建立有效机制,激发干部积极性

本文分析影响干部积极性的因素及其关系,简述调动干部积极性的重要意义,探讨激发干部积极性的途径方法。     

浅析如何激发技校学生体育学习积极性

现在的技校学生缺乏对体育学习的积极性,完全是被动接受而非主动学习,影响了体育的学习效果。本文浅析激发技校学生体育学习积极性的一些方法。     

如何激发和调动学生的学习积极性

通过有效、合理的方法和途径,激发出学生的学习兴趣,从而调动起学生的学习积极性和学习热情。     

激发学生课外阅读兴趣让孩子个性自由飞

“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”广泛的阅读不仅可以丰富人的知识,开阔人的视野,而且可以开启人的智慧,陶冶人的情操,净化人的心灵,培养人的审美品质。     

用爱心与行动激发学生的学习积极性

学生是学习的主体,要想让学生发挥其主体地位,必须提高学生的主体意识,把学生转变为学习活动的主人。学习的兴趣与主动性是学生学习活动最坚实的后盾,但建立在学生对教师认可和信服的基础之上。所以,教师要精神饱满、神采飞扬地上好每一堂课,激发学生的学习兴趣。     

激发学习积极性提高学习能动性

兴趣和压力是学生成绩优秀的两大法宝,教学过程中的首要任务就是培养学生学习兴趣,激发学习积极性,并给学生创造一个有压力的空间,增强其学习能动性。     

中职班主任激发学生学习积极性的方法

激发学生的学习积极性,是中职学校班主任管理好班集体的关键。本文通过对学生进行学习目的教育、鼓励、竞赛、培养良好学习习惯、建立师生感情等,探讨激励学生学习积极性的方法。     

浅谈英语课堂中如何调动学生积极性

教学中,最重要的就是变要学生学为学生自己要学,即变被动为主动,怎么变就是调动学生积极性的问题,特别是对于英语这门学科来说就显得尤为重要。     

激活技校生上体育课的积极性

本文分析了技校生不爱上体育课的原因,从几个方面探讨激发和培养技校生对体育的兴趣,激活上体育课的积极性。教师正确引导学生,明确体育与健康的锻炼目的,把锻炼身体与人类生活、生产等活动联系起来。     

浅谈低年级小学生倾听能力的培养

倾听是一种能力、一种素质、一种思维习惯。对比读、说、写这三种能力,倾听作为小学生语文素养的首要因素,很多时候却未得到我们足够的重视。而学生能不能有效地倾听决定着课堂效率的高低。既然倾听如此重要,那么要让学生充分意识到这一点又不刻意为之,就不能仅仅依靠教师的口头强调,而应该在和谐、融洽的氛围中潜移默化地渗透,让学生逐步在头脑中形成一种印象——倾听是十分重要的。     

怎样激发学生的数学学习动机

学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量。     

体育课中的“激发兴趣”教学之我见

体育课程主要以锻炼身体为主,体育应该在增强学生体质方面发挥重要作用,但在实际教学过程中,学生对体育课程的兴趣却不高,没有正确认识到体育课程的重要性,教师在教学过程中的主要任务就是要提高学生对体育课程的兴趣,提高学习的积极性。     

英语教学中如何激发学生学习的积极性

英语教学中,学生学习积极性的激发对提高英语学习效率至关重要。该文试从增强学生语言自信,到注重学生语言交际能力,使兴趣融入生活环境三个方面来达到激发学生积极性的目的。结合笔者的实践经验,探索如何激发学生的学习积极性。由此,本文旨在分析如何在英语教学中激发起学生的学习积极性,从而提高英语教学质量。     

促进低年级学生阅读习惯养成的策略

基础教育指导纲要指出,小学低年级教育应该培养学生对学习和生活中常见的文字符号和简单标记的兴趣,在教学中运用绘画教学、阅读图书等方式,培养学生对阅读、书写的兴趣,提高学生的阅读和书写能力。调查显示,由于网络和电视等新兴媒体的出现,以及碎片化阅读的发展,很少有家长能够进行传统意义上的阅读,对低年级学生的阅读也无法起到榜样作用。本文就低年级学生阅读习惯的养成进行探讨。     

思想政治课中怎样调动学生回答问题的积极性

学生主体作用的发挥,需要学生积极的参与到课堂中。教师提高教学技巧,吸引学生回答问题．了解学生让学生能够回答问题,鼓励学生让学生想回答问题,建立良好的师生关系让学生乐意回答问题．可以有效的调动学生在思想政治课中回答问题的积极性。     

培养兴趣,激发学生学习积极性——中等职业学校《部组核算》课堂教学模式初探

兴趣是一个人力求认识和趋向某种客体的积极的个性倾向,是推动学生积极主动进行学习的心理动因之一。兴趣进一步发展成为从事实际活动的倾向时,就变成了爱好。     

怎样教会低年级学生正确的识字方法

指导学生的学习很重要,低年级学生的识字更是如此,学生总是按照他所掌握的学习方法来学习的。因此,教师的指导方式起着定向作用。由此可见,识字教学不仅是让学生掌握几个汉字,更重要的是在教识字的同时教给学生识字的方法,不断提高他们的识字能力,使他们能够主动去获取和运用汉字的规律性知识,以顺利完成对汉字的分析综合过程,使这个过程更完善、更简化,有助于识字教学质量的提高。常用方法有：     

怎样激发中职生学习计算机的兴趣

怎样激发中职学生学习计算机的兴趣,是中职学校计算机教师必须解决的难题。笔者在从事计算机教学的过程中积累了一点经验,希望和广大同仁交流。     

浅谈激励与调动科研人员积极性

激励,即激发、鼓励,在心理学中,激励是指通过一定的客观刺激激发人的动机心理过程。激励的职能,就是激发和鼓励被激励者在学习、工作、科研、劳动中积极性、能动性和创造性,就是“调动人的积极性”。     

影响高校教师教学积极性的因素分析

造成教学质量不高的因素有很多,而能否根据不同的教学影响因素合理开发和配置教学资源,是保证教学质量的一个重要方面.根据不同的课程性质、课程内容和教学目标,合理安排不同的教学时段、科学设计课程类型等,这些都与课堂教学效果直接相关.而学校要不断提高教学管理的水平,从制度、政策上有效引导教师把主要精力投入教学.笔者从教师自身和学校等方面分析影响高校教师积极性的因素,进而制定实施增强教师积极性的方法,以提升教育质量.