内蒙古普通高等学校（本科）办学特色研究

走特色办学之路，是高等学校建设和发展的战略选择。内蒙古自治区各高校在长期的办学实践中不断探索办学特色并取得了一定的成果。课题组以内蒙古自治区已接受教育部评估的七所高校总结的办学特色为研究对象，从办学特色的一般理论、七所高校办学特色异同比较、存在问题等几个方面人手进行分析，提出了启示与对策。     

内蒙古高校（本科）办学特色的建设

高校特色办学之路，办有特色的大学，这是我国高校改革、建设、发展的重要趋势和战略选择。教育部组织的“普通高等学校教学工作水平评估”将“办学特色”作为一项重要指标，以引导高校重视办学定位，总结办学特色，这也是贯彻落实科学发展观的具体体现。本文对我区七所高校的办学特色进行分析，以探索我区普通高校特色发展之路。     

我国高校办学特色建设的制约因素与对策分析

高等学校办学特色是高校发展到一定层次之后的必然追求。本文从高校内外部两个方面分析了制约高校办学特色形成的基本因素 ,着重从分类发展、体系建设、大学定位、特色规划、文化建设等五个方面阐述了高校办学特色建设相应的对策     

略论我国高等学校的办学特色

高等学校的办学特色是高等教育改革的一大难点。高就等学校办学特色的重要性进行了阐述,认为办学特色既是是高校生存发展的基础、参与竞争的前提,又是高校赢得社会地位的关键。在此基础上,提出了高校应着力在人才培养模式、学科建设、课程建设、师资队伍建设、人文精神和素质教育等方面形成自身的特色,提高办学水平。     

高校办学特色研究论纲--高校办学特色系列研究之一

特色建设是高校改革与发展的客观要求;高校办学特色的内容包括大学精神、学科建设、人才培养模式、专业建设、课程建设、师资队伍建设、管理模式和校园文化的特色等;研究高校办学特色必须深入分析影响办学特色的诸多因素和坚持科学的原则与方法;办学特色是高校生存与发展、赢得社会地位、优势的发挥和参与竞争的基础和前提.     

略论我国高等学校的办学特色

高等学校的办学特色是高等教育改革的一大难点.就高等学校办学特色的重要性进行了阐述,认为办学特色既是是高校生存发展的基础、参与竞争的前提,又是高校赢得社会地位的关键.在此基础上,提出了高校应着力在人才培养模式、学科建设、课程建设、师资队伍建设、人文精神和素质教育等方面形成自身的特色,提高办学水平.     

国外高等教育评估制度对我国高教评估的启迪

美、英、日三国各具特色的教育评估制度,对建设和完善具有中国特色的高等教育评估制度有重要的启示作用,借鉴国外高教评估体制的长处和经验,指出我国教育质量评估主要应由民间评估机构进行;高校办学质量评估中教育质量与科研质量应分别评估;把学科建设作为评估的主要内容;评估标准能充分体现高校高度的自治性。同时分析了我国高教评估的现状和发展趋向。     

高等教育大众化阶段地方本科院校办学特色的建设

高等教育大众化阶段地方高校办学特色的建设,是社会和经济发展、深化教育改革的客观要求,是自身生存与发展的必然选择。前瞻性办学理念及准确的办学定位是创造办学特色的前提和基础,建设特色学科和特色专业是形成办学特色的核心,培养特色人才是形成办学特色的关键。     

“双一流”背景下地方行业特色型 高校一流学科建设路径的思考

首先,分析了地方行业特色型高校建设一流学科的必要性,指出地方行业特色型高校存在办学定位不准确、贪大求全、同质化倾向严重、学科特色弱化等问题。其次,对基于全国第四轮学科评估结果和ESI学科排名的地方行业特色型高校一流学科的建设现状进行分析,指出打破身份固化,引入动态调整机制和避免重复交叉可以为地方行业特色型高校建设一流学科提供发展机遇。最后,提出了地方行业特色型高校应从科学定位、内涵发展、发展特色、扎根地方、加强国际合作五个方面加强一流学科建设。     

试论高校档案与教学水平评估的关系

文章从本科教学工作水平评估指标体系入手,阐述高校档案与水平评估之间相辅相成、相互促进的关系。高校档案是水平评估的基础,是衡量高校办学水平和教学质量的重要依据,直接影响高校水平评估的结果;同时,水平评估又提升了高校档案的价值,促进了高校档案工作的建设,成为档案信息化建设的助推器和发动机。     

中美高等教育管理模式的比较与反思

通过对美国高等教育基本情况的分析,探析中美高校管理体制和运行方式的特点及差异,在微观层面比较中美高校在教师聘任考核、教学管理、科研管理、跨学科发展、学生管理、研究生教育等方面的具体问题和做法,分析美国高等教育面临的挑战及发展趋势,以期为深化我国高等教育的改革和发展提供借鉴。     

省域经济运行评价指标体系研究

构建符合省情的省域经济运行状况评价指标体系,有利于从整体上把握经济发展的水平、态势以及存在的问题,为科学决策提供参考,并引导地方经济朝着既快又好的方向发展。省域经济运行状况评价指标体系的构建应遵循科学性与可操作性、现实性与前瞻性、稳定性与动态性相结合等原则,运用科学的方法加以确定。     

中国新生代农民工就业能力评价体系的构建

基于新生代农民工的职业特征,提出了新生代农民工职业能力评价的维度,构建了对其职业能力评价的评估指标体系,详细阐述了评价方法,力图为新生代农民工自我提升职业能力和相关培训政策的制定提供参考。     

生态环境保护地方立法前评估机制探索——以福州三江口湿地立法前评估为样本

在地方立法权扩容的背景下,立法前评估是提升地方立法质量的重要保证。当下各地区对立法前评估仍处于探索阶段,既没有较为完善的评估方法,也未形成具有实质意义的评估指标。福州三江口湿地立法前评估工作,做了大量有益探索,以三江口保护开发为契机探索立法前评估的目标考量因素,根据三江口生态环境的特点,形成了独具特色的一级、二级指标,并根据指标特点实施定性与定量相结合的评估方法,力求评估结果科学、精准。文章论证了三江口立法的必要性、制定主体、立法程序等重要内容,对国内地方立法前评估机制的建构具有重要的借鉴意义。      

商业银行信用风险评估模型比较研究

信用风险评估是商业银行信用风险管理的首要工作和关键环节,信用风险的量化和模型化是现今信用风险研究的主要趋势,随着对信用风险评估模型领域的探索研究不断地深入,建立适合我国国情的商业银行信用风险评估模型刻不容缓.通过对西方商业银行信用风险评估模型的比较研究,指出其特征和优缺点,以期为我国商业银行信用风险评估模型的建立提供借鉴和参考.     

论新媒体时代文学期刊的发展——基于《收获》《小说月报》微信公众号的案例研究

新媒体时代,文学期刊的传统发展模式陷入了困境。微信公众平台作为一种新兴媒体,以其特殊用户群、交互式运作和宣传传播黏性等特点将为文学期刊突破边缘化、断层化提供了发展的新契机。本文以《收获》《小说月报》两大传统文学期刊微信公众号为案例,分析文学期刊与新媒体的结合与发展有其必要性及优势,旨在为文学期刊建设精品化、品牌化的新数字平台提供参考。     

高职院校教师胜任力模型研究

文章的研究采用理论分析与实践调查相结合的方法,综合运用问卷调查、访谈、统计分析的方法,获取并鉴别出高职院校教师的胜任特征,探索构建了高职院校教师胜任力模型。该模型为高职院校进行教师招聘、考核、培训提供了参考和借鉴。      

国际建设项目的风险分析

面对加入WTO的挑战和经济过渡时期的特点,提出了一套适合项目内部风险管理的架构,推荐某些识别、分类和评估风险的相关图表及方法,为实施中国合作项目的风险管理提供参考。     

论清代监察体制的三重性

清代的监察制度作为其政治制度的组成部分,是保障国家机器正常运转的制衡器。监察制度的领导体制、运行机制、管理制度等,都具有浓厚的历史传承性和特定的时代性,并在整个国家生活中有不断强化的趋势。它的推行,为保障整个封建国家的政治稳定、社会安定起了较大的作用,成为整个国家政治领域的一件大事。其体制的某些环节,在今天看来,仍然具有某种借鉴意义。     

建立高职英语自主学习中心的探究

学习环境是自主学习的一大前提条件,而自主学习中心则是为了营造最佳自主学习环境应运而生的。由于我国高职外语教师普遍人手不足,学习者课后时间充裕,缺乏学习策略等原因,建立一个适合高职学习者自主学习的英语自主学习中心非常必要。本文从自主学习中心的不同类型出发,探讨了适合高职英语自主学习的中心模式,基本条件,人员配备,活动内容及测试评估,希为今后建成真正的高职英语自主学习中心提供一定的理论借鉴和参考。