题材如何出“新”

清代李渔道：“人惟求旧，物惟求新；新也者，天下事物之美称也，而文章一道，较之他物，尤加倍焉。”(《闲情偶寄》)。文章之新，似予人吹拂清爽春风，令人心旷神怡，获以美的享受。文章之新，首先表现为题材出新，如何让题材出“新”呢?     

“标新”方可“立异”——记叙文写作教学新探

一篇文章能否吸引人，是断定其成功与否的重要标准。那么，应该如何“标新”，才能在多如烟海的诗文中“立异”，以吸引更多的眼球呢？这就要求作者运用新思维探索出新路子，让作文以新的面貌出现，留给读者一个全新的感觉。根据多年的教学体会，本人总结出如下几种途径：     

开启学生智慧之门 培养创新思维——谈创新写作指导的一个案例

21世纪是创新的世纪，新世纪的教育是培养创新型人才的教育。在语文教学中，应对学生进行系统的思维训练，以新的理念指导语文教学，指导学生写作，要对传统的命题方式、指导方法进行改革，探索写作指导的新思路、新方法，同时要发挥好教师主导和学生的主体作用，培养学生的创新思维。下面谈一谈进行创新写作指导，培养学生创新思维的几点做法。     

话题作文出新三部曲

话题作文的命题首先为学生提供了打开思路的一个“源头”。它规定了写作范围，至于立意、选材、文体、表达则由学生自由选择。话题作文给予学生更多的自由发挥天地，写好的关键是围绕话题展开记叙、说明或议论。     

课前三分钟 轻松练作文——课前口头作文训练初探

长期以来，学生作文水平偏低是困扰语文教学的一大难题。为改变作文教学费时低效的现状．克服学生中“厌写症”的通病，我们进行了诸多的探索。在实践中我们发现，课前口头作文训练是改进作文教学一个好的切入口，是作文教学中行之有效的一个新途径。     

以至诚之心 写至情至性之文——散文写作技法初探

散文是一种自由灵动的文体．是民族优秀传统文化的瑰宝。发端于诸子百家．源远流长。它是一种重在写实，充满诗情画意、自由活泼、篇幅短小、不拘格律声韵，反映和表现现实、自由抒发内心情感的文学样式。它可以是犀利的投枪．又可以是余音袅袅的洞箫，给人愉快休憩的小夜曲；可以是轻妙的世态风俗画，又可以是彩色鲜明的玛瑙；它可以欢呼，呐喊，可以漫谈，絮语，可以浅唱，低吟；它是激越的风暴，又是潺潺流动的小溪。宽博的社会为散文的繁荣和发展提供了广阔的天地。     

让文章的立意出彩

“文以意为先”，一篇优秀的文章，立意总是在深刻、新颖上闪烁着它那迷人的光彩。那么，怎样才能使文章的立意精湛深刻、新颖独到呢？     

点击真情——漫谈写作中的真情实感

儿子3岁那年的一个周末，下了一场好大好大的雪，进山的路封冻了。客车只能开到离老家60多里远的一个小站。因为工作单位离家太远，每周只能在周末回家看望儿子，大雪封山，客车不通怎么办？走！步行60里路也要回家看儿子！“我分明已看到儿子乌黑闪亮的大眼睛，分明已听到儿子清脆甜润的‘妈妈’     

天高海阔 求异创新——浅说记叙文的写作指导

喜新厌旧，是人们的普遍心理，可以肯定地说，并不是坏事。求新，才能进步；求新，才能有所创造；求新，人类社会才能从野蛮走向文明。一个不愿、不敢求新的民族是没有希望，没有出路的。文学创新是永恒的目标，学生作文同样要创新，没有新意的文章人们是不愿看的，当然是拿不到高分的。记叙文是作文训练的重点，应努力在“新”上下功夫。     

以妙辞毕现深意的洒脱

唐代诗人刘禹锡谈到创作的艰难时，曾有这样的感慨：“常恨言语浅，不尽如人意深。”的确，张扬语言的精义，深掘语言的内在潜能，实现以妙辞毕现“深意”的洒脱，是艺术家或诗人的普遍追求。一些卓越的文学家，能在驾驭规范中获得自由，能在雨果所说“一切都活，一切都孕怀着魂灵”的语言世界里游刃有余。下面，我们就这种“追求”的一些途径试作探究。     

正确中求鲜明 真情中求创新——谈应试作文的立意兼与陈春娥老师商榷

拜读了《作文教学研究》2005年1月号上陈春娥老师的《关于写作“中心”的再讨论》一文，很是赞赏陈老师的文章有根有据有新意，极为佩服陈老师发人之所未曾发的独特见解。但在赞赏和佩服之余，也情不自禁想谈谈我对于写作“中心”的看法。     

表达，写好记叙文的要诀之一

写好记叙文，总结起来有三：一是选材，二是构思，三是表达。     

生活积累才是作文的源泉

写作素材的第一大来源是生活。用“自己的眼睛读世间这部书”．从生活中了解生活，走进生活，记叙生活。     

个性化：作文语言的至上境界

中学时代，我酷爱台湾作家古龙的作品．他笔下“风流飘逸”的楚留香、“翩翩飞舞”的陆小凤和“至真至纯”的李寻欢，给我留下难以磨灭的印象。上了大学，又迷上了朱自清，一篇《桨声灯影里的秦淮河》我可以反反复复朗读一个月。开始教书，不知不觉关注起孙犁的作品，曾在一个春风沉醉的晚上，匆匆读完他的一本散文集。     

对小学生作文真实性的一点思考

在当前小学生作文中，存在着严重的虚假现象。㈠教师对作文教学的性质不明,要求过高 1、一些教师对学生作文的要求过高，人为拔高作文的含义。导致学生盲目追求写作的“立意”、“构思”，编造事实，虚情假意。     

如何在考场作文中展示你的才华

“腹有诗书气自华!”宽广的阅读面，丰富的文化积淀，富有灵气和书卷气的语言．无疑是考生赢得阅卷者青睐的重要手段。     

作文：如何具有视觉冲击力

江苏高考阅卷作文组组长何永康教授说过这样一席话：高考作文要予人清晰美感，要有视觉冲击力，因为一篇作文，阅卷者不可能停留很长时间审视，而那些观点隐晦，予人视觉模糊之作，往往难获阅卷者的青睐，甚至可能本是优秀之作，也往往被忽略，这很有道理。