营造创新氛围开启智慧之门

作为新世纪教师，开发学生的创造潜能，造就一大批创新型人才，已成为当务之急。教师要想方设法创设宽松环境，营造创新氛围，培养创新能力；开启智慧之门，发展创新能力。     

论教师创新能力的培养思路

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。要实施素质教育,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,关键是要建设一支高素质的、创新型的教师队伍。     

湖南高职院校创业创新人才培养模式构建研究

大力培养创业创新人才,已经成为当今世界各国实现经济科技发展和提升综合国力的重要途径。湖南高职院校创业创新人才培养模式一方面要适应经济发展新常态的现实需要,另一方面要满足新科技革命的内在要求。湖南高职院校创业创新人才培养目标:一是提升高职学生的创新能力与水平;二是提升高职学生的就业能力与竞争力。湖南高职院校创业创新人才培养模式构建路径一是构建创新型课程体系,培养创新型人才;二是设置个性化培养方案,培养学生的个性;三是创新教学手段,培养学生创业创新能力;四是开展实践性教学,培养学生的实践能力;五是积极推进校企合作,创新创业创新人才培养模式;六是改革评价机制,选择多元化人才培养考核模式。     

论教师创新教育能力的培养

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,在全面实施素质教育的过程中,为了迎接知识经济时代的挑战,要着重研究和解决教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题.而要实施素质教育,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,关键是要建设一支高素质的、创新型的教师队伍.     

高校考试改革与创新型人才培养

培养创新型人才是如今高校考试改革的主要发展方向,一套完备的适应培养高校创新型人才的考试和评价体系对于激发学生的潜能,培养大学生的创新意识和创新能力都有着重要意义。针对时下传统的考试评价体系,高校需要努力实现考试评价体系向多元化、实践化转换,健全考试制度和监管机制,使得高校考试制度真正同创新型人才培养的目标相适应,最终达到高校考试对于学生的能力检测、引导和培养的功能。     

高中地理教学创新能力的培养

高中地理作为一门基础学科,在新课标的教育深化改革背景下,除了要对学生传授地理知识外,教师还要调动学生积极性,开拓学生的思路和眼界,培养学生的创新能力和创新意识,这才是中国教育改革背景下素质教育的核心要求,也是培养创新型人才的关键。学生的创新能力反映出整个教育系统是否成熟,关乎整个国家未来走创新发展之路是否成功,因此在高中地理教学实践中便要挖掘学生的创新潜力,培养学生的创新意识。     

翻转教学法在化工原理教学和实验中的实践与思考

本文通过分析提出，为适应建设创新型国家的需要，培养新世纪高素质化学创新型人才，通过翻转教学法在化工原理教学和实验中的实践，多种渠道创新教学改革，对激发学生学习兴趣，培养学生创新能力和创新意识，有着重要的意义。     

创新人才培养目标下工程力学课程教学方法研究

高校创新型人才的培养,课程教学是一个重要的环节。工程力学课程教学的方法,需要从培养学生创新素质出发,进行设计和创新。通过预习和总结的科学设置培养学生的自主学习能力;通过课堂教学的科学设计训练学生创新思维;通过科学的课程实验教学设计培养学生创新能力。     

浅谈生物专业开放实验室建设及其意义

生物专业是理科专业,需要进行各种实验,而实验室是进行实验的场所,是检验理论知识与实践能力的重要场所,可以提高学生的动手能力、操作技能。开放实验室对培养本科生职业化教育有举足轻重的作用,尤其对于民本院校的本科生来说尤其重要,建设创新型、开放性实验室可以通过实验基本技能和创新能力的培养,提高学生的创新能力和基本素质的培养,可以给学生提供更多的实践机会,使学生及早接受创新能力的锻炼,更加适应职业化教育,提高生物专业学生的就业能力,加强民本院校本科生职业化教育的培养。     

如何在计算机教学中培养学生的创新能力

钱老在弥留之际留下了世纪之问：“为什么培养不出创新型人才？”而创新型人才的培养关键在于我们一线教师要认识到“授人以鱼不如授人以渔”的道理，采用各种方法营造创新环境，注重培养学生的创新能力。     

中职美术课程教学中培养学生创新能力的策略

在我国社会的持续进步下,所需创新型人才的数量也愈来愈多,中职学校是面向社会培养专业型人才的教育场所,因此也应该根据社会的实际需求,来定向培养人才,在目前中职教育的教学过程中,愈来愈注重培养学生的创新能力,因此提升和培养学生的创新能力就成了极其重要的一环,教师要通过不同的教学手段,根据学生的性格特点来找出最合适的授课方式,要注重学生的兴趣培养。     

培养农学专业本科学生创新精神

随着我国"建设创新型国家"战略的提出,如何适应国家发展战略需求,培养具有创新精神和创新能力的农学专业人才,是高等农业院校必须认真思考的问题。本文分析了农学专业教学方式、教学内容、师资力量、学生科技创新型社团、学习成绩考核制度等几个方面因素与培养农学专业学生创新精神的关系,希望能对培养具有创新精神的农学专业人才有一定帮助。     

浅谈如何在现代计算机教学中培养学生的创新思维能力

"一个没有创新能力的民族,难于屹立于世界民族之林", "培养造就富有创新精神的人才队伍,是建设创新型国家的战略举措".作为计算机教师,我们应该注重培养学生的创新能力,使他们养成独立学习和思考的能力,为他们以后发展成为创新性人才奠定良好的基础.现在的学生是未来的创造者,他们的创新能力将影响着一个民族能否自立于世界之林,能否位于科学技术的制高点,而这一切又深深依赖于一个国家和民族创新教育能否得以顺利实施.因此,对学生创新能力的培养至关重要.笔者认为可以由以下几个方面进行概括.     

创新能力的培养在《电工基础》中的应用

全面提高学生的素质,培养学生的创新能力和创新精神,已成为21世纪教育的主题.在职业中学的教学中,最有效的方法是实施创新教学,加强对学生创新意识和创新精神的培养,切实提高他们的创新能力、创造能力,提高他们适应未来职业变化的能力,使他们成为社会主义现代化建设事业的创新型人才.     

大学生创新能力低下的原因及对策研究

大学生创新能力的培养关系到创新型国家的建设。现阶段大学生创新能力低下的主要原因在于学生创新意识和能力不足、教师的教育教学模式单一、学校教育资源利用不充分。因此,应不断增强学生的创新意识,提高学生的创新能力;改变教师教育教学方式,引导学生积极创新;优化学校教育资源配置,开拓良好的创新渠道。     

谈语文课堂上小学生创新能力的培养

创新,是社会主义新人的个性和能力特质,培养创新型人才是时代的迫切需要.以创新精神和实践能力为重点,培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径.只有以创新为目标,才能最大限度地调动学生的积极主动性,带动学生学好知识、学活知识,全面发展各方面综合能力.新《大纲》在“教学目的”中明确提出:要在语文教学过程中“培养学生的创新能力”.创新能力是学生智力的核心部分.     

论创新型国家建设过程中创新型人才的培养

我国建设创新型国家需要调动各方面的积极因素,培养一大批有创新精神的人才。高等教育理应再担起为国家培养创新型人才的历史重任。文章从建设创新型国家的背景、国外创新型国家的创新型人才培养经验、培养创新型人才是建设创新型国家的关键、培养创新型人才是高校的核心任务四个方面阐述了创新型人才培养的重要性。     

在计算机教学中培养学生的创新能力

创新的关键在人才,人才的成长靠教育.所谓创新教育,就是培养学生具有强烈的创新意识、创新精神和创新能力的教育活动.创新是一个民族和社会进步的动力.作为一名教育工作者,尤其是一名计算机教师,应根据学科特点,注重开发学生的创造潜力,引导他们主动思考、善于思考、独立思考,不断提高其创新素质.笔者在教学中注重对学生创新能力的培养,不仅取得了明显的教学效果,而且使学生学会了独立思考,为他们今后发展成为创新型人才奠定了科学的基础.根据教学实践,笔者认为,在计算机教学中应从以下几个方面对学生进行创新能力的培养.     

论有机化学实验对学生创新能力的培养

全面推进素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,造就一批具有国际竞争能力的高层次创新型人才,是教育部在“面向二十一世纪教育振兴行动计划”中所强调的,是教育工作者的重要使命。加强学生的动手能力和创新意识     

论自主学习活动与创新教育

社会的发展需要创新型人才,培养创新人才需要实施创新教育。所谓创新教育是指以培养创造型人才为目标的教育。在职业教育中,培养学生的创新意识和创新能力尤为重要。作为一个教师首先要明确创新的含义。很多人认为,只有科学家、发明家等的伟大创造,才算得上创新,而忽略了自我实现的创造性也是一种创新。只要是学生自己观察、思考、