也谈洪堡特的语言相对论

人文主义语言学代表人物、普通语言学创始人洪堡特的核心论述方向是语言与人类思维的关系,这也通常被认做"语言相对论"的滥觞。认为洪堡特将人类语言划分为等级序列进而依据语言与思维的关系为人类思维划分序列是长期以来的理解误区之一,其论述对"萨丕尔-沃尔夫假说"的历史影响也存在着被夸大的问题。然而,洪堡特的研究方法与萨丕尔及沃尔夫的研究方法存在路径上的差异,对其的合一有着理论上的逻辑矛盾。洪堡特对人类和民族文化予以尊重,其最终旨归也在于对文化和历史的肯定。     

论洪堡特的语言哲学思想

作为普通语言学的奠基人,洪堡特从人类学及民族学角度对语言进行了独特的哲学思考。本文从＂语言的本质＂＂语言的形式＂＂语言与世界观＂＂民族语言与民族精神＂四个方面入手,分析了其＂语言是一种创造性的精神活动＂＂语言是内蕴形式和外部形式的统一＂＂每一语言都包含着一种独特的世界观＂＂民族的语言即民族的精神,民族的精神即民族的语言＂等语言哲学观点,以期读者更好地理解洪堡特及其语言哲学思想。     

语言游戏说浅析

维特根斯坦是西方语言哲学领域里程碑式的人物,他的思想深受哲学家和语言学家的推崇。维特根斯坦的理论可以被分为前后两个阶段。其中,他的前期思想核心是语言图像论,然而后期思想的核心转向了日常语言。"语言游戏说"就产生于这位伟大的哲学家的思想后期,并在西方哲学发展的历程上掀起了狂澜。"语言游戏说"即把语言比喻成游戏,是维特根斯坦后期思想的精华。本文讨论了"家族相似性""规则的遵守""语言游戏"与"生活形式""意义即使用"这些重要的概念意义,并说明了"语言游戏说"的提出对日常语言的研究产生的影响。     

基于语言层级体系观的职中英语词汇有效教学初探

语言层级体系观告诉我们,语言系统是一个以少驭多、以简驭繁的精巧层级系统。在人类语言的底层是一套音位,语言的上层是语素、词、短语和句子。音位→语素→词→句子,这就是语言的层级装置;几十→成千→成万     

儿童语言习得的“先天论”与行为主义论浅议

关于儿童的语言习得问题的讨论一直是学者们热衷的话题,各方学者对此也提出了多种理论及假说。此文的切入口是两派具有广泛代表性和关注度的理论-先天论和行为论,进而阐述各自理论的内容并分析其优劣。     

关于语言与思维之关系的思考

一、关于思维和语言的发生和起源1．思维和语言在起源上并非同时。关于语言与思维关系的争论从未停止过。从古至今，一直存在着“共生论”和“分离论”两种对立观点。“共生论”把两者的关系视为互相依存的“形式”和“内容”、同时产生的关系；而“分离论”则认为思维先于语言，二者相互独立，可以分离。我们认为，“共生论”者主要是由于被人类思维和语言目前发展阶段中密不可分的关系所‘蒙蔽’，忽视了思维和语言的发生和起源历史。     

语言测试的发展历史概述

语言测试服务于语言教学,为语言教学提供反馈信息。语言教学背后一定蕴含着不同的理论支撑,背后理论观点的发展必然会引起教学理念的改变,相应地就出现不同的测试方法。目前为止,语言测试经历了四个时期。本文将先以分类形式说明测试类型及作用。然后以四个时期为线索,阐述各时期占主导地位的语言测试类型,及其背后所蕴含的语言观和语言教学观。了解语言测试发展历史及其作为支撑的各时期的语言观有助于教师更好地利用语言测试为他们的教学指明方向。     

音乐语言对幼儿语言的开发

语言是人类交流思想和情感的工具,以声音为基础,以其高低、长短、音色、强弱等为基本性质,音乐语言也是如此。幼儿时期的语言正处于快速发展期,音乐语言伴随着幼儿语言形成,如何更好地利用音乐语言对幼儿语言进行开发,成为幼儿教育研究者的研究重点。本文主要是从音乐语言角度出发,探究音乐语言对幼儿语言的开发。     

非语言交际中的日本文化表现

人们普遍认为,人类交际就是语言的交流,认为语言是传递和获取信息的唯一途径。而实际上,人类交际可分为语言交际和非语言交际两种类型。并且非语言交际行在人类交际中所能够提供的信息量是惊人的、以及由于客体因素和环境因素而所带来的文化差异和文化冲突也是显而易见的。所以,在日语的学习过程中,除了要重视语言交际的学习,当然也不能忽视对非语言交际行为的了解。本文将从非语言交际中的体态语、副语言、客体语、环境语这四个方面出发,进一步对日本文化的表现进行研究。     

试论《语法哲学》中语言本质观

《语法哲学》是世界级语言学家叶斯柏森的代表作,书中他对一些语法理论的探索具有划时代的意义,使得该书被视为传统规范语法向现代描写语法转变时期的一部力作。其中叶斯柏森关于语言本质的看法,即"活的语言"则体现了他的反传统性。本文试图剖析叶斯柏森是如何将语言研究重点从对书面语的研究转移到"活的语言",从而深入探讨他的语言本质观。     

大语言中语言的功能与结构的再审视

语言的功能是人类表达思维的工具,语言的结构是音义结合的符号系统,这样传统的观点仍然需要再审视。本文试图引入大语言这一概念,与小语言进行对比研究,对语言从结构和功能两个角度进行再审视。从功能上看:小语言是人类独有的表达思维的工具;大语言是人与动物广泛采用表达思维的工具。从结构上看:小语言的音义结合可为指号,可为符号。大语言的形式与内容的结合多为指号,少为符号。大语言从指号走向人的小语言是历史必然。     

后语言哲学视域中的语言与意识

所谓意识,其实质就是物质不断地进行变化过程的场所。它作为一种世界之结而存在,在历史的进程研究中一直被人们所广泛关注。但学界中关于心智哲学对意识影响的假说,却都没有真正意识到语言在其中对意识所起到的重要作用。故而,本文从后语言哲学的视角出发,旨在将语言和意识间的内在联系进行分析,从语言的角度探求意识的意义。语言是开启人类意识觉醒的一把金钥匙,而意识更是可以分为本能和语言两种意识形态,两者之间的内在联系是我们无法否认的。也只有将语言的力量融入意识当中,才能真正地解决语言和意识的关系。     

从语用角度分析语言交际中的一些不得体现象

语言交际被看做是人类基本的精神需求之一,它对于人们生活的重要性是不言而喻的。本文拟从语用角度,分析日常生活中一些较为常见的不得体现象,从而使人们有意识地避免这些现象,变得"更会说话",以求达到更好的交际效果。     

简析在中国古代诗学中蕴含的语言观

语言是我们人类掌握的一项技能,它始终伴随着我们成长,能够反映我们的精神、思想、情感以及感官感受。     

模因论视角下网络幽默段子中语言模因研究

随着网络的普及,人们的生活方式发生着巨大的变化,网络影响着人们生活的方方面面.语言作为人类文化的载体,在人们的生产生活中有着重要的作用,自然也不可避免的收到网络的影响.模因论自诞生以来,广泛用于分析各种语言现象.本文将从模因论的视角来讨论网络中的各种幽默段子,来看看语言模因是如何在这些段子中得到体现的.     

乔姆斯基的语言进化假设

针对语言的产生,乔姆斯基否定达尔文的自然选择进化论,认为语言的最根本特征是句法运算系统,是约6万年前人类祖先走出非洲之前的一次基因突变所致。鉴于人类祖先在进化过程中发生过多次基因突变的事实,语言的最终产生是由一次基因突变所致的假设存在着可能性,但是,整个句法运算系统是否由一次基因突变而产生的,则存在质疑的空间,毕竟在现代人类与尼安德特人分离之前的一些基因突变也可能为句法奠定了基础,而且,随后人类独有的一些基因突变(如FOXP2调节元件的突变)是否与句法存在关联,也有待于深入研究。由于对于个体适应性有益的基因突变可能会通过自然选择而得以保留,因此,语言(包括句法)的进化和产生可能是自然选择和多次基因突变共同作用的结果,既体现连续性,也体现非连续性。     

从语言经济学看商务英语语言消费

商务英语语言消费是一些人为了更好的掌握商务英语这门语言技能，而购买各类与商务英语相关的书籍资料，或者参加相关的英语培训教育活动，是人们对自身的一种教育投资。当今社会人们的商务英语语言消费还存在诸多问题，笔者从语言经济学角度分析商务英语语言消费，以期给相关研究者以有益借鉴。     

色彩语言与文学

色彩是十分重要而富有魅力的艺术语言。自然界和人类社会生活本身的色彩更是琳琅满目，五彩缤纷的，那么反映这种现实的文学作品显然也是一个五彩缤纷的色彩世界。文学作品是用作者用语言描绘的色彩世界，与绘画一样，也追求色彩美。在文学中的色彩语言，不仅可以增加文章的艺术性和美感，更是作者思想和感情的反映。     

浅谈高校思想政治教育中辅导员的语言沟通艺术

语言是人们传播信息、思想最简单、最外显的媒介。语言表达的优劣,直接关系传受双方对话语内容的诠释程度和内化程度。语言沟通是一门艺术,且是一门由说话者的素养、沟通情境、言说内容的性质、倾听者的个人情况等多方因素等制约的,不断处于动态中力求平衡的艺术。高校中,思想政治教育对学生素质正确的意识观、人生观有着举足轻重的作用,而其最普遍的教学方式,就是利用语言来进行教授,辅导员作为高校教师队伍的第一线人员,理所应当成为大学思想政治教育的承担者,也应在语言沟通艺术上有较深的造诣。     

邓小平理论的语言风格

邓小平理论是马克思主义中国化的重大理论成果。“摸论”“猫论”以其独特的语言风格已是家喻户晓，为广大人民所熟悉。那么邓小平理论的语言风格是怎样的？本文通过读了《邓小平理论与中国传统文化》这本书，概括了邓小平理论的几点语言风格，并从邓小平的阅历传统文化方面讲，体现其语言风格的中国特色。