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学案导学教学模式是教育改革中的一种新课程教育模式,它不仅改善了学科的教学方法,还提高了教学的质量,也是目前数学研究的一个重要方向.本文就对学案导学教育模式对初中数学教育进行了探讨,分析了学案导学的作用和功能. 相似文献
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学案导学教学模式是教育改革中的一种新课程教育模式,它不仅改善了学科的教学方法,还提高了教学的质量,也是目前数学研究的一个重要方向.本文就对学案导学教育模式对初中数学教育进行了探讨,分析了学案导学的作用和功能. 相似文献
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襄垣二中是襄垣县的一所中学,基础教育改革以来,襄垣二中为了优化课堂教学模式,提高课堂教学效益,从2011年开始推行导学案的教学模式。本校对导学案的制定和实施有相关的研究和规定,但其中也存在一些问题。 相似文献
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现阶段,高职学生在进行英语学习的时候普遍缺乏学习积极性。不重视学习监控以及评价,课堂学习效率低下,学生普遍缺乏自主学习的积极性。针对这样的现象,我们对高职英语教学实行“学案导学”的学习方法,并研究其对英语学习产生影响,使不同的学生能够在学案中发现自身存在问题,并积极进行解决问题,提高英语学习成绩。教师在进行英语教学时,一定要深刻理解“学案导学”的实际意义,并依据学生的特点灵活安排教学任务。 相似文献
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传统的以教师包办为核心的备课式教学方法,以及"开放式"教学都面临一定的劣势和弊端。而"学案导学"以人本主义为原则,以当前教学实际为出发点,力求知识与能力并重,素质与应试兼顾。"学案"倡导教师与学生并重,老师通过有计划、有目的的"学案",从基础知识结构的掌握、解题技能的培养到研究和创新能力的开发,对学生学习进行系统的指导。学生借助"学案"自主学习,在此基础上突出个性和创新,通过师生的教学互动,达到共同提高。 相似文献
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本文依据建构主义理论,以“教师为主导,学生为主体”,采用“学案导学”教学模式,以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务。并以《大学英语精读3》Unit 6为例,详述学案设计及实践过程。 相似文献
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利用“学案导学”培养学生英语自主学习能力 总被引:1,自引:0,他引:1
"学案导学"是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益。这种新的教学模式充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,使主导作用和主体作用和谐统一,那么如何利用"学案导学"培养学生的自主学习的能力呢?笔者试着从以下几个方面进行的探讨。 相似文献
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小学数学的导学式教学对于提高学生的综合素质具有重要的作用,有助于锻炼学生的思维能力,培养学生的创新精神,提高学生的实践能力。因此,小学数学教师应在数学的实践教学中有效的运用导学式教学方法,促使学生主动学习数学知识,从而提高小学教学质量。 相似文献
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本文基于KAPO理论提出了“小组合作,学案导学”教学模式,并就该模式的特点,操作步骤以及意义进行阐述,旨在能使“教师为主导,学生为主体”的教学思想在中职英语课堂中得以真正实现。 相似文献
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“导学案”是高中物理教学中一种新的教学模式,本文笔者主要针对物理导学案这一教学模式的基本内容以及要做的准备工作进行深入研究,并大略提出几条导学案模式的相关应用策略。 相似文献
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如何上好复习课,一直是许多老师感到头疼的事情,很多老师常把复习课当做习题课来上,结果是老师讲得嗓子都哑了,学生无精打采学习积极性一点也没有。这样的课堂教学模式绝对是“事倍功半”,教学有效性极差。 相似文献
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