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多元智能理论作为新时期教育领域的新兴理论代表,在当前高等教育改革的背景下能够而且应该在其中扮演起更为重要的角色。在民办高校大学英语教学中,应用多元智能理论能够有效解决现阶段广泛存在于这一过程中的教学理念落后、教学方法单一、教学效果不佳等问题。这对于提升民办高校大学英语教学水平能够起到重要作用。从多元智能理论本身特点与优势出发,探讨其在我国民办高校大学英语教学中的应用优势及其注意事项,以期为我国民办高校的大学英语教学质量改进提供一定理论借鉴。 相似文献
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随着信息技术的不断更新,大学英语教学改革对大学英语教学内容和教学模式提出了新的要求.笔者把微课和翻转课堂相结合,探索基于微课的大学英语翻转课堂的教学模式,解决大学英语教学中出现的一些问题,促进大学英语教学改革的发展. 相似文献
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整体语言观体现了课堂英语教学交际化,教学形式多样化,学生和学习内容中心化的特点,并为开拓性地进行英语教学改革起到了理论和实践的导向和促进作用。本文将具体探讨整体语言观及其英语教学的特征,详细分析整体语言观在大学英语教学中的应用措施。 相似文献
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随着多媒体网络技术的飞速发展,语言教学呈现出巨大优势。21世纪是以计算机和网络为主要传媒工具。传统的英语教学模式已经不能满足现代化教学模式的发展。传统教学模式中存在的很多弊端都需要进行改革。在大学英语教学急需改革的历史背景下,教学模式则是一个很大的突破口。本文通过对比传统英语教学模式和多媒体网络教学下的新型教学模式,研究出适合于我国各大高校的英语教学模式。从而促进我国教育事业的发展。 相似文献
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现阶段,为适应大学生个性化教学的实际需求以及大学生英语水平的差异性特点,我国高校普遍采用了分级教学的英语教学模式.为促进英语教学的改革,贯彻落实“以人为本”的大学英语教学理念,实施将分级教学和ESP教学有机结合的教学模式十分有必要.基于此,构建大学英语分级教学与ESP教学相结合的教学模式. 相似文献
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在我国教育部有关的政策法规下,大学英语教学模式的改革已经成为了大学教育教学所关注的话题,另外,加强英语教学,可以有效地提高我国国民的综合素质。优化教学模式,可以有效地提高大学生学习英语的兴趣。 相似文献
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传统的大学英语教学模式已无法满足社会对英语人才的需求,大学英语课堂教学改革迫在眉睫,CBI教学模式以其有意义的教学内容以及以学生为中心的理念引领了一种全新的、适应社会需求的教学模式改革.通过课堂教学内容、课堂组织形式以及课程评价方式来阐释这种理论在大学英语课堂教学设计中的应用. 相似文献
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交互式教学法强调语言教学以学生为中心,教师创设真实自然的语言环境,使学生进行有意义的学习。大班英语教学现状是因为缺乏合适的教学模式,学生学习英语的兴趣不浓,要想改变这一现状,就需要适合的教学模式。大班教学中,由于人数多,进行交流的机会多,提供信息的机会多,为交互式教学模式的应用提供了便利。交互式教学模式在大班英语教学中应用解决了大学英语教学现状中的一大难题。 相似文献
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在信息技术与大学英语教学深度融合的背景下,大学英语教学改革不断深化,需要大学英语教师明确自身定位并付诸实践.鉴于此,笔者从有效实施大学英语分层次网络教学模式、加强大学英语网络教学平台建设、教学质量与教师素质提高和学生自主学习能力提高等方面对大学英语教师角色进行理论与实践研究. 相似文献
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作为对传统教学模式的一种补充,加之其优点,多媒体已被用于大学英语教学,并得到了广泛认可。但,随着其在大学英语教学中的深入应用,诸多问题也不断显现出来。因此,本文在简述了多媒体辅助大学英语教学实践中的问题后,提出了一些解决方法,以期在大学英语教学改革深入开展的背景下,发挥多媒体教学的优势,进而提高教学质量。 相似文献
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随着我国大学英语教学的发展、现代教育技术的进步以及国家对大学英语教学提出的越来越高的要求,各地大学英语教育正以崭新的面貌走进高校英语课堂.新视野大学英语是为江西理工大学(以下简称我校)软件工程加背景专业开设的一门专业基础课程,根据我校软件加背景的办学特色及软件工程类人才培养目标,探索软件工程专业大学英语的创新教学模式,解决理工类学生缺乏英语学习的动力与氛围等难题.通过采用网络多媒体手段建立在线课堂,充分利用网络优势资源对新视野大学英语这门课程的教学模式、教学策略、课堂教学实践进行分析与探索,以期达到推动互联网络与外语教学过程深度融合,进一步深化外语教学改革的目标. 相似文献
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英语知识学习是我国一项重要教育内容,尤其是在经济全球化不断推进的今天,对于英语人才的需求也在增多,但在大学英语教学中却发现很多学生都出现了不同程度的学习焦虑情绪,而多模态优化输入教学模式在教学中的应用可以缓解学生的焦虑情绪.基于此,从多模态优化输入教学模式与英语知识学习入手,结合多模态优化输入教学模式在大学英语教学中的应用,探析多模态优化输入教学模式对缓解大学生英语学习焦虑情绪的作用. 相似文献
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众所周知,大学英语教学的目的是培养学生听、说、读、写的英语学习能力。近几年来随着大学英语教学的理念和教学模式的不断改革创新,基于多模态理论的大学英语教学改革也逐渐成为主流。越来越多的大学通过多模态教学模式来调动学生的多感官协调合作能力,以及达到提高英语学习能力、增强学习效果的目的。本文就针对大学英语教学改革应用多模态理论的现况进行浅析,并提出几点建议。 相似文献
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大学英语不仅是一门语言类的学科,而且也属于一门大学文化课程。在新课改的推动下,为了适应大学英语现代教学的需要,高校进行了一系列的教学改革。本文对目前大学英语教学改革中的文化哲学进行了研究分析,以便顺利实现大学英语的教学改革目的,促进大学英语教学水平的提高。 相似文献
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民办高校是我国高等教育的重要参与主体之一,民办高校在办学中应更多的体现应用型本科教育的特点。然而目前我国民办院校的“双师型”人才确是十分短缺的。因此,应改革现有的教育教学模式,加强校企合作以及完善民办高校的教师激励体制,以加快推进民办高校“双师型”教师队伍的建设。 相似文献
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依据近几年来大学英语教学改革的实践经验与英语教师培养模式的尝试,在大学英语教学与教师培养模式方面,提出了立体交互式大学英语教学模式和教学科研型英语教师培养模式.通过大学英语教学模式的思路、内容和措施改革及教学科研型英语教师培养模式的尝试,对如何提高大学英语教学与教师综合素质提高方面提供一种可行的解决方案. 相似文献
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随着教育部门对高等职业教育综合素质要求的提升,传统高职英语教学模式亟须改革以培养学生的实际应用能力及思想政治素质。基于“产出导向法”的TSCA(Task, Skill, Culture, Attitude)教学模式,应运而生,旨在通过任务驱动教学,不仅提升学生的英语技能,同时将思政教育与语言学习有机结合。本文通过探究“TSCA”模式融入思政元素在大学英语教学中的有效性,将思政教育渗透到英语课程的实际教学中,提高学生语言实践能力、文化认知和价值观念的塑造,运用社会主义核心价值观引领英语教学方向,改革传统评价模式。 相似文献