浅谈化学教学中如何培养学生自主学习能力

在当今的教育教学活动中,培养学生自主学习的能力极为重要和必要。只有具备这种自主学习能力的人才能适应社会的发展,才能成为推动社会进步的中坚力量。本文着重从激发学生的学习动机、引导学生自主学习、使学生掌握学习方法自主学习、培养学生自主学习的习惯等方面,阐述在化学教学中如何培养学生自主学习的能力。     

浅析语文教学过程中学生自主学习能力培养

随着社会的进步，教育的发展成为了当下最为热门的话题之一，而学生怎样学习也是现代教育中最具有争议的。学习语文是学好其他学科的基础之一，所以语文在教育发展中起着不可否认的地位。然而，一个人的学习时间是有限的，怎样才能合理有效的培养学生呢？这对于现代教师是一个严峻的考验，如果教师能在有限的时间里培养学生的自主学习能力，这样既能提高学生学习的质量也能适当的培养学生具备良好的自主意识，同时也可以锻炼学生学习的独立性与自觉性。     

谈如何让数学教学走向“发现之旅”

发现学习是初中数学教学的重要内容,本文一方面阐述初中自主学习能力培养的方法,让学生通过自主学习进行发现数学知识;另一方面分析实际教学中引导学生发现数学之美的方法措施。希望能够提高学生自主学习能力,让学生发现数学学习的乐趣,激发学生学习兴趣,促进初中数学课堂教学质量。     

开展数学活动促成自主学习

本文从数学活动可以“活跃”教材,“活跃”课堂、“活跃”学生这三个方面谈了自己在初中数学课堂开展数学活动来发展学生自主学习的经验和体会。     

试析学习共同体在初三化学教学中的实际运用

随着新课改的提出,合作学习的学习理论也被不断的应用到实际的教育教学中来,学习共同体作为一种有效的合作学习手段,将其应用到实际的课堂教学当中,可以有效的提高课堂教学效率.同时,学生通过课堂上的合作学习,相互间还可以有效的整合信息和资源,从而不断的拓展自身对理论知识了解的情况,完善自我认知度.本文就学习共同体在当前初中三年化学课堂教学中的实际应用情况进行分析研究.     

信息技术在学生自主学习中的应用浅析

二十一世纪需要的是具有创新意识和终身学习能力的人才，也就是要有自主学习能力的人才。在大力实施素质教育的今天，那种传统教师讲学生听的教学模式对培养学生的自主学习能力已不再适应。当今是科技和经济高速发展的时代，是信息化的时代，现代教育技术被广泛应用于教育教学的各个环节中，使我们的教育发生了翻天覆地的变化，也为学生的学习方式的变革提供了有利的条件。本文通过分析自主学习的内涵，探讨如何应该信息技术来激发学生的学习动机，培养自主学习意识和提高自主学习能力。     

中职英语口语体验式教学模式的实践与思考

中职英语口语体验式课堂教学模式是一种互动式的课堂交际模式,全面培养学生基本的语言技能、交际能力和自主学习能力。这种新型的课堂教学模式可以充分激发师生内在动机和积极情感,更有助于鼓励学生积极参与课堂活动,培养学生自主学习能力,从而全面提高学生的英语口语交际能力。     

初探高中英语课堂自主学习模式

经历全民英语学习热潮的洗礼，我国越来越重视英语教育事业的发展。而高中英语课堂当然的成为英语课堂教育的中心地域。不言而喻，传统英语教学课堂中，老师是授业的主体。但是新课程改革之下，需要我们对于高中英语教学模式进行必要创新。于此，英语课堂自主学习成为高中英语课堂教学的宠儿。自主学习的模式大大激发了学生对于英语学习的热忱，使得学生的英语水平及学习能力得到大幅提升。就高中阶段的英语学习而言，自主学习的推广是践行英语教学创新的体现。本文结合实践特点，主要探讨了英语自主学习的意义及其具体的特征，为当代英语教学提供可参考依据。     

浅析旅游专业学生自主学习能力的培养--以《宁夏导游词》课程为例

在传统的教学中，一般都是老师在课堂上讲，学生在下边听，照本宣科的灌输知识，这样的教学方法在竞争日趋激烈的现今社会已经逐渐不再实用。都说兴趣是最好的老师，激发学生兴趣让学生自主的学习才能更好的将知识消化和吸收。下面笔者就以《宁夏导游词》这门课程为例，谈谈如何培养学生自主学习能力。     

物理教学中如何培养学生自主学习的意识

学生是教育的对象,更是教育的资源。新课程倡导自主学习,其真谛在于改变学生被动学习局面,挖掘他们自我发现、自主探索的潜能。自主学习意识的培养,需要学生具备自主意识、独立意志和自立行为等内在条件,同时需要老师的宏观指导行为作为自主性学习的外在条件,最后,还需要在课堂上建立完整的自主学习的教学模式。     

首都体育学院学生理论课学习现状调查

当今社会的发展需要培养和增强大学生的自主学习能力，这也是对现代教育提出的要求。理论课是体育专业学生非常重要的学习内容，是学生在短时间内掌握丰富体育知识的捷径，对扩大学生知识面，树立终身体育观念、养成健身习惯，具有不可替代的作用。此外，理论是实践的基础，只有掌握了相关的理论知识后才能结合理论知识进行科学的训练。为了了解体育专业学生理论课学习的现状，本文采用文献资料、问卷调查法、数理统计法对首都体育学院学生理论课学习现状等进行了调查研究和分析。调查结果表明：体育专业学生理论课课堂存在倦怠现象，缺乏学习兴趣等问题，导致学生对理论课的学习并不积极。本文针对这一现状，对体育专业学生理论课学习产生倦怠的原因和对课堂学习的影响加以分析，并提出相应措施。旨在提高体育专业学生理论课学习积极性，让同学在课堂中能提高学习效率，充分掌握理论知识，使教学过程达到良好的预期效果。     

论自主学习

教师需要转变教育思想和理念,注重培养学生确立自主学习态度和方法,激发学习兴趣,培养学生学习自觉性、自主性、主动性和创造性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。     

初中政治复习方法初探

复习是一种全方位巩固已学知识的学习方式和手段，在温习已学过知识的基础上，实现旧知识体系的拓展和延伸，能切实培养学生的学习能力、知识运用能力及创新思维能力。在初中政治教学过程中，合理有效的复习方法能激发学生学习政治的兴趣，对于提升学生政治学习能力和政治综合素质具有重要的意义。本文深入探索了初中政治复习的具体化方法和策略，仅为初中政治教育者提供有益借鉴和帮助。     

创建高职英语自主学习课堂教学模式

自主学习作为一种能力,对学生的发展有着重要意义;作为一种手段,它是实现教育效率和效果的捷径。(郑金州,2003)新制定的英语课程标准把"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神"放在了首位。因此,教师必须转变教育理念,变"灌输式教学"为"自主性学习",学生则必须改变传统的学习模式,变"接受式学习"为"发现式学习。     

新课标下职高学生自主学习浅析

随着我国市场经济及经济全球化的发展，韩语教学在职高教育中已经普遍开展，现如今学生的自主性越来越强，因此老师也应在教学中充分利用这一特点，使职高学生在教学过程中能够最大程度提高学习效率。职高学生的自由度比较高，学生对学习的意识不高，除老师的课堂教学外，自主学习是学生提高自身能力的重要方式，但是，怎么利用自主学习的方式来提高韩语教学有效性是值得思考的，老师在教学过程中也应该积极与学生贴近沟通，充分了解学生在学习中的难点，鼓励学生进行自主性的学习活动。本文通过分析能够提高自主学习效率的几种方案，为我国职高学生韩语教育提供建议。     

让初中信息技术课堂成为智慧课堂

信息时代，信息技术已经融入到了我们的生活之中，如果一个人没有掌握信息技术，毫无疑问，他是这个时代的文盲。在初中进行信息技术课堂教学，有助于帮助学生了解现代信息科技，掌握信息技术。初中教学是学生学习的重要阶段，也是普及信息技术知识的重要阶段。如何能够让初中信息技术课堂更有实效，让初中信息技术课堂成为学生的智慧课堂，成为教学工作者教学研究的重要课题。本文将以初中信息技术课堂为突破口，分析初中信息技术课堂的教学工作，探索如何才能让初中信息技术课堂成为学生的智慧课堂。     

小学英语音标教学浅谈

语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础，小学英语音标教学的学生学习英语必须从语音入手。学生正确掌握了音标，掌握了发音规则，就可以自己学会拼读生词，也可以根据读音规则拼写出新的单词。这对学生记忆单词有着重要的作用，能扫除了学生学习英语的巨大障碍，能激发学生学习英语的兴趣，能提高学生学英语的效率。     

谈思想政治课的课堂提问

课堂提问作为教学过程中的重要教学手段，被广泛应用在各学科教学中。通过提问，学生可以对所学知识进行进一步的了解，老师也可以对学生对所学知识的掌握度有一个明确的认识，从而了解教学过程的效率，并以此作为参考对教学过程和内容进行适当的调整；通过提问，设置悬念，培养学生的思维能力，激发学生的学习欲望，产生学习兴趣；通过提问，可以对学生的表达能力进行有效培养，借此提高学生的人际交往能力，转变学生的性格，使得班级内部更具凝聚力；本文就教师如何在课堂上进行提问，以及如有有效地回答学生提出的问题进行讨论，以期能为相关工作提供参考。     

论中学物理自主学习方法及兴趣培养

现代综合性人才的培养，不仅仅是学习知识的多少，还在于学习知识采用什么样的方式方法和对知识的理解和运用。到底怎么才能让学生掌握自主学习的方法，是现代教育物理学习的现实性问题。     

碎片化传播语境下大学生自主性学习研究

碎片化传播语境下,大学生群体的学习行为和学习方式急剧变化,正式步入碎片化学习时代。碎片化虽然拓展了大学生自主学习的时空维度,满足他们个性化的学习需求,充分调动学习积极性,但也可能引发认知超载、认知偏差、注意障碍、思维结构碎片化等问题。对此,可以通过增强学生学习自主性、开发优质微学习资源、加强大学生媒介素养教育等方式来优化大学生自主学习模式,提升学习效率。