刍议高校思想政治理论课在文化软实力语境下的创新应用

在当今的文化软实力语境下，要对高校的思想政治理论课和文化软实力之间的关系进行清楚认识，对高校的思想政治理论课进行创新教学的模式与理念，高校思想政治在教育中的地位不可动摇。     

对高校思想政治教育中学生主体作用的几点认识

提升高校思想政治教育教学实效需要重视学生在教学过程中的主体作用，充分发挥学生的主观能动性。在高校思想政治教育中影响学生主体作用的因素主要包括教师、学生、环境等方面，因此需要不断提升思想政治理论课教师的素养，在教学中对学生进行正确引导，通过创新教学方法和手段，综合采用多种教学方法，坚持理论教学和实践教学两条腿走路，充分发挥学生主体作用，调动学生的学习兴趣和积极性，提高高校思想政治教育实效。     

高职院校思想政治理论课教学存在的问题

随着改革开放以来，高职院校的规模迅速扩大如雨后春笋般的拔地而起，占据了教育事业的半壁江上。在高职教育取得了欣欣向荣景象的过程中，思想政治理论课教学发挥了他不可忽视的作用，它是对高职学生进行思想政治教育的一个主要途径，但是在高职院校的思想政治教育取得显著成果的过程中，思想政治理论课教学的现状不容乐观，从思想政治理论课教学的现状来看还有很多环节呈现了薄弱趋势，针对于高职教育中思想政治理论课教学的现状有些地方还有待改进，对此，本文发表了自己对高职教育中思想政治理论课教学的几点看法。仅供参考。     

研究生思想政治理论课课堂沉默现象研究

思想政治理论课课堂沉默现象在高校是一个普遍问题。本文在总结了一些思想政治理论课的经验教训基础之上，从教学主体、教学客体、教育机制以及社会等层面综合考虑，分析产生这种现象的原因，并提出打破课堂沉默的教学策略，来提高思想政治理论课课堂教学质量。     

浅析高校思想政治理论课教学吸引力的提升策略

思想政治理论课是大学生接受思想政治教育的主要途径，因此课程教学的吸引力直接影响着大学生思想政治教育的效果。而大学生作为社会最活跃的群体其思想有着选择性、多变性、独立性以及差异性等特点，极易受到其他不良意识形态的影响，文中从思想政治理论课教学吸引力下降的原因入手，有针对性的提出了相应的改进策略，希望对提升我国高校思想政治教学效率起到一些借鉴性的意义。     

案例教学法在高校思政理论课中的运用

现阶段,在高校思想政治理论课教学中出现了“学生不爱学习,老师不愿教书”的现象,使高校思想政治理论课的教学处在困境之中。怎样改变这一现状,让大学生有兴趣学,发挥思想政治理论课的教育功能,本文以案例教学法为中心,总结在高校思政课教学的现状以及如何运用此方法达到改进教学质量的目的。     

高校思想政治课教育教学改革与创新

高校思想政治课即"两课"是高校思想政治工作的重要途径。目前的高校思想政治课教学仍存在一定困境,学生缺乏听的兴趣,教师缺乏教的信心。本文结合笔者所在学院的实际情况,试从思想政治课应该是情感教育以及多途径灵活开展思想政治理论课教学两个方面谈谈高校思想政治理论课教育教学的改革与创新。     

关于高校思想政治理论课教学中融入创业教育的思考

高校思想政治理论课既能使大学生学到理论知识,又是大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要方式,对大学生的创业素质和创业能力的培养具有非常重要的作用。因此,如何在高校思想政治理论课教学中融入创业教育,提高其实效性和针对性,是新的历史时期摆在高校思想政治理论课教师面前的新课题。     

探究式教学法在高校政治理论课中的应用探索

在我国高校政治理论课教学中,教师承担着对高校大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务.但是,由于教师受传统思想的影响,教师在教学期间使用的教学内容比较落后,教学方法也比较单一,使得整个政治理论课教学单一枯燥,学生对政治理论课的兴趣不高,严重影响了高校政治理论教学的质量.在新课程改革的推动下,将探究式教学法引进高校政治理论课的教学中,通过师生针对问题的探讨研究,以及教师和学生一起不断加强相关知识的学习思考,提高政治理论课的教学质量.     

《思想道德修养与法律基础》课实践教学载体探讨--以湖南财政经济学院“日记列车”实践教学活动为例

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节，湖南财政经济学院在《思想道德修养与法律基础》课教学过程中开展了“思想道德修养与法律素质养成日记列车”课外实践教学活动，通过“日记列车”这一载体，实现了学校教育和自我教育相结合、理论教育与社会实践相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合，促进了大学生良好思想品德的形成和大学生的成才，增强了思想政治理论课的针对性和实效性。     

人文关怀：破解思想政治理论课困境的出路

本文对从学生的角度分析了当前高校思想政治理论课教学中的困境,如学生学习动机缺乏、学习目标模糊、学习态度消极。从更新教育理念、变革教学方法、完善考核体系等方面阐述了思想政治理论课教学中实现人文关怀的路径。     

《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课堂教学方法探析

高校的政治理论课担负着对青年大学生进行思想政治教育,为我国社会主义现代化建设培养合格人才的重要任务。《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论》作为高校政治理论课的一门必修课,教学效果至关重要。只有牢牢抓住课堂教学、实践教学、多媒体辅助教学和参观教学等环节,才能真正实现毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想进大学生头脑的历史使命,才能增强大学生思想政治教育的有效性和实效性。     

高校思想政治教育与德育工作关联性研究

高校思想政治教育工作主要涉及理论课教育、实践活动安排及宿舍教育三方面的内容，也就是说思想政治教育工作需要实现课堂理论教学与实践的结合，学校教育与学生自我教育的有机结合，将这三个方面有机地结合起来，相互融合、相互促进，形成合力，并将其与高校德育工作进行有效对接，对于提高思想政治教育实效性具有重要意义。     

关于高校思想政治理论课教学的实效性探析

高校思想政治理论课教学对学生思想价值观的形成具有重要影响,并且有助于培养学生良好的思想政治倾向,但是在实际教学中往往理论课堂教学实效性差,从而导致教学质量低下,无法达到预期教学效果。本文则重点分析如何提高高校思想政治理论课教学实效性。     

思想政治理论课教学改革网上网下协调策略探析——以微课的应用为例

社会生活网络化要求高校思想政治理论课要实现网上网下协调育人.微课作为高校思想政治理论课教学改革的一个趋势,将其作为切入点,通过网上网下微课相结合,共同服务于高校思想政治理论课课堂这个思想政治教育主渠道,不失为实现网上网下思想政治教育协调育人的一个策略.     

论高校思想政治理论课实践教学师资队伍建设

实践教学是高校思想政治理论课教育体系的一个重要环节,同时与学生的培养质量密切相关,而建设一支专业、特色的实践教学师资队伍又是提高实践教学的重要保证。但是,当前高校过于依赖传统的理论教学对学生进行思想政治教育工作,忽视理论与实践相结合的教学价值,导致教师队伍不够专业、人员积极性减弱的困境,同时也造成高校思想政治理论教育工作脱离实际、效率低下的现状,这不利于大学生的成长成才。要想走出传统思想政治理论教育的困境,建立一支专业的思想政治理论课实践教学师资队伍,建立健全严格的教师准入、培养和考核评估体系十分重要。     

隐性教育在高校思想政治理论课中的运用研究

思想政治理论课注重显性教育的同时,应加强隐性教育,将显性教育和隐形教育相互配合,相辅相成,真正使思想政治理论课成为学生“真心喜欢,终身受益”的课程.隐性教育在高校思想政治理论课中的运用,可以依托课堂外社会实践,突出思想政治理论课隐性教育的实践性;借助网络文化资源,突出思想政治理论课隐性教育的渗透性;凭借校园文化生活,突出思想政治理论课隐性教育的生活性.     

当前我国高校思政理论课教学话语体系存在问题及创新思路

目前我国高校思想政治理论课教材话语体系已经形成，并通过不断的改完善，逐渐适应了当前我国高等教育的发展。然而，思想政治理论课教学话语体系却依然存在诸多问题，并在一定程度上影响了思政理论课的教学效果。本文从目前我国高校思政理论课话语体系发展的现实情况出发，分析思政理论课教学话语体系其存在的问题并提出了创新思路。     

高校思想政治理论课实施参与式教学的研究

高校思想政治理论课担负着对在校大学生进行马克思主义理论教育的首要任务,是培养大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的主渠道.研究高校思想政治理论课教学模式的改革创新问题,对于提高高校思想政治理论课的教育教学质量,促进大学生健康成长,具有非常重要的实际意义和理论意义.     

浅谈大学生对思想政治教育逆反心理的矫正对策

目前我国高校思想政治理论课普遍存在实效性不强的问题,其中大学生对思想政治教育的逆反心理是造成高校思想政治教育时效性不强的最重要原因。分析和探讨高校思想政治教育工作中大学生逆反心理的表现、形成原因、矫正对策等问题,对于提高思想政治教育的实效性有着十分重要意义。