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微课作为一种新兴的教学方式及教学资源,正逐渐兴起,教育主管部门也把微课包含到"信息化"教学中,大力鼓励其发展.借此契机,中职院校如何能够更加有效地通过微课这种新兴的方式提升学生们的学习兴趣和学习效率,是本文研究的课题. 相似文献
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一、培养学生对这门课程的兴趣
有了学习兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受.让学生置身于充满趣味性、刺激性的动感活动中,是获取知识的最佳途径.因此,教师要用心分析学生的心理活动特点、过程和状态,了解他们的所思、所想、所感,使其对学习产生兴趣.因此,教师课前要吃透教材,选择好知识切入点,从中找出重点、难点、疑点、热点.在教学内容和学生求知心理之间创设一种不协调感,设计出有矛盾、有新意、有趣味的疑问,把学生引入疑难情境中,激发他们的好奇心和求知欲.以此来激活学生的思维,引发学生的思考和想要动手的愿望,让学生一开始就对本节课的新知识产生浓厚的兴趣和质疑. 相似文献
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《机械制图》教学体会 总被引:1,自引:0,他引:1
机械制图课是技工学校一门重要的专业基础课.但目前技校学生普遍基础较差,学习积极性不高,怎样才能调动他们的学习积极性,使他们最大限度地掌握所学知识,是每位教师都要思考的问题. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(17):158-159
本文主要结合笔者执教的一次公开课,总结出卓越课堂下小学英语词汇课的步骤;并就小学英语词汇课上学生们如何开展"自学","互学"和"展学"进行了尝试。 相似文献
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一、精心备好教材,是上好课的前提
教材是教师上课的依据,备好教材应做到"三要":
1.把握准教学大纲
大纲是教学的"纲",是教师驾驭教材的航灯,任何教学工作者都不能偏离.教师对每一堂课必须领会教学大纲内容,本节课教学目标是什么?学生掌握的知识是什么,教师都要根据<大纲>要求确定. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(14)
如何将高职思政课上活一直是各个学校教研单位关注的问题,由于思政课理论性强、知识面广,能不能够抓住要点,以点带面,再结合学生实际,就成为思政课设计的关键所在了。本文认为,高职思政课的设计要真正做到"以学生为本",只有这样才能极大地调动学生的兴趣,使他们乐于接受原本枯燥的理论知识并内化为个人的精神食粮,进而指导人生。 相似文献
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黄永明 《恋爱.婚姻.家庭:养生》2014,(3)
正几年前的一天深夜,印度理工学院院长印地立桑返回办公室,发现面前站着将近200名学生,手里拎着水桶愤怒地抱怨着。学校的供水一直有问题,这次学生们失去了耐性,他们情绪激动,要求校长立即解决问题。印地立桑冷静地质问学生:"你们是来自某所技工学校,还是来自印度理工?"听到这句话,男孩们安静了下来。"你们是印度理工人,所以你们是要学会解决问题的。现在出了一个问题,你们不 相似文献
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任务驱动,以明确的任务作为课堂主要教学目标。在计算机教学中,就是每个章节都上实操课。教师布置好实训任务,下达的任务一般都包括了本节课的重点或难点。学生在教师的引导下,以完成本节课任务的方式去探究新知,通过对要完成的实际任务进行分析,从完成任务所需的操作方法倒推,再确定应用哪种功能菜单,逐步让学生熟悉计算机软件的应用,掌握相关技能。比起传统的教学方法,任务驱动法可以让学生更加自主、更有目的性地学习,从而提高了学习效率。 相似文献
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机械制图是机械专业的一门专业基础课,更是技工学校工科类专业必修的一门课,担负着培养学生的空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样的能力的重要任务。它为专业服务并贯穿于机械类专业的整个教学过程中,所以该课程的教学方法一直是教师们讨论和教研的热门话题,但在技校开展制图课教学很难。为提高教学效果,笔者认为在技工学校制图课中进行CAD教学很有必要。一、进行CAD教学可以激发学生的学习兴趣托尔斯泰曾说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"对于职技校教育而言,激发了学生的学习兴趣就能达到事半功倍的效果。关于学生的学习方式,有人曾对高中生做过问卷调查。研究人员设计了一道题目来了解学生的学习方式,题目是这样的:在下 相似文献
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早上第二节课下课,宁波外事学校的学生们井然有序地列队来到学校的中心广场,伴随着《十二月份的胜利》的美妙旋律,身着白色校服的学生们犹如一只只蝴蝶翩然起舞,将华尔兹的高贵典雅、清丽脱俗展现得淋漓尽致。将广播操换成高雅的华尔兹,提升学生对美的感悟,只是宁波外事学校校园文化建设蓝图的一隅。 相似文献
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网吧、电子游戏、音像制品等作为信息化条件下的一种高科技产物,丰富了青少年学生的课余生活,但不能因为其中夹杂的一些不良内容,就简单"一棒子"打死. 有关专家认为,现在的青少年学生成熟早,思想进步快,要想让他们健康成长,远离网吧,正确的办法应该是疏导,而不是封堵. 相似文献
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每个学生都是富有个性的个体,作为老师不能以他们的学习成绩作为衡量他们一切的依据,应该学会从不同角度发现学生的闪光点,学会欣赏他们,鼓励他们。要关爱每一个学生,尤其是所谓的"差生",培养他们的自信,使他们树立正确的人生观,让他们都能走出属于自己的精彩的人生之路,让每一个学生都成为社会的"合格品",那才是教育的意义所在。 相似文献
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闫超 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2013,(1):74-74
家长总把考试成绩作为衡量聪明孩子和好孩子的首要标准。英国学者发现,家长们的这种想法可能会扼杀孩子潜在的才能。他们建议,家长们应细心观察孩子们除学习成绩外的表现,因为那可能预示这孩子在某一方面是个"天才"。英国牛津大学天才儿童研究中心前讲师贝纳德特·泰南认为,许多天才儿童可能在学校或者考试中表现并不优异,但他们在其他方面的表现能够说明他们拥有高于同领儿童的才能。泰南为望子成龙的家长们列出了一份天 相似文献
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新<课标>明确指出:"学生是语文学习的主人.在教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力,避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.要注意学生个体的差异,满足不同程度的学生对语文学习的需求,开发他们的学习潜能,发展个性. 相似文献