知识经济视野中的知识分类

从知识分类入手 ,对知识经济中的“知识”进行界定和梳理 ,是知识经济研究的一项基础性、前提性的工作。当代经济学家和经济组织 (OCED)的知识分类具有启发意义。从知识经济中知识的性质、作用、状态、形式、过程和价值等标准出发 ,需要提出自己的关于知识分类的见解 :作为生产要素的知识和知识产业的知识 ;适用于劳动过程、管理过程和社会过程的知识 ;个人知识和社会知识 ;数据、信息、知识和智慧 ;处于生产和扩散阶段的知识 ;废弃的、通行的和创新的知识等     

国际油价走势及对我国相关行业的影响

2008年国际油价走势呈现大涨大跌,对我国相关行业产生了很大影响。短期内国际油价难现升势,国际油价持续下跌有利于我国提高石油战略储备,石油开采业受到影响不断加深,炼油行业收益增加但库存上升,化工行业面临价跌量减的严峻形势。     

面向知识经济时代的素质教育

本文认为,世纪之交,人类正处在全球经济发生根本变革的时代,工业经济正在被知识经济所取代, 以知识为基础的经济时代即将来临。我国的以传授知识为核心的应试教育模式向以培养获取、运用和创新知识能力为中心的素质教育模式的转变,是迎接知识经济挑战的必然要求。当前,我国实施素质教育应着力加强的是：思想政治素质教育、心理素质教育、智能教育和通才教育等。     

面向知识经济高校实验教学改革研究

高校实验教学将如何改革才能适应知识经济发展的形势？本文提出了总体的思路和具体的设想，以期推进高校实验教学改革。     

面向知识经济高校实验教学改革研究

高校实验教学将如何改革才能适应知识经济发展的形势?本文提出了总体的思路和具体的设想,以期推进高校实验教学改革.     

基于不同行业分类的收入差距比较研究

行业收入差距日益扩大已经引起社会的普遍关注,了解行业收入差距的悬殊程度对于更好地解决收入分配不公问题具有非常重要的意义。以往的研究多以统计年鉴中的行业大类或行业门类收入作为分析对象,得到的结论不能全面反映行业收入差距的实际程度。本文尝试从产业、垄断程度、行业特征、人力资本、行业对外开放度五个方面综合评价确定了16个典型行业,并用5个测度指标对三种行业分类下的行业收入差距情况进行分析比较。     

面向知识经济的事业单位管理

在知识经济主宰的时代,事业单位必须认清知识经济的本质,掌握知识经济时代的脉搏,主动地对自身的管理进行改革,使事业单位的服务满足新时代的要求.与此同时,事业单位在进行迎接知识经济时代挑战的改革中,必须遵循科学、合理及有效的原则,才能使这一改革取得预期成果.     

中国工程机械行业国际竞争力研究

利用DEA交叉评价分析方法比较国内和国外工程机械企业的绩效,结果表明中国工程机械企业在投入产出的效率方面并不弱于国外企业甚至还小有优势,中国工程机械企业具有较强的国际竞争力。这可能是两方面原因造成的;一是中国劳动力报酬较低,企业研发费用较低;二是国内对工程机械的需求较大,国产品牌能够满足大部分需求。推进产业结构升级、利用好受过高等教育的劳动力资源储备、积极发展高端产品和技术对于中国企业绩效的改进和国际竞争力的提高十分有益。     

论知识经济形势下的国际法制新理念

知识经济推动全球化深入,要求国际法制吸纳全球化理念。知识经济意味着科技高度发展,由此带来的国际问题要求国际法制注入科技理念。为使人类得以高速、持续地发展,在国际法制中引入可持续发展理念则更为必要。     

知识经济时代企业发展的思考

在知识经济时代 ,我国企业不可不惜代价强行模仿 ,而应在国家科教兴国战略下 ,结合我国企业长期以来发展的实践经验 ,利用知识经济时代的良好环境 ,对企业管理模式进行创新 ,做到既古为今用、洋为中用 ,又独树一帜     

论知识经济时代的产业特征

随着知识经济时代的来临 ,产业特征有了很大的变化。知识经济时代产业的突出特征主要表现在 ,产业的高技术化、产业的高度软化以及产业的服务化三个方面。     

知识经济条件下的财富创造

传统的财富创造方式,把人当作物,财富的形态也只能是物质形态;唯有在知识经济时代,不论是财富的创造方式,还是财富的存在形式,都发生了根本性的变革,财富的非物质性和人性才充分得以体现;财富的这种人性化回归趋势表明:只有在促进人的发展的前提下,财富的创造才成为可能;人类自身的创造性活动过程直接就是财富的创造过程也逐渐成为了可能.     

知识经济时代呼唤图书馆立法

在知识经济时代 ,知识是财富的核心 ,信息将是一个行业生存和发展的关键。随着知识经济的到来 ,图书馆在科教兴国的战略决策中 ,有着不可替代的作用。可是 ,当前图书馆事业在正规化、规范化、科学化管理方面还有诸多亟待解决的突出矛盾 ,因此 ,图书馆立法是当前的迫切任务     

全球化:知识经济时代的世界性现象

经济全球化是西方资本主义现代化数百年发展的一个继续 ,是人类社会一个新的发展阶段———知识经济时代或后现代社会的必然产物。它与过去的以产业革命推动的工业化资本主义和民族国家为特征的现代化基础上产生的资本主义的世界化相比 ,有着新特征。在当代的世界中 ,西方发达国家作为信息技术和资本中心的地区 ,凭借着技术与经济实力、制度优势以及游戏规则的制定权力 ,在经济全球化中掌握着主动权。因此我们必须制定自己参与全球化的新对策。     

知识经济时代高层次人才的培养

本文在阐述知识经济主要特征的基础上 ,对知识经济所需要的高层次人才及其应具有的知识结构、素质和能力进行了分析 ,并对当今中国社会高层次人才的培养渠道和培养模式进行了深入的研究     

知识经济时代我国高等教育的定位思考

随着知识经济的发展,给我国的高等教育以合理的定位,是教育界关注的问题。笔者在本文中详尽阐明了知识时代的概念及特征,指出了我国高等教育的发展需遵循两个方向：一是完成社会责任,培养高素质人才。二是科研成果向生产转化,为社会经济服务。     

知识经济时代高校教师素质探略

21世纪是知识经济时代。知识经济使高等教育面临严峻的挑战。作为精神产品的生产者 ,高校教师担负着培养社会中坚力量的历史重任。高校教师只有从教育观念、职业道德、业务素质等几方面不断加强修养、全面提升 ,才能满足 2 1世纪经济和社会发展对人才素质的要求     

试论知识经济下的管理创新

在科学管理时代进入知识经济时代,企业的工作环境和工作内容都彻底发生了变化。管理为适应环境的变迁发生了一系列的变革;从集权到分权,从生产导向到消费导向,从机器管理到人本管理,从细密分工到流程再造。管理逐步走向人性化、知识化、柔性化、网络化。