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《青春岁月:学术版》2018,(3)
在21世纪,信息技术作为一种工具,不仅仅改变了人们传统的生活方式,而且还颠覆了传统初中英语的课堂教学模式。其中最突出的一点,则在于初中英语教学与信息技术的充分融合,一方面能够促使学生的学习兴趣得到激发;另一方面,整个初中英语课堂的教学效率也将会得到有效的提升。本文对主要针对初中英语教学与信息技术的整合这一主题进行浅谈,希望能够从根本上提高初中英语课堂的教学效率。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(6)
有效的英语教学模式,一直是教育界英语教师苦苦追寻的目标,随着社会的进步,科技的发展,信息技术被广泛的应用于英语教学中。而信息技术怎样才能与英语学科更完美的整合,怎样才能更有效的优化课堂教学,突破教学的重点和难点,也是英语教师们研究和探索的方向。我根据自己的教学经验就以上问题阐述了几点观点,力求信息技术更好的服务于英语教学。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2019,(11)
从目前情况分析,信息技术与五年制高职数学教学整合是教学改革的重点方向,在教学中将五年制高职数学和信心技术教学得以全面的整合,借助信心技术的优势性推动教学能够达到良好的效果,通过现代化教学技术的融合和完善,从而推动教学工作能够直击学生的学习质量,推动五年制高职数学教学实现教学上的进步和效率的改善。文章对此展开全面的论述分析,在此基础上提出更优化的解决方案,推动教学改革的进步。 相似文献
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通过信息技术与化学课堂的整合,可以获得和呈现化学教学所需要的丰富资源和素材,从而优化课堂教学,增强教学效果,提高教学质量.本文从实验教学、创设问题情境、创造多种课堂教学方法等几个方面阐述了如何利用信息技术提高学生的主动性. 相似文献
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斯源 《大江周刊.城市生活》2011,(5):143-143
现代信息技术的发展,对我们初中英语的教学产生了很大影响。WALL CALL多媒体的运用已成为英语教学的大趋势。笔者就初中英语教学、教研与信息技术的整合作一些思考。 相似文献
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现代中职英语教学不但要以最先进的教育思想和观念作为指导,还要采用最先进的信息技术手段和方法,利用信息技术创建新型教学模式,逐渐实现最佳的教育效果,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 相似文献
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本文在任务型教学设计基础上探索英语任务型教学与信息技术整合的问题。在任务型教学中,围绕任务中心,以课件为基本载体引发学生的思考过程与内存逻辑,促进师生良好互动的形成。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(21)
当今世界,信息技术是当前最先进的最广泛应用的科学技术。而教育,作为一个国家发展、民族素质提高之本,应该与最先进的科学技术结合起来,以更有效地施行教育这一活动,培养高素质人才,创造更高的科技水平。所以信息技术与学科的整合是社会发展的要求,也是教育发展的必然趋势。国家教育部基础教育司副司长李天顺在《落实全国中小学信息技术教育工作会议精神积极推进中小学信息技术教育》中说到:信息技术与学科课程的整合是信息技术应用于教育的核心,是改革教育模式,教学方式和教学手段的重要途径。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(11)
教育,作为一个国家发展、民族素质提高之本,应该与最先进的科学技术结合起来,以更有效地施行教育这一活动,培养高素质人才,创造更高的科技水平。所以信息技术与学科的整合是社会发展的要求,也是教育发展的必然趋势。 相似文献
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李英 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(1):0134-0134
信息技术与初中物理新课程的整合,是指将信息技术融入到初中物理新课程的有机整体中,成为初中物理课程的组成部分,从而使物理教师与学生双主体、教材客体、教学设备媒体等各个教学要素和教学环节,经过有机组合,相互融合,达到初中物理教学整体优化,以高效达成教学目标。在信息科技飞速发展的今天,信息技术与物理课堂教学整合的新型教学模式也将越来越引起教育者的关注。本文旨在研究在初中物理教学实践中探寻信息技术与物理教学整合的教学模式。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(14)
现代信息技术为数学教学改革提供了切实可行的方案、方法和工具,营造了新的数学学习环境。《新课程标准》指出:现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。目前,现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题。因此,教育的内容及方式也必须随着改变,信息技术与数学教学整合问题的研究也就显得尤为重要。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(21)
信息时代,多媒体为各个领域都带来变革,教学领域也受到了巨大的影响。语文学科作为一门灵活性较强的学科,利用多媒体实现人文性和多信息的融合更是意义重大。信息技术的合理运用不只是丰富了教学手段和教学内容,同时也培养了学生主动学习,乐于探究的良好习惯,是实现有效教学的重要途径,对落实教学相长的目标有重要的推动作用。 相似文献
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由于物理课程内容多和物理概念、物理规律抽象,在传统教学方式的背景下,学生普遍感到负担过重、难学。如何优化物理教学,减轻学生学习负担和激发学生学习兴趣和积极性,提高教学质量,是物理教师长期探究的问题。笔者就利用计算机辅助教学和现代信息技术手段,科学地减轻学生负担,提高教学质量,谈几点体会和看法。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(15)
素质教育的飞速发展和教育信息化的推进,使得在中小学普及信息技术教育成为必然。而信息技术与学科课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息课程和其他学科互利的一种教学模式。本文就中小学信息技术课程整合的含义,信息技术在课程整合中扮演的角色,以及课程整合的基本模式等作一些论述。 相似文献
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新课改要求转变学生的学习方式,使其由被动的接受式转变为主动的探索式,以促进学生的全面发展。在教学过程中,教师可运用多种方法使全体学生动起来,主动参与到学习中,尽全力使每位学生在每节课中都有所得,这样才能充分体现学生的主体地位。信息技术与生物学科整合就是一种很好的方法,它不仅可以给学生以感官刺激,还可以激发学习兴趣,激活学生的思维、求知欲和探索欲,并能拓展学生的信息来源,培养学生的信息素养。下面就结合生物学科实践和生物学科特点,就如何进行信息技术与生物学科整合谈谈自己的一些思考。 相似文献
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新课改倡导要转变学生的学习方式,使其由被动的接受式转变为主动的探索式,以促进学生的全面发展。在教学过程中,教师可运用多种方法和手段使全体学生动起来,主动参与到学习中来,尽全力使每位学生在每节课中都有所收获,充分发挥学生的主体地位。信息技术与课堂教学整合就是一种很好的方法,它不仅可以给学生以视觉刺激、听觉刺激;更重要的是它可以激发学生的学习兴趣,激活学生的思维、求知欲和探索欲;还能拓展学生的信息来源,培养学生的信息素养。现代信息技术的快速发展对传统的课堂教学模式产生的巨大影响,更有利于促进课堂教学技术的改革和教学思想、观念的转变。本文结合多年课堂教学实践和学科特点,就如何进行信息技术与课堂教学整合谈谈自己的一些思考。 相似文献