用科学发展观指导落后地区农村教育布局调整

农村教育是当前教育的重中之重,抓好农村教育是新世纪新时代的紧迫要求,当前用科学发展观指导落后地区农村教育布局调整就是农村教育发展的关键,这一工作对农村教育优化资源,提高质量有着举足轻重的作用.笔者试图在回顾农村教育的历史背景前提下,分析当前农村教育在布局调整中应该坚持的科学理性思维及其应注意的一些原则和问题.     

浅谈邓小平教育思想对农村教育发展的指导意义

邓小平教育思想是马克思主义教育思想在中国的具体化 ,其基本特征有适应论、特色论、发展论、效益论、改革论。当前中国农村教育发展中存在一系列问题 ,如农村教育观念和体制不适应农村社会发展、农村教育资源短缺、农村课程建设较脱离实际需要和农村学生的发展等。邓小平教育思想对改革与发展农村教育有重要指导意义 ,在具体操作上要特别注意用改革的思维处理农村教育发展中的问题 ,进一步落实教育优先发展的战略地位 ;要促进农村教育效益的提高 ,真正把农村教育转移到为农村经济服务的轨道上来 ;切实体现农村教育的特色 ,增强农村教育的适应性     

农村现代化中的教育发展：供需分析与现实选择

在农村向现代化迈进的过程中,农村地区需要一大批高素质、懂业务、善经营、会管理的人才,这对农村教育提出了新的挑战。现有的农村教育在教育体制、教育目标、教育结构和教育经费等方面存在诸多问题,无法满足农村现代化的需要。因此必须加快推进农村教育改革,以尽快确立面向农村现代化的教育目标、构建多元化的教育结构和增加农村教育投入,以满足农村现代化的教育需求。     

农村教育研究的身体社会学视域

身体社会学为农村教育研究提供了一个新的分析视角。通过对农村教育场域中"活生生身体"的描述,可以把身体概念化为农村教育和文化关系性质的话语。身体不仅是一个可以窥透农村教育发展的社会性自我,还是一个能够传达农村教育发展的象征性自我。     

发展农村教育：建立四川“教育强省”的难点及对策

农村教育是建立四川教育强省的难点：发展农村教育的观念滞后；教育资源投入少，教育资源缺口大；缺乏必要的制度支持。为此，必须从转变对农村教育的观念、构建有效的农村教育投入保障机制、加强教育经费的管理等方面人手来发展我省的农村教育。本以四川有关县区加强农村教育的不同举措为例，提出了观念、体制、经费和办学模式等方面的具体对策。     

农村劳动力教育投资需求的制约因素分析及对策

农村劳动力对教育的需求会转化为他们对教育投资的需求,由于农民投资教育会受到诸如教育成本高、收益实现困难以及生产力落后等因素的制约,从而降低了农民对教育投资的需求。应该大力发展农村基础教育;积极实施农村教育改革;加强农村劳动力存量的培训教育和制度创新支援农村教育以扩大农民对教育投资的需求。     

略论农村教育问题

改革开放二十多年来,我国的农村发生了翻天覆地的变化,农村教育的巨大成就同样令世人瞩目。但同时我们也应看到,随着农村和农业的发展,农村教育仍然面临着诸多问题与困难,农村教育依然是我国教育中的最薄弱环节。教育是现代文明的基石。农村教育改革与发展是解决我国农民、农业、农村问题的根本出路。     

农村教育发展的多方位思考

农村教育已成为发展我国教育的首要问题,随着农村城镇化和现代化进程的稳步推进,农村教育呈现出了明显的滞后性,主要表现在师资队伍不稳,教育经费短缺,教学内容脱离实际,职业教育面笮等方面,作者通过分析当前我国农村教育存在的问题,呼吁充分认识发展农村教育的重要性,结合《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》的基础上,提出了五大方面的解决措施。     

教育对西部传统农区经济发展的效应分析——以重庆市三峡库区为例

文章以重庆三峡库区为西部传统农区的典型代表,运用面板数据模型进行了教育对农村经济发展效应的实证研究,结果表明,在西部传统农区教育发展对农村生产发展和生活改善具有强烈的正向促进作用。据此,文章提出西部传统农区在大力推进社会主义新农村建设以及统筹城乡配套综合改革的过程中,必须坚持教育先行的发展战略,加大对农村教育的投入力度,高效整合城乡教育资源,充分释放农村教育对农村经济社会发展的能动性,为最终形成教育发展与新农村建设的良性互动循环打下坚实的基础。     

新时期农村教育功能定位思考

在对中国农村教育功能定位的历史性失误进行反思的基础上,指出农村教育应从"工具性"、"功利性"向素质教育回归,才能纠正目前农村教育与当地经济社会发展需要相脱离的弊端,促进农村经济社会和人的全面发展.     

新农村建设和为农村的农村基础教育

新农村建设离不开为农村的农村基础教育,但目前的农村基础教育存在着背离新农村建设的现象。反思农村基础教育的现状和不足,诸如农村基础教育中的办学目标的离农性、课程内容的城市化、教学模式的不适切等,解决"为农村的农村教育究竟何为"的问题,需要提出相应的对策。     

推进西部农村教育的对策研究

在西部大开发和社会主义新农村建设的推动下,我国西部农村教育有了显著发展。当前西部地区农村教育的严峻现状依然制约和阻碍着我国教育的全面发展和农村经济快速发展的步伐。完善西部农村教育将是我国西部地区文化建设全面发展的重中之重。     

农村职业教育发展研究

农村职业教育与农村经济发展和城镇化建设息息相关 ,它关系着全面建设小康社会的进程 ,关系着农村长远发展和我国现代化建设的全局 ,关系着中华民族整体素质的提高。论文论述了农村职业教育发展的重要意义 ,就目前农村职业教育存在的问题 ,提出了对策和建议     

我国农村职业教育面临的挑战和对策

农村是我国全面建设小康社会的重点和难点。“农民”、“农业”、“农村”这“三农”问题是关系我国改革开放和现代化建设全局的重大问题,而加强农村职业教育,培养高素质的劳动者和新型农民是最直接、最有效的途径。农村新经济发展给农村职业教育带来了新机遇,对科技发展和农村产业、现代化、市场化以及农村人口素质提出了新挑战。所以,发展农村职业教育应采取以下对策:建立和完善农村职业教育服务体系;根据农村劳动力市场需求来确定职业教育结构;教育要面向“三农”;合理调整专业设置和教学内容,有计划地对农村人力资源进行培训,以提高其素质。     

浅析我国农村职业教育发展过程中的五大矛盾

我国农村职业教育自十一届三中全会以来,在各级政府的大力支持下取得了长足的发展,但是目前在新的形势下,农村经济的发展对职业教育又提出了更高的要求,其发展过程中无论是在数量上还是在结构上均发生了质的变化,存在着一些问题,对此进一步分析是明确今后农村职业教育发展思路的重要前提。     

培养发展农村经济的排头兵--农村经济能人状况调查分析及其继续教育的研究(上)

农村经济能人是改革开放新时期农村中率先致富的群体,是发展农村经济的一支极其重要的力量.此研究报告对农村经济能人的状况作了比较全面的阐述,提出了加强农村经济能人继续教育,是培养发展农村经济排头兵的决策和举措.这对落实和实现科教兴农发展战略有着十分重要和直接的现实意义,也是实施西部大开发应有的一个重要战略抉择.     

试析农村实用人才职业教育的可持续发展

农村实用人才为培养新型农民、促进农民增收增效、加速农村产业结构调整,保持农村经济持续快速发展提供了有力的资源保障。为此,要建立以大农业观为导向的职业教育体系;要以市场为导向,以就业为目标,进行教学体制的创新改革,这是农村实用人才职业教育培训可持续发展的前提和保证;构建一个以收益为导向的技能培训体系,则是农村实用人才职业教育可持续发展体系的关键和核心。     

教育是建设社会主义新农村的基础工程

发展农村教育是建设社会主义新农村的关键。要促进教育的均衡发展,通过实施人才战略带动农村经济的发展,要重视农村社区建设,提升农村社区文化知识氛围,培养和造就“有文化、懂技术、会经营”的新型农民。     

精神培育:新农村建设背景下农村教育的使命

新农村建设是我国现代化进程中的重大历史任务,也是全面建设小康社会的重要现实使命。传统的小农经济意识与市场化下的功利主义取向是制约我国当前新农村建设的精神障碍。借鉴韩国新村建设的成功经验,审思中国乡村改造的历史业绩,当代新农村建设应该定位在精神重建上。为此,农村教育的使命是协作精神的重建、产业领袖的培植和新型农民的培养。     

农村职业教育为社会主义新农村建设服务问题研究

建设社会主义新农村必须发展农村职业教育。发展农村职业教育是培养新型农民,转移农村剩余劳动力,实现农业产业化和农村城镇化的必然要求。为此,必须积极研究农村职业教育为社会主义新农村建设服务的途径和对策,以确保社会主义和谐新农村建设目标的顺利实现。