新建本科院校转型发展中的应用型学科团队建设

新建本科院校向应用型方向发展,意味着这类高校人才培养的重心将放在应用型本科和专业学位研究生教育方面,这可更大程度地满足地方经济建设与社会发展所需的高级应用型专门人才的培养。在这种转型发展中,打造一支具有学术应用实践能力的应用型学科团队是新建本科院校学科建设的基石,也是提升学校本科和专业学位研究生教育质量的重要条件。应用型学科团队有别于学术型学科团队,其建设策略,除了要凝练研究方向、形成标志性研究成果、建设规范的学科制度以及构建良好的学科文化等常规外,还应明确并强化其学术目标的应用性研究定位、建立合理的双师型学科梯队结构,为学科专业建设提供智力支撑。     

地方师范院校教育学学科发展问题研究

地方师范院校教育学学科的发展面临发展平台有限、学术队伍结构不合理、人才培养模式单一、学术氛围不浓等问题.学科发展思路不明、对学科的作用认识不清、学术研究的功利主义以及外部环境的局限是主要原因.要破解这些难题,需要创新学科专业体系,活跃学术氛围,调整教育学学科定位,在提高服务地方基础教育能力的同时注重培育自身特色.     

从独享、分享到共享：高校学科组织模式的演进逻辑

高校学科组织模式是知识系统组织化的表征，基于学科双重属性下组织向度与知识向度彼此调适的特质，可将其分为“独享型”“分享型”“共享型”三种模式。三种组织模式具有不同的内涵、特征与功能，反映出不同学科知识与组织系统的动态演化历程和内在逻辑。而“共享型”学科组织模式作为一种理想类型组织，撬动了固化的学科建设的底层逻辑，有效破解学科的他组织发展悖论、消解学科制度隔阂，开放学科组织畛域、弥合异质性学科知识间的源发性裂痕，继而成为学科建设中的一种重要模式。     

农民工组织化维权现状及其效果的影响因素研究——基于河南省X县农民工的调查

农民工组织化维权的主要目标在于追求维权效果——经济权益的实现。选取组织化维权意愿、组织化维权方式、组织化维权能力、组织化维权效果等与农民工组织化维权问题紧密关联的四大要素,通过社会调查收集数据,进行因子分析、相关分析以及回归分析发现:当前农民工组织化维权的意愿较强、方式多样、能力较弱、效果一般;影响农民工组织化维权效果的主要因素包括维权组织核心领导的能力、依托维权组织能力的重要性、依托维权组织的能力、维权组织的作用和维权组织的特征,各因素对农民工组织化维权效果具有显著正向影响,且影响程度从大到小正依此序排列。提高农民工组织化维权的意愿,优化农民工组织化维权的方式,支持农民工维权组织的发展,增强农民工组织化维权的能力是提高农民工组织化维权程度、提升组织化维权效果的可行选择。     

学科治理的学术文化逻辑与行动路向

学术文化深植于学科治理之中,学科治理与学术文化具有价值融通的意蕴。基于学术文化的物质、规则和价值三重属性,学科治理与学术文化具有紧密关联,即知识是物质文化与学术个体的中介,规则的集体规约生成了学术群体,文化的价值意义建构了学科治理理想。然而,当前学科治理中还存在物质文化至上的学科治理功利化取向、集体文化至上的学科治理规约化取向、价值文化至上的学科治理理想化取向等学术文化失灵表征。学科治理需要在明晰与学术文化的共通意涵、遵循学术文化内在规律的前提下,尊重物质文化基础、完善科学多元的学科治理制度,平衡集体文化冲突、建立组织协同的学科治理模式,重塑价值文化理想、构建开放包容的学科创新生态,进而实现学科治理的现代化发展。     

科学史学科的建制、共识与影响:一项基于问卷调查的实证研究

由于历史和现实的原因,相对于理工农医和人文社会科学,我国科学史的建制化发展分别晚了大约50年和20年.当前我国科学史学科的建制化已经基本完成,学科分支和研究方向不断拓宽,专业化正在逐步深入.通过定量研究和质性研究相结合的方法,借助描述性统计、交叉分析、负二项回归等探究学术研究者对科学史认知的学科差异及其影响,从而侧面了解科学史在当代中国学术版图中的地位和前景.研究发现:不同学科对于科学史的了解情况有着显著差异;认同科学史学科的重要性对其正式出版学术成果数量有显著的促进作用,但是科学史学习情况和科学史了解程度与其科研产出之间没有明显的关系;只有约20％的没有科学史学习经历的学术研究者认为科学史学科与自身从事的学术研究有关系;科学史学习情况就算要在学术产出中发挥作用,过程可能也是长期的.科学史发展要影响到国内外以及不同学科,需要科学史研究者具有丰富的想象力、开阔的学科视野、多样的研究方法以及高质量的学术成果.     

论创业教育学作为一门学科的争议及其建设路线

基于对学科成立的条件和学科成熟的标准两个问题的分析指出,创业教育学符合学科成立的条件,但还没有达到学科成熟的标准,因此创业教育学目前还只是一门"应然学科"。应然学科的建设路线主要遵循以学科的外在建制来推动学科的内在建制轨迹。作为应然学科的创业教育学的学科建设应该处理好理论研究和应用研究,内在建制和外在建制以及学术严谨性和多学科合作之间的关系。     

高校学科科层制组织管理模式研究

高校学科管理有着较为明显的科层制特点,科层制组织管理模式也在一定程度上对学科运行有负面影响。学科管理主体日益分化、学科管理对象层次差异以及学科管理过程的专业化引致管理的科层性。由此出现了层级结构、专业分工使管理主体分散与运行效率的矛盾,条块分割的管理结构与校内资源共享和整合需求的矛盾,计划型运行管理机制与学术工作自由、创新精神的矛盾以及科层制管理主体的目标差异与学科系统功能实现的矛盾。学科的学术属性决定了管理工作的核心对象、管理工作的非专业性,影响着管理工作的组织形式和管理工作的目标导向。应以学术属性为出发点,分解科层制管理目标,优化科层制管理架构,调整科层制管理权力。     

云南高校学科布局发展研究

近年来,云南高校学科建设取得了突飞猛进的发展,但与其它省份相比还存在一定的差距。云南的地方高校要想在日益激烈的竞争中突出重围,必须依赖优势学科。优势学科的形成需具备两个条件：一是该学科必须是特色学科;二是该学科必须具备一定的历史积淀。准确选择一批与云南地方经济、社会、文化紧密结合,具有一定历史积淀且与现有优势学科存在密切关联的特色学科,重点加以建设,使之成为优势学科,以带动云南学科的整体发展,是当前重点学科建设的主要内容之一。其主要措施是集中力量培养或引进一批高端学术人才,发挥其引领作用,构建高水平的学术团队,完善现有的学术科研条件,构建一批在国内具有先进水平的创新平台。     

“现代中国文学”:学理依据与学科定位

作为独立学科的"现代中国文学"最初主要是以行政干预的方式才获得其特定的学术地位的。因此,长久以来,该学科一直都因缺乏其内在的学理支撑,而无法清晰地显示其明确的学术界限与学术品质。从"文学"自身的演进历程可以发现,"文学"研究在时间、空间、审美等多重维度上有其自身的知识建构,以此为出发点,或可重新确认这一学科所特有的"知识"属性,从而为"现代中国文学"的研究和发展提供其必要的理论依据与学术参照。