高等函授计算机基础课程网络教学模式探讨

随着"互联网+"时代的到来,利用网络进行课堂教学已经成为高校教学活动的一种发展趋势.本文构建了一个高等函授计算机基础课程课内外合作网络学习模式,尝试解决教学中出现的一些问题,以提高函授大学计算机课程的教学质量,提升学生的自主学习能力和计算机应用能力.     

虚拟仿真实验在高中生物实验教学中的应用

虚拟仿真实验利用多媒体教学资源,将实验步骤完整地呈现在学生眼前,弥补传统的中学生物实验教学中,因实验器材、材料用具短缺、课时安排不合理而导致部分实验难以实施的现状。把虚拟仿真实验应用于高中生物教学,可以帮助学生参与实验过程,加深学生对实验项目的理解,提高生物实验教学的质量。     

试析计算机网络课程教学模式

随着现代社会对中高等职业学校（以下简称中高职）的学生应用实践能力要求的不断提高,而中高职学生文化基础知识又很薄弱,所以很多人去尝试、去实践、去探索各种教学、教法的改革。这里着眼于计算机网络基础课程教学创新教育,从课堂教学环节、实验教学环节、网络教学环节就计算机网络基础课程教学模式作浅析。     

微课程在计算机基础课程教学中的应用

教育信息化微时代,微课教学模式或将成为一种新的教学手段和学习方式。结合职业学校计算机应用基础课程的教学现状,探索了计算机基础课程微课程的设计和应用以及它在计算基础课程教学中的意义。     

研究与设计网络布线虚拟实验室

综合布线课程是学校楼宇专业比较重要的基础专业课程,但现实教学中存在着实训场地受限、实训设备有限、授课时间不够、实训经费不足、学生操作时有潜在的危险等问题。本文针对中职学校综合布线课程实训的特点及基本原理进行研究,利用计算机的相应功能,设计一套计算机网络虚拟实验系统。设计计算机网络虚拟实验室的目的是解决中职学校综合布线实验操作问题,因此需要了解该课程在中职学校开设的情况,并进行分析,了解需求,这样才能根据实际情况设计虚拟实验室系统,更好地服务教学。     

虚拟仿真与三维技术的运用

虚拟仿真又称虚拟现实或灵境技术,是通过计算机数字技术的还原,再以屏幕或投射方式显示出来。人们在这个环节中可以通过各种装置来实现操作、控制,观察与感受等体验,以此达到特殊的目的。     

浅谈计算机应用基础课程一体化教学

计算机应用基础课程是学生学习计算机知识的基石,其重要性不言而喻.理论教学和实践操作是计算机教学过程中必不可少的环节,要提升教学效果就必须采取有效的教学模式.本文对计算机应用基础课程一体化教学的开展进行了分析,并提出了具体办法.     

仿真实验在单片机教学中的应用

单片机课程是机电、自动化等专业的一门重要课程,可以充分体现学生利用已学知识解决实际工程问题的能力。在实际教学中,受资源限制,学生动手实践的机会有限。解决此问题的有效办法是利用计算机软件的仿真技术,搭建虚拟实验平台。     

虚拟仿真实验技术在大学物理教学中的应用

随着计算机信息技术的发展,仿真模拟实验系统受到很多高校的关注。仿真实验技术避免了传统实验的时空限制,可以构成相较于传统实验的开放教学环境;有利于学生学习思维的扩散、知识的扩展;很好地改变教学手段和方式,对教师的高效教学和学生的高效学习意义深远。     

计算机基础实验改革探究

《计算机文化基础》是中、高职非计算机专业同学必修的一门计算机课程,通过这一课程的学习来培养学生信息技术素养,提高计算机基本应用的水平,培养适应新世纪信息化社会要求的应用型和复合型人才,     

网络环境下的公共计算机课程教学实践与探索

2006年教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会编制了《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求》，为高等学校的公共计算机教学改革指明了方向，同时也提出了更高的要求。     

网络背景下高职计算机基础教学路径研究

当今时代,网络信息技术发展迅速,互联网在社会的各个领域都得到了普遍的应用。计算机基础技术已经成为当代大学生所必须掌握的一种技能。文章探究了网络背景下高职计算机基础教学的路径与方法。     

基于行为引导型教学的计算机基础课程教学改革研究与实践

随着计算机信息技术的飞速发展,社会各行各业对熟练掌握计算机应用技术的应用型人才的需求量大增。是否掌握了计算机使用技术已成为现代社会衡量个人工作能力和业务水平的重要标志,     

概念图在高职计算机基础课程教学中的应用研究

随着新课改的不断深入,对高职计算机基础课程提出了更高的要求,高职计算机教师都在不断创新教学的方法,从而加强 学生对计算机知识和技能的指导,其中概念图在高职计算机基础课堂教学中的运用能够有效的增强学生对计算机知识的理解,有效促 进计算机教学质量的提高。本文将分析概念图在高职计算机基础课程教学中的应用策略。     

基于虚拟仿真系统的跨境电商实训课程教学改革与创新研究

虚拟仿真实验教学极大激发学生的学习兴趣与自主创新意识,不仅可以提高跨境电商综合实训课程教学效果,而且可以提升人才的实践能力。阐述跨境电商实训课程教学现状及存在的问题,提出基于虚拟仿真系统的跨境电商综合实训课程教学改革路径,并进行课程教学改革和设计,与时俱进,为跨境电商行业发展提供高素质的人才。     

网络思维在大学计算机基础课教学过程中的运用分析

现代高校教学极为重视思维教学,并开始在各科教学中运用学科思维对学生的学习思维进行培养,期望学生能够以科学专业思维,对知识点进行思考与理解,从而不断对自身科学综合素养进行强化。正因如此,各高校也开始将网络思维运用到了计算机基础教学之中。本文将以网络思维介绍为切入点,通过对网络思维作用以及计算机基础教学现状的分析,探索出网络思维在该课程教学中的正确运用方式。     

中职计算机基础课程教学

课程教学的指导思想,是使学生树立良好的科学道德观念,运用辩证唯物主义方法论认识世界。计算机基础课程教学,应使学生了解和掌握计算机的基础知识和基本技能,具有应用计算机的能力,提高学生的科学文化素质,     

技工院校计算机应用基础课程一体化教学实践

结合技工院校学生特点,采用一体化教学可以在很大程度上提高学生的学习兴趣和学习效果。本文就计算机应用基础项目教学过程中的授课内容设计和教学组织,实施任务引导下的一体化教学进行初步探讨。     

对高职院校计算机应用基础课程教学的思考

《计算机应用基础》是高职院校的计算机公共基础课,为了适应信息时代发展要求和世界教育改革的发展趋势,呼吁教师要回归课堂来研究课堂从而创新课堂,本文从翻转课堂视角出发,着重分析翻转课堂给计算机应用基础课程教学带来的积极意义和作为课程教师需要具备的素养。     

基于翻转课堂的技校计算机网络基础教学模式

翻转课堂教学模式是现在推行的一种新兴的职业教育理念和教学模式。学生通过自主学习方式,课内外协作互动,提高学习兴趣,掌握应具备的专业知识及技能,提升了教学效果。本文从翻转课堂教学的发展优势、教学实践及实践反思三个方面,介绍了翻转课堂教学模式在计算机网络基础课程的应用。