视频案例教学在《大学生心理健康教育》课中的应用研究

大学生心理健康教育开设目的在于增强大学生自我心理保健意识和心理危机防御意识,培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力,切实提高心理素质,促进学生全面发展。视频技术在教育中的广泛推广为大学生心理健康教育课带来了新的契机。本文围绕视频案例的解读、选取、使用原则探讨了在大学生心理健康教育课中应用视频案例教学的方法。     

浅谈积极心理学对大学生心理健康教育的启示

积极心理学作为当代新兴的心理学思潮,在该研究领域产生了非常重大的影响,开辟了一条心理学研究的新道路,具有很强的生命力与活力。大学生心理健康教育早就成为我国心理学研究的重要课题之一,对于提高大学生心理健康水平,帮助他们更好的适应社会生活提供很多帮助。本文主要结合积极心理学的特点和研究范围,对大学生心理健康教育提出了一些参考意见。     

浅析高校心理健康教育存在的误区及其对策

当代大学生存在各种压力,有来自于学业的压力,有父母施加的压力,有来自就业的压力,有生活以及升学所带来的压力,这些压力都给大学生带来了心理负担,影响着大学生的心理健康。近年来,高校越来越重视对心理健康教育活动的开展,成果比较显著,但就目前而言高校心理健康教育仍存在着一些影响心理健康教育工作发展的误区与偏差。主要是因为对心理健康教育缺乏充分的认识;在心理健康教育实践过程中存在一系列的误区;缺乏高校心理健康教育专业性人才。本文就高校心理健康存在的误区进行具体分析,并提出相应的对策。     

高校体育教育教学中提高学生的心理健康水平方法探索

高校的体育教学旨在让大学生通过体育运动提高身体素质,保持身体健康,更好地学习和生活。然而随着生活水平的提高,"健康"已经有了新的含义,世界卫生组织提出:"健康不仅是躯体没有疾病,还要具备心理健康、社会适应良好和有道德"。大学生是一个即将迈入社会的群体,他们的心理健康对将来的工作、生活都有着莫大的影响,所以各大高校在体育教学方面任重道远。本文主要分析探索高校体育教育教学如何来提高学生的心理健康水平。     

构建网络环境下大学生心理健康教育新模式

当今社会正处于高速发展时期,网络的影响力逐渐增强,并且改变着人们的生活。网络环境下,为了加强大学生的心理健康教育,应该结合大学生的实际心理状况,采用有针对性的策略来提升大学生心理健康教育的实效性。基于此,探讨如何在网络环境下建立有效的心理健康教育新模式,通过具体的途径和方式方法来增强大学生心理健康教育的作用。     

团体心理辅导在高校心理健康教育的应用研究

团体心理辅导在大学生心理健康教育中发挥着重要的作用。团体心理辅导可以改善大学生心理健康水平,提高大学生的心理素质。团体心理辅导可使更多的大学生受益,共同分享生活经验,提高对自我的接纳,促进大学生个体的健康成长。     

心理情景剧在大学心理健康课中的应用

本文就心理情景剧在大学心理健康课中的应用进行分析阐述.心理情景剧是大学心理健康课中非常有效的教学方法,可以帮助学生回顾自己生活中遇到的真实情境,强化自己解决生活中遇到的困惑与问题能力的好方法,并在分享与交流中相互启发,进而提高学生的心理健康水平.     

浅析大学生网络成瘾的危害与对策

有关调查显示,在互联网的使用人群中,大学生是主要人群,互联网为大学生的学习和生活带来很大的便利,然而,有一部分大学生沉迷于网络,自身学业、身体和心理健康受到严重的影响.     

浅析西藏高职院校学生常见的心理问题及应对措施

大学生这一社会群体,内部正发生着诸多心理健康问题,涉及到生活、学习、社交、恋爱、就业等方方面面。应采取多种方法解决,以促进大学生心理健康。     

大学生如何处理人际关系

大学生是刚刚步入社会的新生儿,大学生活是离开父母的独立生活,此时能否培养交际能力至关重要。本文针对大学生的人际关系进行分析,从大学生的心理健康出发,培养大学生的人际交往能力。     

心理健康课专用教室的设计与应用

心理健康教育的重要意义早已众所周知,当前更有意义的课题是如何开展心理健康教育,以获得更好的效果.心理健康课作为心理健康教育的主要形式,有多方面的问题可以探讨.本文就心理健康课专用教室的设计与应用进行了论述,目标是有效提高心理健康课的教学效果,更好地实现课程教学的有用、有趣与有效.     

高校辅导员对学生心理健康问题的探究

大学阶段是大学生的心理逐渐由幼稚走向成熟、完善和稳定人格,确立自我发展目标和方向的关键时期。高校辅导员是开展大学生思政教育的主要力量,担负着大学生心理健康教育的重要职责。本文通过对高校大学生心理健康教育的现状分析,探究关于大学生心理健康教育的对策,以提高大学生的心理素质。     

基于情感问题的大学新生心理健康教育研究

大学生心理健康问题已经成为高校思想政治教育工作中的主要内容之一,处理好大学生心理健康问题是具有非常重要的意义。本文以一个大一新生出现的感情问题为切入点,通过对案例的分析和处理过程的阐述,深刻剖析出针对此类学生问题应该如何进行正确有效的教育、辅导和帮助,使得更多对面情感问题的学生早日走出困境,健康生活。     

工作坊教学模式在大学生心理健康课程中的应用

大学生心理健康教育课程在大学生心理健康教育中发挥着重要的作用,为了提高教学效果,笔者改革传统的教学方法,将工作坊教学模式应用到课堂教学中,本文主要介绍工作坊教学模式在大学生心理健康教育课程中的有效性以及具体应用。     

萨提亚理论指导下的大学生心理健康教育

本文主要阐述了萨提亚理论,并以其为大学生心理健康教育工作的指导工具,以此来解决大学生存在的心理问题,促进大学生完善自我,提高适应社会的能力,促进大学生心理健康。     

大学生人格发展阶段特征及心理问题

本文认为大学生人格发展有阶段性特征,主要包括生活适应期、学习焦虑期、情感困惑期、择业彷徨期这四个阶段。而针对不同阶段大学生的主要心理问题,应构建心理健康教育的四大体系,即课堂教育体系、发展指导体系、咨询辅导体系和危机干预体系。     

大学生心理健康与自我调适

本文认为应严格区分心理问题的三种状态,大学生心理健康状况总体上是正常的,大学生心理健康的主要问题是成长和发展中的心理困扰,大学生心理困扰具有阶段性、累积性和多重性的特点,自我调适是对大学生进行心理健康教育的根本着力点。     

网络时代大学生心理健康教育的优势与策略

科技的进步推动网络时代的到来,网络对大学生的心理健康也产生很大的影响,因此对大学生的心理健康教育提出了新的挑战。大学生正处于身心发育从不成熟向成熟的过渡时期,是网络时代的主要参与者与实践者,对事物的认知能力尚浅,心理还未成熟,最终的人生观、世界观和价值观还未形成。本文主要从网络对大学生心理健康教育的优势和存在的问题进行论述,并提出了几点策略,希望对大学生的心理健康教育起到一定的影响。     

大学生网络生活方式及心理疏导策略探析

互联网时代给当今社会提供了无尽的机遇和便利,新的思想充斥着大学生活,给大学生带来了新的认知途径,同时也改变了大学生的生活方式。本文对大学生网络生活方式进行分析,并提出相应对策使大学生能够及时调整心态,从而恢复自我心理健康。     

浅谈学校心理健康教育的原则

全面实施和推进素质教育,是我们国家教育改革和发展的重大任务.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:"针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力."现在的大学生大多数是独生子女,随着年龄的增长,生活、学习、工作、实习、就业等各个方面竞争压力增大,环境日渐复杂,大学生受到的影响也越来越大,而心理健康关系到大学生能否在学校正常学习和生活,能否在社会正常工作,甚至影响到将来的恋爱和家庭.因此抓好大学生的心理健康教育尤为重要.本文从五个方面阐述了心理健康教育的原则.