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本文从批评性话语分析的角度,以卡梅伦在苏格兰公投前最后一次演讲为语料,探讨卡梅伦演讲中的话语运用策略。通过结合韩礼德系统功能语法对及物性、词汇分类和情态功能的描述,本文意在分析卡梅伦演讲中的语言选择和运用如何传达了他的政治意图,从而揭示语言在传递意识形态中的作用和强大的社会力量。 相似文献
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批评话语分析作为一种较新的语言研究方法,常常用于分析政治语篇。本文将以系统功能语法为基础,批评话语分析为框架,从词汇、及物性及情态三个方面对罗斯福总统第一次就职演讲进行分析,将语篇分析理论与当时美国所面临的重大经济、社会问题相结合,综合考量罗斯福总统的就职演讲中语言特色和不同之处,找出其广受欢迎、大获成功的原因。 相似文献
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在大学外语教学不断改革的过程中,语法教学地位和受重视程度一直是广大师生和教学专家们关注的问题之一。本文阐明了语法教学的定义和内涵,分析了传统语言教学模式下语法教学的现状和在现代语言教学模式下以语言运用为主的交际语法教学的特点和实践,指出语法教学在大学英语教学中不可缺失的地位,探讨当前大学英语教学中如何进行语法教学。 相似文献
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Verschueren认为,语言使用是在不同意识程度下为适应交际需要而不断做出选择的过程。政治演讲独特的性质决定其有着重要的影响。本文着重从语言结构顺应来研究政治演讲翻译。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(15)
本文从语境角度批判构式语法,指出构式语法并非研究语言学的万能钥匙,只有构式语法的语言学无法立足。其次,从语境角度具体分析了WXDY、X比Y还W等构式。最后,提出构式语法语用观存在必要性,没有语境的参与,构式语法对语言的解释无法立足。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(7)
在跨文化交际中,由于两种语言的语音特点不同、词汇的内涵意义不同、语音方面的差异,必然会导致语用语言失误的产生。中英两种语言属于不同的语系,汉语属于汉藏语系,英语属于印欧语系,在词汇、语法和发音等方面差别很大,本章从语音的语用失误、词汇的语用失误和语法的语用失误三个方面探讨语用语言失误。 相似文献
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近年来,随着高职的蓬勃发展,高职英语教学也受到了教学改革的一定冲击,有的教师开始采用流行的交际法教学(Context Teaching)。随着语篇教学的深入,部分教师亦尝试将语法教学溶于语篇教学,但由于高职英语教学内容的实用性,大部分英语教师为了教学的方便仍沿用传统的语法教学(Grammar Teaching)。事实上,语音、词汇和语法是语言的三大组成部分。语法教学的目的主要是帮助学生提高使用语言的实践能力,即让学生用正确的语言形式进行交流。而不是单纯地向他们灌输语法知识,所以,在高职英语教学中,既要避免过多的讲解语法知识,消弱学生的语言实践,也要防止盲目实践,忽视语法教学,把掌握语言知识和培养运用语言的技能对立起来。也就是说,高职英语教学中应适当比例地讲授语法,语法在高职英语教学中既要占一席之地,又要把握它的度。 相似文献
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批评性语篇分析(CDA)作为一种新的语篇分析方法,被广泛用于包括政治语篇在内的大众语篇分析中,旨在通过分析揭示语言、意识形态和权力之间的关系,揭示意识形态和权力如何影响语言,以及语言怎样服务于统治者的意识形态。本文运用Fairclough的三维分析方法,对英国首相卡梅伦挽留苏格兰演讲进行分析和解读,展现了卡梅伦在国家面临分裂之际发表演讲,将苏格兰留在大不列颠联合王国的演讲策略。 相似文献
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