合作学习理论在大学日语教学中的应用

教育质量是高校生命线,提升教育质量是当前阶段高校发展的重要战略。日语教学是大学外语教育的一个分支,是高校方面为社会培养优质日语人才的主要途径。然而受客观条件制约,当前的大学日语教学质量不佳,提高大学生日语教育质量、促进大学日语教育发展是当前一项紧迫且重要的任务。合作学习理论的应用为优化大学日语教学创造了良好的条件,在日语教学中利用合作学习理论构建多样化的合作学习小组,不仅能够帮助学生建立互利的协作关系,还能够有效地提高学生的沟通合作能力,于促进大学日语教育良性发展亦能够产生非常积极的影响。     

合作学习在高中英语阅读教学中的应用初探

当今的各项英语考试中,阅读占大部分比重,高中英语课堂中更是以阅读为重点。但传统的教学模式应用于阅读课的效果并不能令人满意,而合作学习恰好能弥补传统教学模式的不足,改传统教学模式的教师中心为学生中心。合作学习有利于学生的认知以及情感和态度上的积极发展。在研究过程中笔者采用了文献法和访谈法,并通过验证得到合作学习应用在高中英语阅读教学中的效果极佳。笔者认为该教学法应更为广泛地应用。     

合作学习在日语翻译教学中的应用

合作学习也称为共同学习。将合作学习模式运用到日语翻译教学中是有别于传统翻译教学模式的尝试。合作学习不仅有助于提高学生的语言能力和学习兴趣,更有助于增强学生的合作能力、人际交往能力以及思考能力等。     

影视作品在日语学习中的应用研究

影视作品不失为学习日语的有效途径。以日剧为例,一方面,日剧中有原汁原味的日语,提供了良好的语言环境,有助于提高学习者的听说能力。另一方面,日剧作为日本文化的载体,展现了日本人的真实生活,有助于了解日本人的生活习惯和生活方式。本文首先对日剧进行了简单介绍,然后分析了日剧对日语学习的促进作用,最后提出了借助日剧学习日语的具体步骤。     

合作学习法在高中化学教学中的应用

化学是高考的重要考试科目之一,知识结构复杂,学习难度较大,仅靠教师的理论指导难以提高学生的实力。小组合作学习模式更强调了学生在教育中的主要作用,能有效培养学生的合作精神,提高学生的独立学习能力。本文分析了合作学习方法在高中化学教学中的具体运用,旨在为提高课堂教学质量提出有效的建议。     

混合式学习模式下日语学习法的探索

近年来,大数据给高等教育带来了全新的变革,不仅重申了教学环境和教学资源的概念,也带来了众多先进的教学模式和教学理念。对于学习者来讲,大数据影响下混合式学习模式应运而生,不仅是对传统学习的新的变革和补充,在一定程度上来讲也带来了新的学习理念和思维模式。     

浅析“合作学习”教学模式及其在体育舞蹈教学中的应用

新课程改革积极倡导学生开展自主学习,并通过学生的各种有效学习合作,引导学生互相启发、共同探究。体育舞蹈是由属于文艺范畴的舞蹈演变而来的体育项目,是介于文艺和体育之间的边缘项目,由双人协同配合完成,融音乐、服装、风度、体态美于一体,既有观赏的价值又有参与的可能,被认为是一种真正的艺术。只有两人同心协力、积极配合才能共同进步,表现出体育舞蹈的艺术美。因此,要学好体育舞蹈技术,合作学习就显得尤为重要。     

团队合作学习法在《司法精神病学》教学中的应用

司法精神病学是精神病学和法学相结合的一门边缘学科,本研究针对法学专业司法精神病学特点,应用团队合作学习法对教学方法进行改革,通过期末考试成绩及教学效果评价两方面评估,得出结论为团队合作学习法能够提高学生学习成绩,并且能够增强团队合作能力,沟通交际能力、解决问题能力等,同样可以增进师生间及同学间的情感,使班级更具有凝聚力。     

浅谈“任务型”教学模式在高职日语口语中的运用

本文结合高职学生自身的特点,针对传统式口语教学不能与时俱进的问题等,对“任务型”课堂教学模式的运用展开论述,以期突破“哑巴式日语”的瓶颈。     

小学语文阅读教学中的合作学习

在新课改后,在小学语文的教学中越来越多地将合作学习运用在其中,因为通过实践证明合作学习是非常行之有效的方法,可以很好地发挥学生的四维想象力、动手操作水平和创造新事物的能力。提高阅读质量,使学生在阅读方方面发挥主动性,而且还能很好地增加学生对所学文化的接受,从而提高学生对学习的喜爱性。本文就目前进行新课改后的小学语文阅读教学中的合作学习做一个简单的解析,阐述其在阅读教学中的重要性,分析一下合作学习的方法。     

合作学习教学模式在网球教学中的实验研究

通过对网球合作学习教学模式的实验研究,发现合作学习教学模式比常规网球教学模式更有利于提高学生的理论水平,增强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;对改善同学关系、建立师生融洽关系及提高网球学习兴趣有明显促进作用;更有利于提高学生的合作意识、创新意识,促进学生积极主动学习与交流,从而促进网球教学质量的提高。     

自主学习能力培养在高中日语教学中的应用

中国随着改革开放、加入世贸组织、申奥成功以及经济全球化的国家环境下,日语人才的需求量也在不断的增加。高中课程中,用日语代替英语进行外语学习、在学习英语同时把日语作为第二外语进行学习的风潮也在兴起。但是,日语进入高中课程有着起点晚、课时少两大问题。针对这两大问题,培养高中生的自主学习日语的意识,对学习日语具有相当重要的作用。     

合作语言学习法在英语精读教学中的作用

随着社会的不断发展,对于英语人才的需求层次在不断的提升,这就对英语教学工作的开展带来了新的挑战。在传统的英语教学当中,形成以教师讲授为主要形式的教学理念,对学生开展填鸭式的教学活动。在这种情况下,学生的主动性、创造性以及积极性都受到了极大的限制,很难实现自身英语能力的提升。而随着合作语言学习法的不断完善,其在促进英语精读教学水平提升当中的作用得到了更为有效的发挥,为学生的之间的交流与协作打下了良好的基础。通过展开合作语言学习法的论述,加深人们对于这种教学手段的认识,更好的发挥出其在促进学生创造性以及主动性提升当中的作用,为教学质量的提升打下良好的基础。     

探讨合作学习教学模式在高职院校排球教学中的应用

合作学习教学模式是当前教学改革模式下,学校教育的新方法,对提高学生的合作能力有着重要意义。尤其是对排球运动这一需要整个团队之间相互合作的运动项目教学而言,合作教学模式的开展更是意义重要。本人在分析合作学习教学模式对高职院校排球教学影响的基础上,深入分析了当前合作学习教学模式在高职院校排球教学中存在的问题以及高职院校排球教学中合作学习教学模式的设计,并积极探索了合作学习教学模式在高职院校排球教学中的实施。     

初中语文阅读教学发现学习法运用探析

发现学习法强调学生的主体地位和教师的主导作用,这符合新课改的要求。本文首先分析了发现学习法的内涵以及在初中语文阅读教学中实施发现学习法的意义,并探索在初中语文阅读教学中有效实施发现学习法的策略。     

合作学习竞赛法在职教英语课堂中的运用

职教生缺乏适当的语言环境,公开讲话信心不足。教师将合作学习竞赛法应用到英语课堂中,通过组内异质、组间同质,制定竞赛规则等做法,调动了学生的积极性,提高了其英语综合表达能力,以使其适应时代的要求。     

合作学习在高中语文教学中的应用探究

现代社会的发展改变着人们社会意识和社会形态的发展,合作成了促进社会进步的动力,是构建现代和谐会社会的基础,因此合作精神、意识越来越受到重视。培养学生的合作学习意识可以有效培养学生自主学习和协作能力,对于学生的整体素质能力的提升有积极的促进作用。在高中语文教学中开展合作学习模式,符合素质教育以及新课程改革的要求。本文论述了合作学习的意识培养和合作教学的应用策略,希望对语文教学效果起到帮助作用。     

“合作学习法”在文学理论教学中的实践效用研究

“合作学习法”是一种旨在通过团队合作而共同完成某一学习任务的方法.文学理论课程由于其本身的理论性的晦涩与艰深,在教学中尤其需要运用这一方法.通过在文学理论教学中几种具体的合作学习方法的实践研究,试图阐述“合作学习法”给文学理论教学所带来的激发学生主动性、促进学生间在学习中互相帮助、共同提高的风气的形成以及增进学生间的感情交流,提升学习效率的作用.     

浅谈合作式教学模式下的阅读教学

合作式教学模式在新课改中得到了应用和发展,合作式的教学模式在阅读教学中的融合也成为一种发展趋势。这种发展趋势展现出了探究性、共享性、主体多元化的特征,更加突显合作式阅读教学模式实施的必要性。在合作式阅读教学的实施过程中,也给予了教师个人及课堂有关教育观、专业理念等教学挑战。     

探究性学习在阅读教学中的尝试

语文新课程标准给阅读教学进行了重新定位:不能以教师的讲授代替学生的体验,要尊重学生的独特感受.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.为此,语文教师必须首先转变教学观念.