立体裁剪教学的难点与把握

立体裁剪作为原理与技术相结合的服装专业学科,必须适应现代高校服装结构教学中的技术要求。立体裁剪教学的难点在于对服装结构、服装工艺、服装材料以及服装的机能性和审美观念的把握,使之达到对立体裁剪教学中的各个关键技术的理解。     

用立体构成拓展服装创意设计思维——浅谈立体构成教学改革

在我国服装艺术设计教育中，由于服装造型设计与结构设计均比较偏重平面的设计方法，并且自成一体，造成了技术与艺术的分离，不利于服装创意设计思维的突破。凭借意匠和经验直接用服装材料在人台上造型的立体构成艺术，可以突破这两者的界限，融技术与艺术于一体，拓展服装创意设计的艺术思维。本文还举例探讨了运用立体构成的抽缩、层叠、镂空、编织、褶裥、缠绕等技术手法来拓展服装创意设计。     

谈服装造型与装饰

服装的整体造型和服装装饰,是表现服装设计者的风格的标志,是研究如何美化人体的重要课题,是人为的形成人的外部形态,具有一种对外炫耀的意识倾向。只有深入体会服装造型和装饰的和谐之美,才能更好的对服装外观造型起到画龙点睛的作用。     

安徽地域文化融入服装创意设计教学实践路径探究

安徽省蕴涵着丰富的自然风貌、厚重的历史资源和炽热的人文情怀等地域文化内容,将其融入服装创意设计课程中能够为高校服装设计教育提供丰厚的文化养分和强大的精神支撑,提升学生的文化认同感与艺术实践自觉性,培养学生创造性转化的专业设计能力。将安徽地域文化融入服装创意设计课程的具体路径：优化课程内容,将多种教学模式相结合,开展专题设计实践。     

服装首饰设计的影响因素与基本造型元素的应用

服装首饰设计一般要经过构思主题、构造形态、物化等步骤,而服装整体效果、文化与市场差异、物质技术条件是影响服装首饰设计的重要因素。所以,服装首饰设计要求以服装实体为背景,对依附于服装表面的局部个体进行造型设计。作为服装首饰造型设计的基本构成元素,点、线、面的应用对服装首饰的造型设计具有决定作用。     

浅析cosplay服装造型设计的方法

Cosplay是动漫文化的附属文化,这种流行文化样式逐渐为全球范围内的众多年青人所喜爱。Cosplay服装的造型设计与动漫游戏服装、现实服装既有区别又有联系。分析了Cosplay服装造型设计的内涵,对Cosplay服装造型设计的方法进行了探讨,通过实践探索,总结出解构法、强调法、整体概括法、变更法四种造型设计方法,研究成果有助于开拓设计者的思路,有效解决设计中的实际问题,为Cosplay服装设计和制作提供理论和实践指导。     

“比较教学法”在服装造型课中的应用

在服饰研究领域,比较法是一种全新的研究方法,比较法能拓展研究视野,在满足时代需求的同时,不断推进服饰研究健康有序地发展。     

动画造型设计教学探析

在动画造型设计教学中运用灵活生动的教学方式方法,从欣赏分析入手、运用平面手绘与电脑结合,再到运用多种材料立体地塑造造型等,可更好地培养创造力和想像力,提高学生的造型能力.     

服装造型设计的要素及造型规律

服装中的各个部分都可被看作点、线、体等造型要素，而在服装设计中，各个造型要素又是按照一定的形式美法则组合而成的，只有这样，我们才会创造出丰富多彩的服装造型。     

服装制板、打板在实践应用中的探索

从服装企业生产的角度,阐述了服装制板、打板在生产实践中的具体应用。并结合实践经验,分析总结了针对不同情况与要求如何快速、准确、合理地制板、打板,以便为服装生产企业提供优质、方便、快捷的技术服务,促进服装企业的快速发展。     

傩服饰在包装设计中的应用

傩服饰作为傩艺术的重要载体之一,使傩的历史文化及审美特征得以表现.目前,越来越多的设计者从传统文化中找到设计灵感,将传统文化中的视觉元素融入到现代包装设计中,以提升包装设计的附加值.文章通过分析傩服饰与包装设计在外在功能、地域特征、文化渗透作用、外延拓展性等方面的关联,阐述了傩服饰色彩、纹饰以及人文关怀方面对现代包装设计的实际应用价值,从而进一步提升包装设计中的文化品位.     

服装造型设计思维新取向

本文从服装造型设计发展入手,通过对服装结构的解构、面料的再造、图案的结构创新进行服装造型设计创新的应用研究,并对服装造型设计的多元化发展进行了探索。     

服饰色彩设计与创造性思维

创新设计离不开创造性思维方法的运用。在设计构思环节中 ,发散性思维能使设计思路流畅、灵活 ;收敛性思维能使构思有准确的定位 ;直觉思维能加速认识事物的本质和规律性 ,产生设计灵感 ;通过想象能使设计摆脱现状 ,实现超越 ,得到最新意境的浮现和展示     

机械创新设计教育

该文简述了机械创新设计的过程、特点、方法及其重要意义,对机械创新设计教育的重要性进行了分析。提出了高等教育中加强机械创新设计的举措,应通过开展机械创新设计实践,积极参与各种竞赛,提高学生的机械创新设计水平。     

服装专业产学研立体化教学模式研究与实践

从当前服装教研室在市场经济日趋完善状况下所存在的种种弊端着手,根据教学市场化规律来探寻一种适合市场经济的教学平台。通过构建工作室教学的市场化思路,来适应市场经济对服装专业人才综合素质的要求。     

符号学视角下竹篮泥塑非遗文创设计研究

竹篮泥塑非遗艺术是甘肃省陇南市成县的特色民艺,由于生产力的发展和本土市场的不断开 放而遭受了外来工业产品的冲击。竹篮泥塑手工艺品因生产周期长、产量低、易损耗、受众少而逐渐 在市场中被边缘化,陷入濒临灭绝的困境。随着我国非物质文化遗产保护和扶持发展政策的不断出台 和各地文化部门保护工作的不断深入,保护和发展非遗已经成为当今社会的文化热点,其中结合大众 生活需要的相关文创产品设计制作已成为主流发展方向。从符号学的视角对竹篮泥塑进行双向研究, 提取和引用其文化符号设计文创产品,利用竹篮泥塑艺术“非遗 IP”的效应开发衍生价值,在国潮兴起、 文旅融合背景下将其打造成地方特色文化品牌,与市场消费走向共进退,是一种新的发展探索,也可 为当下国内非遗转型创新发展模式中文创产品设计开发提供研究思路和参考案例。     

文化创意设计助推新农村建设的策略

新农村建设是按照新时代的要求,对农村经济、政治、文化和社会等方面的建设。随着农村经济的快速发展,农民的生活水平有了显著的提高,对生活环境的要求也越来越高。文化创意设计能够丰富农村文化生活、带动农村经济发展、提高农村居民的文化素养,是创新文化建设的重要途径。现阶段,新农村建设开始从要素供给向生态空间、文化传承、新消费载体转变,因此,要充分发挥文化创意设计在新农村建设中的引领作用,培育乡村文化原创力,推动乡村特色产业发展,丰富文化创意设计的多样性,打造乡村宜居风貌,以“创意农业、创意农村”全面助力新农村建设。     

市场需求与机械产品创新设计

文中分别从三个侧面分析了如何使机械产品的创新设计最大限度地满足市场需求。针对日益全球化的市场经济,提出机械产品的创新设计只有提高与市场需求的拟合程度,准确把握市场脉搏,才能在激烈的市场竞争中占有一席之地。最后以形象的图形分析表述了市场需求与机械产品创新设计的关系,以期对企业的创新有所启示。     

服装品牌评价模型的构建与应用

基于消费者认知自编服装品牌测评量表,对宁波太平鸟女装品牌进行测评,以实证研究数据反映该品牌建设现状,并在应用中进一步验证了服装品牌评价模型的有效性和适用性。结果表明,服装品牌测评量表的内部一致性和重测信度均符合统计测量学的标准,具有良好的信效度,可以作为相关研究的工具。     

在家具设计课程教学中如何培养学生的创造性思维

家具设计作为一门专业课程在教学中对学生创造性思维的培养是至关重要的。教师可从内在因素和外在因素两个方面着手对学生进行引导,通过借助传统进行创新、从大自然获取创意、灵感等手段,培养学生的想象力,挖掘其潜在素质,培养其创造性思维。