浅谈对外汉语教学课堂教案的设计

对外汉语课堂教案的设计是课前准备和备课的重要部分,在编写教案之前,教师要对教材深入研读,对学生的情况充分了解,选择适当的教学方法,设计教学步骤,完成教案的设计和编写,为课堂教学做好充分准备。     

浅谈新课改下初中语文教学的人文性

长期以来,我们语文教师因循守旧,为了完成教学任务,是师教生学.教师的教和学生的学在课堂上最完美的结合莫过于是完成教案,应付考试.在教师的心中联系紧密的是课本、教案、听课者、作业、试卷、分数,却始终是"目中无人":即没有这些有思想、有感情、有个性和主动性、独立性、发展性的活生生的学生.这是因为传统的语文教学过于重视语文"工具性"这个特点,而忽视了"以人为本"的理念.     

浅谈中学语文教学中德育的渗透

中学教学,说到底是对青少年进行素质教育。语文作为一门基础学科,它具有思想性和工具性的特点。中学语文教学大纲中明确规定,语文教学必须以马克思主义为指导,培养学生的社会主义道德情操,健康的、高尚的审美观和爱国主义精神,可见,德能始终应摆在突出地位,备课的教案中突现了德育,教学中才会有目标,考查中德育才能把握效果。     

把握课堂生成 实现高效课堂——对“一节未完成计划的复习课”的思考

好的课堂不再是由"静止"的教案演绎出来的"教案剧"。教师要顺学而导,学导结合,要发挥教学机智,充分利用生成性教学资源,及时捕捉课堂上师生互动中产生的有探究价值的新问题,重新调整教案设计,把师生互动的探究引向深入,使课堂上产生新的思维碰撞,实现高效课堂。     

浅谈利用教学反思提高课堂教学质量

为了迎接不同级别不同部门的查检，我们教师需要做许多课堂教学以外的工作，为了能有质量地完成这些工作，老师们投入了大量的精力；加上那忙不完的活动，老师们没有更多的时间静下心来去认真撰写教案或者做一些课前的文本解读，课前教学准备更多的是复制粘贴，然后在信息自由的今天，我们的网络产生了多少垃圾文件？有时间的老师还会挤出一点时间去查阅几篇教案然后取其精华，然而更多的老师只是“拿来主义”，于是我们的课堂现了许多败笔。为提高课堂教学质量，教学反思便显得尤为重要。     

提高大学生英语自主学习能力的“多元互补”模式研究

本文介绍了以学生自主学习为中心,全面提高英语综合应用能力,特别是听说能力的一种新教学模式：多元互补,即开发、利用和优化教学资源,充分调动教师、学生的积极性,以提高学生自主学习能力为出发点,以“营造全方位外语环境,强化学生的英语综合应用能力培养”为主题,建立了一套能适应以学生自主学习、交互学习为主的集文字教材、网络课程、教学资源库与教案课件制作平台、个性化网络教学环境等为一体的大学英语“多元互补”教学体系。     

让教书变得轻松一点

累是当今教育界的时髦词。新课程改革使一些教师累不堪言,写教案、写反思、写随笔、搞校本教研、忙的不亦乐乎。为什么不能使自己的教书生涯变的轻松一点呢?在长期的教育教学实践中,我总结出这样十六个字:转变观念,和谐关系;讲究技巧,优质高效。一、转变观念,和谐关系     

OBE教育理念下《大学语文》课程思政实践探索——以广西职业师范学院为例

OBE作为以产出导向为核心进行人才培养体系建设的教育理念,将其引入到《大学语文》课程思政教育的教学实践中,从课程教学大纲的制定、教学过程的设计、教案的撰写、具体课堂教学到课程考核评价,都突显以学生学习成效为出发点这个理念核心,为当前探索提高课程思政教育效果提供了有益借鉴。     

多媒体在数学实践中遵循原则与运用误区探析

多媒体技术在数学教学实践中应遵循以下几项原则：必要性原则、高效性原则、低成本性原则。多媒体技术实践中运用的误区：一是将原来的板书直接电子化,原来怎么写,现在还怎么写,简单地把教案搬到计算机上。二是未经筛选,将一些资料添加到数学课堂教学中,教学方式没有根本转变,只不过是将“人灌”变成了“机灌”。     

多媒体教学在工科院校化学课程实践中的应用

与学生讨论如何在化学课程中应用多媒体教学手段,并对电子教案、课件的编制以及课堂教学方法进行了研究和探讨,提出编制电子教案、课件时应注意平衡三个关系。课堂教学中应解决好四个矛盾。也提到了多媒体教学实践中遇到的问题及困惑。     

青年教师课堂教学模式反思与评价

课堂教学不仅是传授知识,更是师生共同建构知识的过程;不仅是对学生进行行为的训练,而是要培养学生良好的人格;不仅是教师在表演,而是师生多元互动,对话交往,组织和指导学生进行有效的学习。课堂教学不是教师行为的模式化运作,把准备好的教案照搬完成,而是教师机智地促进生成;不只是为了完成教学任务,更应该注重师生生命的共同成长与发展。     

也谈生物课的导入技巧

导入技能是教师采用各种教学媒体和各种教学方式,引起学生注意、激发学习兴趣、产生学习动机、明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技能。在中学生物教学中,创设和谐的教学氛围,构建良好的教学情境,使教学内容紧扣     

浅谈初中物理教学与信息技术的整合

在科技进步,信息网络技术迅速发展的时代背景下,信息技术丰富了网络资源。同时,其对教育教学和新课标的改革产生了越来越深远的影响。在初中物理教学过程中,物理基本概念以及历史来源的讲解,物理经典公式的推演,往往枯燥乏味,这就导致学生学习起来比较吃力,难以轻松地培养物理素养。因此,教师应当利用信息技术优化物理教学教案和课程设计,通过信息技术攻破初中物理教学的重点和难点,从而改善初中物理教学效果和质量。所以本文将针对初中物理教学与信息技术整合,探讨相关初中物理教学与信息技术整合的绝对优势和要求。     

浅谈如何提高课堂效益

在新课程背景下,提倡以"学生为主体,教师为主导""以学生发展为本"的教学理念。这首先要我们教师改变教学模式,避免教师以教案是瞻,讲课面面俱到,而效果确是教师累,学生厌。教师只有使自己真正地扮演引导者的角色,才能适应新课改的要求,更好的提高课堂效率,培养学生的能力。     

多媒体技术与中学英语教学的契合研究

多媒体技术如今广泛运用于社会生活的各个层面，对于人类的生活方式产生了深远的影响，并在可预见的将来，其将会全面渗透到世界的每一个角落。多媒体技术应用到教育领域十分广泛，比如电子教案、形象教学、模拟交互过程、网络多媒体教学、仿真工艺过程等。如今，多媒体技术已经实现了对我国中学英语课堂教学的深度影响，本文着重叙述了多媒体技术与中学英语教学契合的益处、涵义、特点以及契合争议等，以期对于中学英语教学产生一定的裨益，仅供参考。     

实训教学设计之我见

教学设计是教师在生产实训教学过程中对某个课题的各个环节、各种教学方法及实施方案和步骤,事先所做的统筹计划与安排。科学的教学设计要考虑到教学大纲的要求、教材的     

浅谈数学教学中“读书”的思考

数学教学过程不是一种机械运动,不可能有一种统一的操作方法,因此教学方法、教学环节可以有各种各种模式,在不断的教学实践当中,立足于培养和发展学生的各方面能力,在教学过程中总结出"读书、联想"的做法。     

关于高中体育教学中定向运动训练的探讨

高中体育课程对于学生们最大的作用和影响就在于能够强化学生体质,使学生们具备基本的体育技能。但是当前在我国高中体育教学中却存在两种极端,一种体育教学模式是不参考相应的书本教案,让学生们自主学习训练,另一种则是严格按照教材上来进行体育教学活动。二者都存在明显的缺陷,前者缺乏系统性和目的性,易导致学生们的学习惰性,另一种则很难吸引学生们的学习兴趣,容易使学生们将体育课当作一种负担来对待。在这样的条件下,适当开展定向运动训练无疑具有更好的效果。定向运动属于一项集趣味性、健身性和知识性为一体的体育项目,符合高中学生的身心特点,比较容易被学生们认可和接纳。本文就将主要以高中体育教学中的定向运动训练为切入点,对其进行简要的介绍和分析。     

关于贯彻启发式教学的几点思考

启发式教学是与注入式教学相对立的教学指导思想。采取启发式教学的根本目的是为了更好地发挥教师的主导作用与学生的主体作用,从而充分调动教学中的各种积极因素,使教学过程取得最优化的效果。启发式教学正确地反映了教学规律,与我国现阶段倡导的素质教育目标相吻合,是科学的、现代化的教学思想,亦是我国教育改革的战略需要。     

如何在化学教学中培养学生的主动性和创新能力

课堂教学是学校教育教学的基本形式,是完成教育教学任务的主要阵地。学生在校期间各种学习能力的培养也是靠教师的课堂教学完成的,那么化学教师在教学过程中应该如何培养学生的学习主动性和创新能力呢?