高职英语课程混合式教学模式探析

混合式教学,就是把网络学习和课堂学习相结合,把各种教学资源和要素整合,实现优势互补.本文通过对混合式教学模式概念和内涵的分析,结合高职英语教学现状,提出混合式教学模式在高职英语中实施策略和基本要求,旨在推动高职院校英语教学模式的改革,提升学生的学习兴趣和学习水平,为高职英语教学提供有效途径.     

基于OBE理念的高职《推拿治疗》混合式教学模式研究

本研究围绕高职《推拿治疗》课程中基于成果导向教育（OBE）理念的混合式教学模式展开,旨在解决当前教学资源与方法的局限性、学生学习效果的不一致性以及教师对OBE理念与混合式教学适应性问题。研究首先分析了现有教学资源不足对教学效果的负面影响,包括学生学习效果的不均衡以及教师在应用新教学理念上的挑战。采用混合式教学模式能够有效提升学生的学习动力和参与度,同时优化教学资源有助于提高教学质量和学生的实践技能。此外,提升教师对OBE理念和混合式教学的理解和应用对于实现教学目标至关重要。本研究为高职推拿治疗课程提供了一个创新的教学框架,对于提高教学效果和学生的专业技能具有重要意义。     

线上线下混合式教学模式研究——以高职Java程序设计基础课程为例

针对高职学生学习自主性缺乏的问题,以学生为中心,笔者设计了教学准备、课前学习、课前评估、课堂教学、课后提升、考核反馈六位一体的线上线下混合式教学模式.该教学模式将线上网络课堂与线下传统课堂紧密结合,通过小组合作实现了生源分层分类教学,充分发挥了学生的自主学习积极性.教师在教学过程中全程跟踪管理,有效地提高了Java...     

混合式教学模式下高职教师信息化教学能力提升路径

随着我国教学改革的逐渐深入,教育与信息化的结合日益紧密,由此带来的线上教学模式逐渐被大众所接受,同时线上线下结合的混合式教学模式也在高职院校内普及起来,并在提高教学质量方面发挥出积极的作用。实施混合式教学模式教师是关键,对此教师要深刻把握混合式教学模式的内涵,找出自身在混合式教学模式下存在的不足,并有针对性进行优化提升,以期更好地服务高职教育,促进教学质量的不断提高。     

混合式教学模式在高职药学专业有机化学实验教学中的应用

本文以高职药学专业有机化学实验教学为例,探索运用混合式教学模式,从课前、课中和课后三个环节,将线上线下教学活动有效结合,以大幅提升实验教学效果.     

基于蓝墨云班课平台的混合式教学模式在高职有机化学教学中的应用

本文以高职有机化学为例,在教学中尝试应用蓝墨云班课平台与传统课堂相结合的混合式教学模式。这既发挥了教师的指导作用,又真正体现了学生的主体作用,获得了良好的教学效果。     

依托校企合作,构建高职会计实践教学模式

高职教育要以学生发展为本,以市场和职业资格的要求培养人才.会计专业随着社会经济和形势的发展,要求走出校门的学生既具备会计专业理论知识,又要掌握会计实际操作技能.近几年,从各省市高职院校应届毕业生与用人单位双向洽谈会的实际情况以及对毕业生就业情况的调查,笔者了解到,当前会计专业毕业生的动手能力不强,无法满足用人单位需要的情况越来越为普遍.     

基于"翻转课堂"的混合式教学模式设计

混合式教学使传统课堂教学与网络在线协作教学优势互补,是目前技校教学变革的重要研究方向.本文介绍了混合式教学中融合翻转课堂教学理念,就如何构建基于翻转课堂的混合式教学模式,可为其他教师开展混合式教学提供参考.     

线上线下混合式教学模式在高职临床专业生理学课程教学中的应用

随着“互联网+”时代的到来,传统教学模式已无法适应生理学课程教学,教学改革势在必行。本文以长沙卫生职业学院2021级高职临床专业大一学生为研究对象,分析了对2班、3班实施线上线下混合式教学模式和传统教学模式的具体做法和教学效果,旨在比较线上线下混合式教学模式与传统教学模式在教学效果和学习效果方面的差异,探讨线上线下混合式教学模式在高职临床专业生理学课程教学中的应用,以期为生理学课程的教学改革提供一定的参考。     

高职基础会计实训课程教学探讨

基础会计实训课程是高职会计专业开设的第一门全操作课程,是对已学基础会计课程的相关理论和方法的进一步理解和应用,该课程可以有效提升学生的专业技能,也可以为后续的专业学习奠定扎实的理论和实践基础。本文将从高职基础会计实训课程教学的教材选取、教学实施等展开探讨,以期能为高职基础会计实训课程教学提供参考。     

模拟公司制教学模式在基础会计教学中的实践探索

基础会计是技工学校会计专业的一门专业入门课程,只有学生掌握其基础知识和基本操作技能,才能真正开始学习会计专业知识.该课虽然符合"理实一体化"教学的特点,但仍存在内容晦涩、知识点多、难以讲解等问题.本文介绍了采用模拟公司制教学模式进行基础会计教学改革的尝试及取得的成果.     

基于翻转课堂的混合式教学模式探析

随着互联网、人工智能等新技术的不断变革与更新,互联网+教育的新型教育理念逐渐进入到我国课堂教学之中。互联网+教育的深度融合是未来计算机辅助教学发展的必然趋势,也是未来学校教学的新常态。这为翻转课堂、混合式教学模式的发展带来一定的机遇,也带来一系列的挑战。翻转课堂与混合式教学模式相结合,可以实现二者的优势互补,为互联网+教育的深度融合奠定基础。     

高职院校计算机应用基础课程教学模式的改革探索

高职计算机应用基础课程的教学目的是培养学生的计算机应用能力。随着计算机在各行业的逐渐普及,各岗位对计算机应用能力的要求也日渐增多,而各专业学生层次又参差不齐,因此对高职计算机应用基础课程的教学工作提出了新的难题。针对高职各专业计算机应用基础课程的教学特点,提出了一主多附的教学模式,通过实践,总结出了该教学模式的优劣,对高职计算机应用基础课程教学工作具有很好的参考价值。     

采用混合式教学模式打造工艺美术欣赏高效课堂的探索与实践

本文通过对混合式教学模式在工艺美术欣赏课堂中的应用优势进行分析,提出了利用混合式教学模式,打造工艺美术欣赏高效课堂的应用策略.     

基于“雨课堂”混合式教学模式的应用研究

基于雨课堂的混合式教学模式,将信息技术优势深度融入传统课堂教学中。课前将相关学习资料推送给学生;课中利用雨课堂工具激发学生学习积极性和主动性,并通过答疑、互动讨论等活动让学生充分参与课堂教学,提高学习效果;课后利用雨课堂的大数据分析工具全面掌握学生的学习情况,并依此调整教学进度,从而有效提升课堂教学质量。     

让学生在基础会计课堂上动手动脑

教师要注重培养学生的能力,激发学生的学习兴趣,在基础会计教学改革的各环节中,让学生掌握会计专业的基本理论、技能和知识,为后续的专业课学习奠定基础。     

高职院校非会计专业基础会计课程教学改革研究

高职院校经济管理类非会计专业常常设置基础会计课程作为其基础课,学习人数众多,影响面广,但其教学效果却需要改进。本文在分析了非会计专业基础会计的定位及其教学目标后,针对目前存在于教与学各个环节的问题进行了深入剖析,最终提出了相应的改革措施。     

高职英语国际音标翻转课堂混合式教学初探

音标教学是高职英语教学的突破口,国际音标和字母组合的掌握有助于学生提高后续的听说读写能力。基于高职英语课时不足、学生迫切需要掌握语音拼读的现状,探索互联网技术+有利条件下,国际音标翻转课堂混合式教学实践,提高了高职学生的单词拼读能力,符合大专学生的学习需求,推动了高职英语语音教学的改革和发展。