概》)课程教学改革来论证这一观点。  相似文献   

7.
《思想道德修养》课是针对大学生开设的德育必修课程。现行德育课教学方法、教学方式和教学手段等多种原因,使教学缺乏吸引力和说服力。本文就思想道德修养课教学改革的目标、如何提高教学质量、如何提高教学效果等方面,探讨《思想道德修养》课行之有效的教学模式和方法。  相似文献   

8.
项目教学法在高职《学前儿童数学教育》课教学应用中取得了非常好的效果,提高了学前教育专业学生学习的主动性与创新思维,但在实践中也发现了一些问题,对项目教学法的应用形成一定的影响。本文结合这些问题及如何解决这些问题,对项目教学法在《学前儿童数学教育》课教学中的应用谈一些想法,望可以为项目教学法在《学前儿童数学教育》课教学的继续深入推广提供启迪和借鉴。  相似文献   

9.
本文对比中德教材《种群数量的变化》编写异同。《NATURA》注重教学与当地社会生活相联系,有利于STS教学的开展。知识水平上,《NATURA》涵盖了此部分四大类重要知识点,要求知识水平高。借鉴《NATURA》实例引证并考虑中国自然生态条件,不仅可以丰富本节课的教学设计,也能给本节课的教材编写提供一些宝贵的经验。  相似文献   

10.
民族复兴思想是伴随民族复兴的过程形成和发展的,是近现代仁人志士思想的结晶。《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)课中包含了丰富的民族复兴思想,是当代高校学生民族复兴思想培育的重要课程。立足《纲要》课,以《纲要》教材为载体,重点分析在《纲要》教学中民族复兴思想培育的重要意义、存在问题,从而有针对性地探索《纲要》教学中民族复兴思想存在问题的解决途径,提高《纲要》教学中民族复兴思想培育的有效性。  相似文献   

11.
陈晶 《现代妇女》2010,(7):122-123
《职业生涯规划》课是教育部本轮课改推出的新课,如何上好这一课改推出的新课,成为了摆在德育教育工作者面前的一个崭新课题。本着“摸石头过河”的探索精神,我在《职业生涯规划》课的教学中,尝试着使用愉快教学方法,使《职业生涯规划》课变得通俗易懂并取得了一定的教育效果。  相似文献   

12.
崔春晓 《现代妇女》2013,(12):108-109
本文阐述了就业指导课运用案例教学的重要性和必要性,以及教学案例的精心选择和运用,并对加强《就业指导》课运用案例教学提出了措施建议。  相似文献   

13.
《职业》2007,(4)
本文从应用启发式教学,重视“绪论”课教学,重视直观教学及创设课堂情境四个方面谈了激发学生学习《电工仪表与测量》课兴趣的方法。  相似文献   

14.
深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神,培养合格的社会主义接班人,课程思政建设必不可少。《工程地质》作为土木工程专业基础课,主要解决与工程相关的各类地质问题,其中蕴含着很多哲理,具备开展思政教育的载体。结合线上教学背景,从课前、课中、课下三个角度阐述了将思政教育融入《工程地质》教学的方向,并给出可供参考的教学方法,有益于专业课教学改革以及线上课程教学。  相似文献   

15.
结合扬州工业职业技术学院精品课程《常量组分分析》教学实际,围绕课程说课的目的意义、高职院校如何进行专业课程说课等进行了论述,以期使高职院校说课活动广泛开展,成为教学管理、教学交流和教学探讨的一种新形式,供职业院校教师参考。  相似文献   

16.
唐兵 《现代妇女》2014,(7):169-169
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称《概论》课)是大学生必修的一门马克思主义理论课,它肩负着培养大学生马克思主义世界观、人生观、价值观和方法论的职能,是对大学生进行思想政治教育的主要阵地。然而,随着社会进步,《概论》课教学方式、方法日显陈旧,不能满足学生实际需要,学生接受的积极性下降,导致实效性降低。如何提高课堂实效性,是当下《概论》课老师永远的“心结”。那么,提高高职院校《概论》课教学实效性,要做到以下几点。  相似文献   

17.
问题驱动专题教学法,就是依据教学目标,按照课程内容的内在思想和逻辑关系,将教材内容重新建构为既有先后连接又相对独立的若干个专题,把专题内容中的重点、难点和疑点转化成一系列的问题,形成相互联系、层层递进的问题逻辑链,并围绕着"问题"相对集中深入地进行教学的一种课堂教学模式。鉴于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)课内容信息量大,时效性和现实性强的特点,对《概论》课采用问题驱动专题教学法有利于增强《概论》课的针对性、时代感和吸引力。  相似文献   

18.
本文主要说明微课在高一新课教学中的应用及好处,通过《空间几何体的三视图》的课程分析和教学设计,展现微课在新课教学中给学生带来的体验,教学设计主要考虑学情分析、教学重难点、知识建构、知识迁移四个方面。  相似文献   

19.
王喆 《职业》2011,(35)
《机械制图》是技工学校机械类专业的一门重要的技术基础课。从目前技工学校的教学现状来看,很多初中毕业的技工学生对《机械制图》完全陌生,深感《机械制图》课堂枯燥乏味,对这样一门车工、钳工、汽车维修等工种必考的应知考试科目,出现消极学习甚至厌学的倾向。因此,在授课过程中,采用灵活多样的教学手段和方法,激发学生的学习兴趣,是每一个教师应该研究的课  相似文献   

20.
在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课(以下简称"概论课")的教学过程中,学生学业考评是衡量学生德育效果的重要标准。本文将从"概论课"的考评内容、考评主体、考评形式等方面探寻当前高职高专"概论课"教学考评环节存在的问题及解决路径。  相似文献   

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