基于体验式教学的思政课教学设计与实践

思想政治理论课是一门集思想性、理论性、政治性、实践性于一体的课程。为了提高思政课教学的实效性,开展基于体验式教学法的教学设计和实践是推进高职思政课实践教学改革的最佳选择。结合多年的体验式教学实践,提出通过创设情景勤体验,让思政课活起来;依托活动巧体验,让思政课动起来;优化设计全体验,让思政课联起来,不断丰富和完善体验式教学模式,提高思政教学的实效性。     

高校思政课教师人文素养拓展问题研究

随着社会经济不断发展,我国高等教育事业发展迅速,学生的教学主体地位日益突出,大学生个人能力及综合素质的培养和提高,受到了越来越广泛的重视和关注。大学生是社会主义现代化建设重要的储备力量,其个人综合素质和政治素养水平,直接影响着我国未来的健康发展,加强大学生思想政治教学时效性,促进学生道德素养、政治素养良好发展,具有重要的现实意义。另一方面,高校思政课教师作为课程的组织者和主导者,其不仅自然具有组织好思政课程教学的责任和义务,还应积极加强个人的学习和提高,通过教师人文素养的提高,为学生树立良好榜样,从而提高思政课的时效性和科学性,促进学生健康世界观、价值观及人生观的形成,使学生成长为社会需要的栋梁型人才。笔者即从高校思政课教师人文素养的基本内涵入手,就其拓展渠道和具体措施,发表几点看法,以供相关人员参考。     

独立学院思政与体验式教学结合性思考

独立学院是本科以上的普通高等院校联合社会团体或者个人创办的,其活动经费大多来自于个人投资和社会资金。因此,独立学院思政与体验式教学的结合要充分考虑到这些特点,并与普通本科的思政教育模式分离开来。本文主要对独立学院思政与体验式教学结合性进行探讨。     

素质拓展体验式教育实证研究

在经济高速发展、社会快速变革的背景下,高等学校传统的思想政治教育模式和手段已难以满足当代大学生思想政治教育工作的内在要求,创新教育模式,提高教育效果已是迫在眉睫。本文以南京工程学院开展素质拓展体验式教育,创新高校思想政治教育模式为案例,分析研究素质拓展体验式教育在大学生思想政治教育工作中的重要作用,探讨建立素质拓展体验式教育模式。     

小组合作学习模式在思政课教学中的应用

目前高校思想政治理论课的实际教学中仍存在诸多问题,为了提高思政课教学的实效性,应不断探索,改革教学模式。本文探讨小组合作学习教学模式在思政课教学中的实施策略。这种教学模式充分发挥了学生的自主性和主动性,有利于培养学生的团队精神及解决问题的能力。     

高校思政课实践教学改革研究

作为高校思政课的重要组成部分,思政课实践教学具有十分重要的作用,有利于增强高校思政课实效性,促进大学生全面发展。当前思政课实践教学仍然存在着对思政课实践教学认识有偏差、重视程度不够、教师主导作用发挥不足、实践教学形式固化等问题;因此,应通过课堂、校园、社会、网络等多种渠道开展思政课实践教学活动,从而增强思政课的育人功能。     

依托红色文化创新思政课体验式教学

思想政治教育是教育的重要内容,但在实际教学中,思政教育往往停留在表面,缺乏深入挖掘,未能真正提高学生的思想政治素质。为了进一步提高思政课的质量,满足思想政治教育的需求,针对当前思政课存在的问题,探讨从红色文化的角度来创新思政课体验式教学的方式,以期提高思政课的教育水平,促进思政课发挥积极影响。     

探幽中学德育工作新路径——拓展训练

拓展训练是一种体验式教育,在寓教于乐的形式中,培养学生丰富的良好思想品德,是中学德育工作一条新的路径,值得运用到中学德育工作当中去,且操作可行性强,易于各校因地制宜推广运用,以加强中学德育工作。     

高职思政课社会实践教学项目化管理研究

本文的主题是高职思政课社会实践教学项目化管理研究,主要从高职思政课社会实践教学项目化管理的运作过程探索、建立高职思政课社会实践教学项目化管理的保障机制两大方面进行分析。高职思政课社会实践教学项目化管理研究的主要目的是使社会实践的内容更加具体和系统,使社会实践教学的实际作用得以充分体现,使社会实践教学更加规范,做到可持续发展。     

大中小学思政课一体化建设研究

大中小学思政课一体化建设是教育发展过程中贯彻落实国家教育方针、遵循教育规律、提升育人效果的现实性要求。这项系统工程需要科学地运行管理机制,把握改革方向,需要教育目标一体化建设,确保各学段有效衔接,需要资源共享机制协调力量共同推进。此外,教师是思政课一体化建设的关键力量,应从教师积极参与和学校主动促进两个角度推进思政一体化建设的内生动力。     

探究高校思政课实践教学体系构建的创新策略

近年来随着教育的不断改革,高校的思政教育课程也在不断的发展,融入了很多实践活动的环节。虽然现阶段来看,思探讨。     

浅析高职院校思政课实践教学研究

思政课是树立学生正确观点、提高学生思想政治素质的课程,实践教学更及时、更高效的促进了这一目标的完成。本文阐述了思政课实践教学的涵义与事实依据,就传统实践教学存在问题,提出了保证实践教学顺利完成的教学体系。     

基于学生核心素养培育的思政课教学实践探究

高职院校思政课与高职院校大学生核心素养培育之间有着十分密切的联系,基于大学生核心素养培育的高职院校思政课,应该从推动高职院校思政课教学模式的改革,优化高职院校思政课教学环节和教学方法,提升高职院校思政教师综合素质,构建课内与课外一体的情景化教学环境,吸收、借鉴国外先进学生核心素养培育的经验等方面入手,全面提升高职院校大学生核心素养。     

关于高职思政课利用微课促进教学的思考

微时代不仅改变了人们的生活方式,而且正在改变人们的阅读和学习方式。微课是微时代的一种新型教学方式,既能满足高职生学习思政课的需求,又能为高职思政课教师提供教学研讨的交流平台。高职思政课教师要从微课的认知、开发及利用方式等三个方面进行思考,以实现微课在课堂教学中的良好应用,增强高职思政课教学的实效性。     

关于高职思政课利用微课促进教学的思考

微时代不仅改变了人们的生活方式,而且正在改变人们的阅读和学习方式。微课是微时代的一种新型教学方式,既能满足高职生学习思政课的需求,又能为高职思政课教师提供教学研讨的交流平台。高职思政课教师要从微课的认知、开发及利用方式等三个方面进行思考,以实现微课在课堂教学中的良好应用,增强高职思政课教学的实效性。     

简析高校思政课实践教学模式的反思

高校思政课实践教学是实现思政课改革,提高教学质量的重要措施。本文从高校思政课实践教学理论的内容开始探究,对高校思政课实践教学中存在的问题进行阐述,进而有针对性的提出了改进意见,以期能够加强高校思政课的教学效果。     

思政课实现“知行合一”教育目标——平顶山工业职业技术学院思政课实践教学创新案例

"大学生模拟法庭"是平顶山工业职业技术学院思政部近几年组织开展的一项《思想道德修养与法律基础》课程的特色实践教学活动。通过精选典型案例,学生模拟审判,面向学生公演。教育学生自觉学法、知法、守法、护法,提高法律意识,增强法制观念,做遵纪守法的合法公民。     

民办高校思政课教学如何融入感恩教育

随着我国高校改革进程的加快,民办高校的发展驶入了快车道。感恩教育是高校德育工作的重要内容,加强对大学生的感恩意识培养是发展高校教育、培养高素质人才的重要需求,对于大学生价值观塑造、心理健康具有重要作用。思政课是高校重要基础课程,是高校开展感恩教育的有力平台,探索在高校思政课上进行感恩教育是当前推进高校感恩教育的重要手段。本文将针对当前民办高校大学生的现状和存在的问题,为推进感恩教育发展提出建议。     

高职院校思政课教学实效性的探讨

高校思政课作为对大学生进行思想政治教育的主渠道主阵地,不断提高教学效果,真正发挥主渠道主阵地作用．是一个常思常新的话题。增强高校思政课教学的效果,就要切实增强思政课教育的实效性,就必须紧密结合当前的形势。密切联系学生的实际,不断丰富和创新教学内容,不断改进教学方法．使思政课教学内化为学生的思想及行动。