新时期高校应用写作课教学现状及对策

高校的中应用写作课程是一种比较有用的课程,因为这门课程不仅是具有很强的综合性,而且也是一门实践性很强的课程,在高校中如果做好写作课程的培养,一方面可以提升学生的写作能力,另一方面也可以培养学生良好的思维品质和较高的综合素质。但是在现实生活中的高校教学确实存在很大的问题,为了真正提高高校学生的写作能力,不仅高校需要转变教学观念,而且需要提高教师的素质,同时也要运用现在媒体手段,从方方面面提高学生的写作能力。     

公文写作实践中的主体角色意识培养与现实意义

公文主要是指政府机关、事业单位以及社会团体组织在公务活动中使用的各种文字材料,主体角色意识一般是指演员在影视或戏剧中扮演的主要人物,培养主体角色意识是提高公文写作能力的重要途径之一。因此,本文针对公文写作实践中的主体角色意识培养与现实意义进行分析讨论,仅供参考。     

任务驱动与应用写作能力培养机制变革

当下“写作危机”愈演愈烈，大学生应用写作能力水平低下与传统培养模式陈旧落后，使得应用写作培养陷入两难境地，高校写作能力培养机制变革势在必行。基于任务驱动教学理论，破解传统培养过程中的诸多弊端，实现课堂内外教学学习联动，实行过程管控及实时无缝对接，促进任务实施合作与竞争的有效融合，构建“三位一体”综合评价体系，推进学习情境、职业情境和生活情境三者统一。     

法律文书写作课程教学方法探讨

法律文书写作课程是法律专业中的核心课程,这一课程具有着较强的实用性和综合型,并对学生成长为合格的法律人才发挥着不容忽视的作用。然而,在传统的法律文书写作课程教学中,教学方法的单一性却制约着学生法律文书写作能力的提升,因此,本文在对传统法律文书写作课程教学方法的弊端做出论述的基础上,对法律文书写作课程教学方法的多元化发展与应用进行了研究与探讨。     

提高职业院校公文写作教学创新策略探析

本文探析了提高职业院校学生公文写作能力的意义和新途径,以推动公文写作有效教学.     

试论如何上好应用写作课

高校开设应用写作课是大学生步入社会前的一个必要准备,教师在教学的实践中,要确立以学生发展为本的现代教育思想,关爱学生,启迪学生,切实提高学生的应用写作能力,使其顺利地走向社会,胜任新的工作岗位。     

中学生写作能力培养刍议

语文教学中,学生写作能力的培养非常重要。写作能力是语文素养的综合体现,写作教学过程是学生语文综合素养得到提高的过程。本文根据写作能力的构成要素,并结合中学生写作的心理特征,把中学生写作能力分为认识能力和表达能力。指出在作文教学中培养学生认识能力,同时也应着重培养其表达能力。在能力培养过程中,教师、学生自身及家长都应予以重视。     

高职应用写作教学存在的问题及对策

应用文已成为当代经济生活中不可或缺的文字形式,具备应用写作能力理应成为当代人,尤其是大学生所必备的重要素质之一。但目前应用写作教学效果并不理想。针对高职应用写作教学中存在的问题,提出了以培养学生应用写作能力为核心,以学生为主体,以训练为主导的自主学习型教学体系。     

高中英语写作教学同伴互评研究现状

培养学生的写作能力是高中外语教育的重中之重,高中写作教学近年来一直不断创新发展。目前高中英语教学中,教师十分注重学生听、说、阅读技能的培养,而写作能力的培养往往被教师所忽视。写作能力有利于提高学生的逻辑思维能力,对于提升学生分析和解决问题的能力以及语言表达能力具有重要意义。同伴互评方法对于写作教学具有一定的有效性以及可行性,且对学生的自我效能感及英语写作兴趣、思辨能力均有提升作用,未来需要从更多视角进行同伴互评方法的研究。     

浅谈系统教学法在高职应用文教学中的应用

在高职教学中,应用文写作课程是人才培养课程体系中的一门重要课程,是高技能人才人文素质培养的核心课程之一.应用文写作能力是一种最基本的职业能力,是高职教育中的教学重点.然而,应用文比较程式化且语言平淡、简单,其写作学习比较枯燥,难以引起学生的兴趣.笔者认为,在应用文写作教学中,运用系统教学法,有助于激发学生的学习兴趣,可提高教学效率.     

图式理论应用于大学英语写作教学

大学生英语写作能力是大学听、说、读、写、译五项基本技能之一,也是衡量学生英语综合水平的一个重要指标。很多学生反映在英语写作过程中不知所措,言之无物,单词句式匮乏,错误百出。在教学中也存在学生写作能力难以提高的问题,因此本文试图将图式理论应用于写作教学中,以期切实提高写作教学的效果。     

浅谈关于汉语言文学专业学生写作能力培养的思考

目前,在我国高校专业课程设置上,汉语言文学专业作为一大干支学科被得到广泛认可。随着社会对汉语言专业人才需求的不断深入,各大高校的专业教学方向也重点指向写作能力的培养。文章从我国汉语言文学专业就业形势出发,就怎样提升学生写作能力这一问题做一简要探讨。     

浅谈如何有效培养大学生的主动研究意识

主动研究意识是探索知识的动力,是学习过程中最活跃、最需具备的要素。本文从高校大学生学习中存在的一些不良倾向出发,结合高校专业课和专业基础课程的教学,探讨了高校的教师如何在教学的过程中训练大学生的主动研究意识。本文从培养大学生的问题意识和创新意识、课上教学以及讲课的方法和课外活动等几个方面,对培养大学生的主动研究意识进行了探讨。     

浅议如何提高秘书专业学生的公务文书写作能力

对一名秘书而言,写作能力特别是专业的公文写作能力是必须具备的基本能力,也是十分重要的能力.可以说,公务文书写作能力是秘书的基本功,是看家本领.因此,对秘书专业的学生来说,把握好公文的主旨,好读书、勤练笔,认真学好文秘写作,努力提高公务文书的写作能力十分必要.本文从公文主旨的角度切入,浅析了提高秘书专业学生的公文写作能力的方法.     

大学英语四级写作能力提高策略

本文分析了大学生英语四级考试中写作能力普遍偏低的原因。作者根据多年英语写作教学的实际经验,从应试策略、主题的构思、段落安排等几个方面总结了写作能力提高的策略,以期在最短时间内提高大学生的写作能力。     

高校艺术学院美术史课程“探究式教学模式”研究

高校艺术学院美术史课程在教学工作中的重要意义在于提升大学生美术知识素养和审美水平,帮助大学生强化审美创新能力。"探索式美术史教学模式",教育形式层面:能够将生硬的美术史理论知识转化为易于理解吸收的教育方式,丰富艺术教育的模式和形态。学科构建层面:探索式美术教学模式,创新了美术史教育体系,促进了高校艺术学院大学生和美术专业学科的自然发展,融合,实现了高校艺术教育教学体系的创新,对于高校艺术学院美术史课程的发展和美术专业人才的培养具有重要的现实意义。     

新课程标准下学生写作能力的培养初探

作文教学是语文教学的重要组成部分，写作能力是一种综合性的、创造性的语言能力。许多学生对作文有相当程度的畏难情绪和厌恶感，这是不争的事实。在新课程标准下学生写作能力的培养，要注意学生写作时的真情实感与能力训练，丰富学生适应现代社会需要的语文素养，着眼于培养学生的创新意识和创新能力。     

浅议高职学生应用文写作内驱力的激发

应用文写作能力是高职学生的一项重要职业能力,是学生将来工作所必备的基础素质和技能,更是高职学生人文素质构成的重要组成部分。对于高职学生来说,应用文写作能力的培养是至关重要的。然而在实践教学中,笔者却发现不少学生学习应用文写作兴趣不高甚至有厌学的情况。     

浅析如何培养学生作文写作兴趣

提高学生写作能力成为当前语文教学的重要任务，提高学生的写作能力，应从培养学生的写作兴趣着手。老师应引导学生关注社会，从生活中寻找素材，寓教于乐，全面激发学生学习兴趣，从而让学生克服对作文写作的畏惧心理，真正提高作文写作能力。     

高校历史教学中德育渗透的探索

在高校中进行德育教育有助于大学生形成良好的思想品质,在各学科教学中渗透德育教育有助于德育教育的充分进行。高校历史课程在培养大学生形成良好思想品德的过程中发挥着重要的作用,因此,在高校历史教学中渗透德育教育很有必要。