大学生失败恐惧与防御性悲观的关系研究

防御性悲观是个体在面临成就情景,但可能失败时,为保护自我价值而采取的一种策略。以237名大学生为研究对象,通过问卷调查探讨了大学生失败恐惧与防御性悲观的关系,以及归因方式在其中的中介作用。结果表明:大学生失败恐惧、防御性悲观、负性事件归因方式三者均呈显著正相关;大学生失败恐惧能正向预测防御性悲观;大学生归因方式在失败恐惧与防御性悲观的预测中起到部分中介作用。研究拓展了三者之间的关系,对大学生心理健康指导具有一定的现实意义。     

积极心理学视角的中学生防御性悲观的应用

在社会经济快速发展的时代背景下,学生长期处在一种激烈的竞争环境,而作为处在青春期这个人生特殊时期的中学生,一些人由于不能正确处理来自学习等方面的压力,选择采取防御性悲观策略来对个体进行自我保护。持有防御性悲观策略的中学生对于考试的预期目标总是设置得极低,对可能出现的结果都会预先有所考虑。     

大学生就业压力研究综述

本研究通过对以往大学生就业压力的研究文献进行梳理,重新界定了就业情境下的大学生就业压力的含义,并就大学生在就业压力的测量方法、影响因素等方面内容做出了论述,最后对大学生就业压力研究进行了展望。     

探索自我——中职生职业生涯规划教育的起点

随着教学改革的深入,教育越来越注重学生的个性化与可持续发展.职业生涯规划的质量直接影响一个人一生的发展速度和成就.本文提出,探索自我是中职生职业生涯规划教育的起点,探索自我主要从兴趣、能力、性格、价值观四个维度进行.     

场域理论视阈下的社工专业信仰坚守

社会工作作为一个相对独立的场域。在场域中,社工常常面临自我生活情境、实务工作情境、组织机构情境以及社会情境等多样化的情境。由于社会发展的多元化与复杂化,社会中的某些惯习与社工的专业信仰发生碰撞,尤其对年轻社工的专业信仰坚守是一种挑战,极易影响其专业与职业的独立发展。本文以场域理论为视角,从社工面临的情境中分析,哪些因素影响社工专业信仰坚守,进而进行社工反思。     

自我提升研究综述

本文主要是在已有的研究基础上对自我提升进行概述,并在文中提出自己观点,即认为自我提升的各种表现形式最终的目的就是个体用来维护自我积极的形象。文中简单介绍自我提升的理论基础、表现形式,自我提升对人们生活的影响,它在个体的生活中所起的作用,以及自己对国内已有的关于自我提升的研究现状进行总结与反思。     

自我接纳研究综述

本文主要对有关自我接纳的相关研究进行了梳理与整合,包括影响自我接纳的因素、自我接纳与自尊、自我接纳水平对人际交往和心理健康的影响,以及自我接纳的干预策略,并对进一步研究自我接纳提出了展望。     

大学生延迟满足策略结构探析

延迟满足是甘愿为更有价值的长远目标而放弃即时满足的抉择取向,以及在等待过程中展示出来的自我控制能力。延迟满足的发展是个体完成各种任务、协调人际关系、成功适应社会的必要条件。在需要延迟满足的情境下,个体帮助自己消除或减少因情境所造成的压力,采取各种行为来完成延迟满足,即为延迟满足策略。大学生延迟满足策略至少包括"自我监督、外在攀比、自我规划、远离诱惑和期待定向"5个维度,且与大学生自我控制能力中等程度相关。依据米契尔的冷/热系统延迟满足策略理论,大学生群体的自我延迟满足策略均表现出冷认知系统的特征,体现出大学生对现有情境和长远目标的认知评价过程。随年龄发展,冷系统逐渐在延迟满足策略中起支配作用,并愈发具有"元认知"的成分。     

来自土耳其的等级、自我报告与青少年犯罪研究

本研究测验了土耳其首都安卡拉的社会等级和各种各样的自我报告与青少年犯罪行为之间的关系.数据包括1710名通过分层抽样得到的高中生.像学生对家庭经济地位的感知、就读中学地方的特征、房屋所有权、汽车所有权这些不常见的社会等级测量方法,还有一些经常使用的社会等级的测量方法.这些测量方法的大多数都和犯罪行为无关并且这些等级变量的说服力也不高.各种各样的社会等级指标也呈现出相反的结果.然而一些等级指标也表明等级和犯罪之间的关系是正面的,其他相似的测量方法表明正好相反.①     

倡导英语情境生活化发展小学生自主学习能力

文中以英语情境生活化为主题,以英语教学情境、校园生活情境作为实践为突破口,使学生不断体验到进步与成功,不断认识自我,从而促进了他们不断地学习,产生自我主动学习的倾向,有效发展了学生自主学习的能力。     

浅论如何在班级德育工作中提高中职学生的人际自我效能感

人际自我效能感是指自己在不同的人际交往情境中掌握恰当而有效的交往技能,并达到一定交往成效的自我评价.现在的职业教育常常忽视对学生自我效能感的培养,特别是人际自我效能感,导致很多学生在面对人际问题时感到迷茫、困惑.因此,在学校的班级德育工作中培养学生的人际自我效能感是很有必要的.本文就如何在班级德育工作中提高中职学生的人际自我效能感进行探讨.     

体验式团体活动对培养儿童情商发展的研究

情商是一个人自我察觉、认识和控制自己情绪的能力,它是一个人平衡内部情绪与外在环境刺激的关键因素。体验式团体活动通过创设一种问题情境,学习者在该特定情境中对问题进行观察,通过顿悟或试误寻找解决方法,然后进行检验,最终达到解决问题的目的。文章概括了情商和团体活动的基本现状,并通过组织和实施团体活动来探讨其在情商培养中的作用,希望通过对儿童情商的培训,促进其情绪智力的提高,为其今后的发展打下坚实的基础。     

浅析自我效能感在体育教学中的应用

自我效能感研究是近年来教育学、心理学领域研究的热点问题。本文探讨了自我效能感的提出与发展、内涵与特征、功能与影响因素,并对自我效能感在体育教学活动中的作用进行了归纳与总结,在此基础上提出了在体育教学中自我效能感的运用策略。     

青少年网络游戏成瘾引发的教育思考

青少年网络游戏成瘾与网络游戏本身所具有的魅力有很大关系,享受网络游戏带来的成就感、自我认同感成为青少年难以拒绝的诱惑.这与青少年接受"递增的教育"经历有关,由于很少受到拒绝诱惑的教育,青少年往往无法忍受拒绝,无法承担失去.面对网络游戏,要做好防御性的工作,让青少年学会拒绝,学会失去.     

大学生自我调适之需求满足探析

自我调适是大学生保持心理健康的重要环节之一。由于人的需求具有可调节性与可控制性,本文拟运用自我调适的相关理论,尝试以理性情绪治疗法和森田疗法在需求的范围内达到主体意识对客观需求的调节和控制,进而实现大学生与社会情境之间的和谐与平衡及自身健康心理的发展。     

民办高校俄语专业学习者学业成就归因状况研究

学业成就归因影响学生在学习过程中的情感反应、对将来成功的期望值、学业自我效能葱及学习者后续的学习行为，进而影响学业成就。本文通过对吉林省内1所民办高校俄语专业学习者进行学业成就归因的调查，动用SPSS13．0软件对数据结果进行统计分析，并针对问题提出可供参考的教学建议，以此来指导外语教学。     

黔中安顺屯堡聚落防御体系研究

最初的安顺屯堡是明初"调北征南"的军事产物,经过了明清六百年的发展,广泛的屯堡区域逐渐形成。无论是初期的官方戍守还是后期的村落自保,由于周边形势的复杂不稳定与战乱的多发,防御性一直是屯堡聚落营建的重要考量因素。本文通过对数十个屯堡聚落的踏勘以及对典型聚落的调研测绘,对安顺屯堡聚落防御体系进行了研究。首先从各类聚落的选址特点分析了聚落的防御性;其次详细论述了山水、寨墙寨门、巷道、院落民居、碉楼、"坉"等几种防御要素;最后,从区域层面到聚落层面研究分析了以防御性为主的聚落整体空间格局,并依据营建时间和选址的不同产生的聚落空间格局差异将屯堡聚落分为就地驻守而形成的类军营型、迁至依山傍水之地的据险而居型、迁居各自营建的多院成堡型以及避难山顶的由坉成村型四种典型类型。     

浅谈团体心理咨询在军校心理教育中的应用

团体心理咨询是在团体情境下进行的一种心理咨询形式,它利用集体的形式,模拟社会生活的情景,把来自社会环境、人际交往的问题放到类似的环境中,通过团体内人际交互作用,促使个体认识自我,接纳自我、发展自我,增加社会适应性,促进人的健康成长。本文浅谈了团体心理咨询在军校心理教育中的应用。     

浅析独立学院学生职业生涯规划

职业生涯是指一个人一生连续担负的工作职业和职务的发展道路。职业生涯规划是指在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，通过对个人兴趣、能力和个人发展目标的有效规划，以实现个人发展的成就最大化为目的而做出的行之有效的安排。职业生涯规划辅导就是帮助独立学院学生正确认识自我、全面分析职业需求、培养自主规划与自我创业能力的教育，是指导独立学院学生进行职业生涯认知、确立职业生涯目标、选择职业生涯角色、寻求最佳发展途径的课程与活动。职业生涯设计问题包括对择业的偏好、意向、期望等观念的研究，也必然涉及就业准备和对就业影响因素的分析。良好的职业生涯规划是事业成功的导航仪，可使独立学院学生充分认识自己，客观分析环境，科学树立目标，正确选择职业。     

基于自我效能感理论国内英语写作梳理与思考

梳理2005年1月1日-2018年12月31日,国内中国知网CNKI数据库中基于自我效能感理论的英语写作研究的主要成果。主要包括对研究情况的分类与统计;对写作自我效能感的研究内容进行详细梳理并归类,试图作出评价与思考。研究发现:英语写作学习与写作自我效能感存在密切关系,但研究具体内容有待向微观领域深入,希望为教师英语写作教学提供参考。