"大众化":我国高等教育之路径的回味与展望

我国高等教育改革历经20多年的风风雨雨,所取得的成绩有目共睹。然而,前进中存在的问题不可小视,既有改革中出现的新问题,又有历史遗留下来的顽疾。“国际化”、“大众化”是当今高等教育的主旋律,在进程之中需要选择正确的路径。高等教育体制是我国高教改革成败的关键,是实现“国际化”、“大众化”的必要条件,高等教育宏观体制中需要变革政府与学校的关系,高等教育微观体制中需要正确处理政治权力、行政权力与学术权力的关系。本组笔谈从我国高等教育现实出发,从全球视野和未来发展的角度,分别就上述问题进行深入地分析和探讨;运用国际比较的方法,借鉴发达国家的经验,提出了若干有价值的观点和建议,对推进我国高等教育的健康发展是有参考意义的。     

政府与高校关系的中外比较

我国高等教育改革历经20多年的风风雨雨,所取得的成绩有目共睹。然而,前进中存在的问题不可小视,既有改革中出现的新问题,又有历史遗留下来的顽疾。“国际化”、“大众化”是当今高等教育的主旋律,在进程之中需要选择正确的路径。高等教育体制是我国高教改革成败的关键,是实现“国际化”、“大众化”的必要条件,高等教育宏观体制中需要变革政府与学校的关系,高等教育微观体制中需要正确处理政治权力、行政权力与学术权力的关系。本组笔谈从我国高等教育现实出发,从全球视野和未来发展的角度,分别就上述问题进行深入地分析和探讨;运用国际比较的方法,借鉴发达国家的经验,提出了若干有价值的观点和建议,对推进我国高等教育的健康发展是有参考意义的。     

问诊中国高等学校校内管理现状

我国高等教育改革历经20多年的风风雨雨,所取得的成绩有目共睹。然而,前进中存在的问题不可小视,既有改革中出现的新问题,又有历史遗留下来的顽疾。“国际化”、“大众化”是当今高等教育的主旋律,在进程之中需要选择正确的路径。高等教育体制是我国高教改革成败的关键,是实现“国际化”、“大众化”的必要条件,高等教育宏观体制中需要变革政府与学校的关系,高等教育微观体制中需要正确处理政治权力、行政权力与学术权力的关系。本组笔谈从我国高等教育现实出发,从全球视野和未来发展的角度,分别就上述问题进行深入地分析和探讨;运用国际比较的方法,借鉴发达国家的经验,提出了若干有价值的观点和建议,对推进我国高等教育的健康发展是有参考意义的。     

全球化进程中高等教育本土化问题的思考

高等教育国际化是高等教育改革、实现其现代化的必然趋势 ,它的实现必须以高等教育本土化为基础。全球化进程中高等教育实践必须立足于本土 ,并最终为“本土”服务。文章首先从分析高等教育国际化与本土化的辨证关系入手 ,指出高等教育本土化是高等教育国际化的内在要求 ,高等教育现代化进程中 ,与高等教育国际化同等重要 ,继而对我国本土化建设实践中存在的问题进行了分析 ,最后结合我国高等教育的实际 ,提出了一些有针对性的建议。     

澳大利亚新南威尔士州高等教育管理体制考察——兼对我国高等教育管理体制改革的几点建议

经过对澳大利亚新南威尔士州高等教育管理模式的全面考察,指出新南威尔士州高等教育管理体制具有管理科学化、高校产业属性逐步提高、教育大众化、环境国际化、学术权力占主导地位等五点长处和“模式单一化”的短处;我国高等教育管理体制应充分借鉴域外高教管理的先进经验,建议在人事管理、招生收费制度、完全学分制管理、高校国际化和办好民办高校等方面作出实质性的改革。     

"高教改革政府动力论"质疑 --兼与秦红、王欣同志商榷

从行政体制的角度分析了我国高等教育体制存在的问题，认为行政权力结构无序与行政职能无序阻碍了我国高等教育改革的深入，并对政府动力论的观点提出了质疑。     

社区学院--美国高等教育大众化的历史选择

社区学院是美国高等教育体系的重要组成部分。100多年来美国高等教育大众化的发展选择了社区学院.社区学院则适应了美国高等教育大众化的需要。社区学院为美国高等教育的大众化做出了重要的贡献。在新世纪,社区学院纷纷打出了“国际化”和“网络化”的战略,从而进入了新的发展时期。     

高等教育强国建设中的矛盾审视与政策化解

“211工程”、“985工程”、“2011计划”是近20年来中国政府改革和发展高等教育的三大战略举措.这些重大战略改革,吹响了中国从高等教育大国迈向高等教育强国的号角,加快了中国从人力资源大国向人力资源强国迈进的步伐.但是,由于高等教育系统自身的特殊性和中国现实的体制内环境,又决定了中国在高等教育改革过程中国家意志与大学精神、行政权力与学术权力、外在形式与内在精神之间的矛盾.准确把握高等教育改革发展的内在逻辑、坚持国家意志与大学精神的和谐统一、政府指导和大学自治的有机统一以及外在借鉴与内在塑造的辩证统一,是实现“高等教育强国”之梦的必然选择.     

当前我国成人高等教育存在的问题及应对措施

为使我国成人高等教育摆脱计划经济体制下的办学旧框框和“普教化”的现象,以适应社会主义现代化发展的需要,必须更新教育观念,改革管理体制、办学机制与招生制度,努力建立具有中国特色的成人高教体系与培养模式,实施大众化成人高教的发展战略。     

成人高等教育课程体系改革的指导思想、原则与要求

成人高等教育课程体系改革是成人高等教育改革的核心问题,要以终身教育、终身学习、教育的国际化、高等教育大众化与培养创新精神为指导思想,以适应性、复合性、科学性、开放性的原则,建立起具有人性化、成教化、复合化、现代化的成人教育课程体系,以适应成人教育改革和发展的需要。