基于联通主义教学交互视域下慕课学习者关注策略思考

基于联通主义的慕课学习,强调"互联互通",需要学习者寻找网络"节点"和建立"联结",因此,学习者关注至关重要。本文在探讨了联通主义学习理论、慕课中的教学交互等基本理论基础上,提出了慕课学习中学习者关注策略,以及促进学习者关注策略。     

浅析慕课时代医学成人教育教学改革

近几年来,慕课(MOOC)在全球教育界受到广泛关注,英文全称为Massive Open Online Course,即大规模开放在线课程.其具有规模大、开放课程、网络在线三大主要特征,以互联网为平台,上传以视频为主的各类优质教学资源,供全世界各国学习者进行互动式学习.慕课不仅囊括了全球教学资源,而且实现了课程模式的交流与互动,构建了各个国家讲授者与学习者之间的"纽带",迅速在全世界得到应用与普及.借助慕课推动医学成人教育教学改革,可促进终身教育体系的形成与完善.     

基于慕课的应用型本科教学模式设计

慕课刚刚进入我们的视野不久,即在我国高校掀起了一轮热潮,深刻影响了高校的传统教学模式。如何在应用型本科教育中正确利用慕课新兴方式,是我们接下来要重点关注的问题。本文提出通过"慕课——传统教学"的融合,准确定位慕课、重视慕课课程建设、开创慕课自主学习模式、设计慕课翻转课堂模式、建立慕课学习共同体等方面来实现应用型本科教学模式的创新。     

解析“慕课”浪潮引发的高校教学改革

"慕课(MOOC)"是以连通主义理论和网络化学习的烤房教育学为基础的。是信息技术和高等教育相互融合的一种新的教学模式,为高等教育教学带来了新的"教"与"学"的双重改革。"慕课"对高校的教学改革的影响是无法忽视的,基于此,笔者将以"慕课"的突出特征作为切入点,结合自身教学经验来具体分析一下"慕课"对高校教学改革的影响,希望此文能给以后研究相关方面的学者提供一些经验和帮助。     

基于“慕课”的大学生自主学习方式探索

MOOC作为一种新兴教育模式具有广阔的发展前景,本文分析了"慕课"的起源、内涵、国内外的发展状况及趋势,探索了大学生基于"慕课"的自主学习方式。     

汉语教学“慕课”视频资源的开发与建设

慕课(MOOC)教学模式对汉语教学与中国文化传播具有重要意义,而教学视频资源开发建设是"慕课"应用于汉语教学的核心和关键。本文阐述了汉语教学"慕课"视频资源开发建设的意义及价值,并提出视频资源开发与建设的解决方案。     

慕课模式下教学微视频制作的原则与方法研究

慕课教学模式将会形成一种趋势,实用、经济、快捷是它最大的优点,如今吸引了全球各地的学习者。本文从慕课教学模式的涵义入手,分析了慕课教学模式改革的必要性与意义,阐述了慕课模式下教学微视频制作的原则与研究方法,意在促进我国教育事业的改革。     

浅析慕课对于大学英语教学的影响

慕课(MOOCs)既充分整合了多媒体与网络技术的优势资源,同时也是实施翻转课堂教学的基础,为创新教学模式提供了不可或缺的外部条件。本文从当前慕课的发展背景出发,指出慕课在学生的学习兴趣、学生的个性化学习、学生学习能力的培养、组织学生“微课”、教师能力发展等多个方面的积极影响。     

慕课在英文电影赏析课程中的应用探讨

过去大学英语教授方式主要利用传统课堂,而随着信息技术的发展,慕课模式逐渐普及,与传统课堂相比有着显著的优势。而英文电影可以有效增进学生英语学习的兴趣。慕课在英文电影中的使用为英语学习注入了新的活力,很大程度上弥补了传统英语教学过程中的不足。对学生的语言运用能力和文化交际能力的培养有着不可或缺的作用。     

基于"蓝墨云班课"的中职英语有效教学实践

近年来,随着信息化技术的飞速发展,技术支持下的教学模式创新层出不穷,混合学习、项目式学习、智慧教育、翻转课堂、互动课堂、慕课、微课、泛在学习等新名词如雨后春笋般接踵而至.传统课堂的弊端不容赘述,教学信息化改革势在必行.对于中职学生而言,手机已非常普遍,与其想方设法地限制其手机的使用,不如好好利用,发挥它的优势.笔者在中职英语教学实践中,尝试使用了"蓝墨云班课"这一教学平台,将手机与教学合理地结合起来,取得了良好的教学效果,促进了有效教学.     

基于慕课的《学术英语写作》混合式教学模式研究

随着网络化学习发展到一定阶段,混合式教学应运而生。这一新型教学模式的有效开展离不开优质的慕课资源和平台的支持,慕课的发展为混合式教学注入了新的活力,两者相辅相成,相得益彰。以《学术英语写作》课程教学为例,将混合式学习与MOOC相结合,通过教学资源、教学方式、教学环境、教学评价等各方面的混合,构建一个基于慕课的混合式教学模式。     

慕课背景下民办高校思政课翻转课堂教学模式

为了更好地培养学生"融合信息""提升自我""协作学习"等能力与素养,民办高校将翻转课堂教学模式引入思政课教学活动,它以个性化、数字化、互动式学习为主要方式。在慕课背景下,通过了解、运用翻转课堂,对增强思政课堂的时效性展开论述,旨在探索出一个更加适合民办高校思政课教学模式的课堂呈现方式。     

职业院校专业英语慕课建设的要点和策略——以长春汽车工业高等专科学校为例

慕课作为近两年来备受关注的授课形式,也开始在职业院校盛行起来。慕课内容丰富多样、授课群体广泛、学习方式灵活,在职业院校中逐渐受到学生和教师的认可。职业院校针对学生未来岗位的需求,多开设专业英语课程。这些专业英语课程往往紧密结合企业和岗位的生产实际,将最前沿的专业知识、设备知识与英语应用相结合,符合人才国际化培养方向。但是目前职业院校专业英语授课大多采取面授的形式,专业英语的慕课建设还不是太多。本文将探讨建设符合职业院校人才培养目标的专业英语慕课课程的策略,以及专业英语慕课课程的教学内容设计,以便建设出更适合职业院校学生的专业英语慕课课程。     

慕课对高职英语课堂的挑战与可行性策略探究

信息技术的发展,给传统行业带来了新的发展机遇。慕课作为近年来兴起的一种在线课程开发模式,打破了传统课堂教学的限制,受到了教师和广大学生的喜爱。英语作为高职教学中的一门基础性学科,对于学生的专业学习和今后发展有重要作用。教师只有辩证看待慕课对英语课堂带来的挑战和机遇,将慕课与英语课堂有机结合起来,才能充分发挥慕课教学优势,提高高职英语课堂教学质量。     

浅析“碎片化”学习对现代医学教育的影响

现代科技日新月异,大学校园生活更加丰富多彩,大学生的生活节奏日趋加快,学习行为和习惯也逐步颠覆传统学习方式。慕课、翻转课堂和移动网络学习等现代教学方法的广泛运用,既满足了大学生学习的需要,也使高校学习步入"碎片化"。碎片化和整合学习是事物的两个方面。碎片化不仅给现代医学教育改革带来新的发展机遇和美好前景,也使医学教育面临严峻挑战。本文分析现代医学教育改革背景下"碎片化"学习模式对医学教育质量的影响,并提出碎片与整合相结合,提高医学教育质量的对策。     

基于“雨课堂”的混合式教学模式应用——以大学英语文化类课程《英伦历史文化拾遗》为例

大学英语文化类课程,多被定位成"知识类课程",注重知识的传递,忽略对学生能力的培养。在"互联网+"的背景下,传统的课堂教学已经无法满足当代大学生学习的需求,以《英伦历史文化拾遗》为例,探求新的教学模式,以求解决大学英语文化类课程所面对的问题。混合式教学充分体现传统教学优势和慕课教学优势,既保留传统教学中教师主导地位和监督的作用,又保留慕课教学中学生主动、积极和创造性的特征。"雨课堂"是一种交互式教学方式,以"雨课堂"为载体的混合式教学模式更加适用于大学英语文化类课程,解决了文化类课程存在的问题     

慕课视域下民办高校ESP英语教学模式研究

本文结合理论模型"慕课+专门用途英语"的混合教学模式,以理工科民办院校大一学生作为实际应用对象进行实验考察,采取实验班与参照班作为抽样对象,以定量分析为主,定性归纳总结为辅,结合访谈、调查问卷等研究手段,旨在考察混合式教学模型是否有别于传统语言教学模式,有利于提高学生的英语学习兴趣及综合英语水平。结果表明,基于慕课的专门用途英语(ESP)教学混合模式对提高民办院校本科生大学外语学习动机、提高英语学习兴趣有极大帮助,成绩提升显著性差异尤其体现在英语听力与词汇理解。     

大数据背景下医学检验技术专业教学模式变革

为满足"全民健康"和"精准医疗"的需求,医学检验领域新设备、新技术的不断更新和发展,对医学检验人才培养提出了新的要求,也对医学检验专业学生的专业技能及自主学习能力提出了更高的要求。大数据时代,慕课、微课、网络课程、虚拟仿真实验、专业公众号等教学方式或获得知识的途径,使教学活动紧跟数据时代的检验学科发展需要,信息化、数字化教学模式迎合医学检验技术专业发展趋势,同时对教师提出新的能力要求。     

翻转课堂教学模式在高校英语教学中的应用——基于慕课视角

慕课的翻转课堂教学模式是现代化教育背景下的一种新型教学模式,将该模式合理应用于高校英语教学,有助于丰富学生学习资源、拓宽学生学习渠道,提高学生学习效果。基于此,联系实际,就慕课的翻转课堂教学模式在高校英语教学中的应用进行探讨分析,旨在提高高校英语教学质量与效益。     

俄语专业视听说教学新模式初探

目前,我国各高校俄语专业招收的学生多数为"零起点",传统的教学模式已经不能满足社会需求,因此教学模式改革势在必行。各高校教学的硬件条件与要求不同,可因地制宜地采取以课堂传统教学为主、网络空间平台为辅的以旧带新的教学模式,以慕课教学平台为主,以线下学习为辅的新模式和开发利用VR技术实现完全模拟现实教学的全新模式。