家长式领导和前瞻性人格对员工绩效、创造性的影响研究

组织领导者在领导风格的表现上,并不局限于目前广受讨论的转换型领导及交易型领导,甚至作为以华人社会为研究背景建立的家长式领导,在今时今日更为普遍以及备受关注。本研究着眼于探讨家长式领导风格与前瞻性人格如何影响员工绩效、创造性,以提供管理者参考作用,并藉以有效发挥领导效能。家长式领导对员工的工作绩效既有促进因素也有阻碍其提高的因素,如何对家长式领导进行有效的研究,目的在于能够使其在我们实际工作中发挥最大的效益,使企业领导者充分发挥领导的有效性,不断提高企业员工的绩效和创造性。     

变革型领导与家长式领导对员工工作满意度的影响比较研究

本研究在便利和滚雪球抽样原则下,通过问卷调查法获取所需数据。首先通过Cronbach一致性系数分析法和验证性因子分析法检验各量表的信度、效度,然后用相关分析法分别探讨变革型领导和家长式领导与工作满意度间的相互关系,最后运用层次回归分析方法,比较变革型领导和家长式领导对员工工作满意度影响的异同。结果表明,变革型领导各维度及家长式领导的仁慈领导和德行领导两个维度与工作满意度间的相关关系显著,而家长式领导的威权领导维度与工作满意度间的相关关系不显著,并且企业基层管理者的变革型领导方式对员工工作满意度的影响效果更显著。     

可口可乐 严把招聘关

最好的培训,是与工作绩效紧密结合的培训。我们的培训,除常规的培训之外,还有一项比较特别的是"商业道德行为守则培训",使员工在业务工作中能恪守商业道德准则。而绩效考核也很重要,对于员工而言,它也决定员工个人是否能够得到晋升、加薪     

双元视角下中国家长式领导文化的特征与现代化革新

植根于中国传统文化的家长式领导，作为一种中国本土领导风格即领导者在组织管理中表现出严明纪律和绝对权威的同时，亦会进行必要的共情与视角转换，主动关心照顾下属并具有高尚道德的行为方式。融合仁慈领导、权威领导和德行领导的中国家长式领导风格，在具体运用中更容易形成“权威—仁慈”和“权威—德行”两类模式，产生“恩威并施”或“德威并重”的不同效果。在“恩威并施”模式中干群间更为和睦融洽的关系是促动领导效应更强发挥的关键，而在“德威并重”模式下来自领导者的正向示范和德行感召将对员工行为改善起到潜移默化的作用，有利于员工从认知上做出理性判断，领导效应也就此完成外溢。伴随社会开放度和交融度的不断提升，中国家长式领导需要进一步提升其管理引领行为的合理科学性，同时更有效地处理与平衡秩序、规则与人情世故间的关系。应结合社会发展趋势和创新要求而加强智能元素、信息元素、法治元素和动态思维与家长式领导的融合，实现多元管理效应互补。     

培训为何成了负担?

为防止员工培训完就离职,公司决定与所有员工签订培训协议。然而规定一出,员工就炸开了锅,他们认为公司的培训不仅对自己的工作毫无帮助,反倒影响正常工作进展。一边是员工拒签培训协议,一边是董事长强硬要求。培训为何变成了负担?我是一家公司的人力资源总监,公司董事长非常注重培训工作,并经常组织员工参加培训,这些培训要么是请外部讲师到公司讲课,要么是派员工外出学习。为了防止员工培训完就离职,董事长决定     

中韩家长式领导与组织支持感及组织公民行为之间关系的比较研究

本文以问卷调查了某韩国在华跨国公司356名普通员工,探讨了组织支持感在家长式领导与员工组织公民行为之间的中介作用以及中韩两国的差异。结果显示,组织支持感在仁慈、德行领导与组织公民行为之间起部分中介作用;与中国员工相比,韩国员工对仁慈领导与员工组织公民行为之间关系的感知更为敏感。     

此次培训我得到了什么？

这个话题虽然结束了,我当时听得云里雾里。在培训公司疯狂的宣传攻势下,再加上公司也愿意投资让员工多学习,我参加了不少次培训。上个月就参加了一次《培训培训师》。虽然自己也为公司员工讲过不少次课, 但总感觉自己的培训不够专业,不够系统, 尤其是在如何把握课程节奏、如何调动学员的积极性上没有什么突破。正好有个机会, 老师也是中国著名的培训师,听说是某机构     

自我概念视角下家长式领导对员工沉默的影响机制研究

以员工自我概念为视角,结合自我一致性理论,可构建家长式领导-组织自尊-员工沉默的理论模型。研究表明:组织自尊对员工沉默行为有负向影响;仁慈领导和德行领导对员工沉默行为有显著负向影响,而威权领导则对其有正向影响;组织自尊在威权领导与员工沉默之间存在部分中介效应,在仁慈、德行领导与员工沉默之间存在完全中介效应。由此,可采取如下管理措施:合理调整领导风格,提高领导效能;建立良好的沟通反馈机制,提高员工组织自尊水平;加强对员工的培训和教育,增强领导对员工自我概念的敏感度。     

三元家长式领导模式下员工创新行为研究

根植于本土文化的家长式领导对员工创新行为具有更强的解释性。家长式领导包括威权领导、仁慈领导、德行领导三个维度。分析对家长式领导影响员工创新行为的双重作用机制,可以发现:仁慈领导和德行领导直接或间接正向影响创新行为,威权领导直接或间接负向影响创新行为。为此,领导者应及时调整领导策略,加强仁慈领导和德行领导,减少威权领导,并积极发挥不同领导方式之间的交互作用,通过心理授权提升创新绩效。     

家长式领导对员工建言行为的影响:心理安全感的中介机制

经济的周期性跨越发展离不开组织的创新,在组织管理中,包括建言行为在内的员工角色外行为研究因此备受关注。以上下级配对的236组制造性企业员工为样本,研究探讨了体现儒家传统的领导方式-家长式领导对员工建言行为的影响,并探讨了心理安全感的中介机制。结果发现,家长式领导中的德行领导维度对员工建言行为具有正面影响,权威领导则有负面影响,且德行和权威领导对建言行为具有交互影响,而其影响机制部分的是通过心理安全感所发生。文章最后对所得结果做了讨论并对未来研究做了展望。     

旅行社员工培训工作的现状与对策

员工的综合素质和个人能力是衡量一个企业是否具有可持续发展能力的重要标志之一。旅行社员工培训工作不仅关系到员工个人的自我价值实现,更是推动企业走上可持续发展道路的一大助力。本文阐述了旅行社员工培训工作的重要性,分析了目前旅行社员工培训工作的现状与问题,并提出加强旅行社员工培训工作的对策。     

中国家长式领导模式演化分析

从事物演化逻辑的角度来看,家长式领导模式的演化依次经历了原始的家长式领导、古典的家长式领导、现代的家长式领导、后现代的家长式领导四个阶段。原始的家长式领导、古典的家长式领导是典型的人治模式,现代的家长式领导是法治模式,而后现代的家长式领导是文治模式。家长式领导应该着眼于时代变迁,不断完善模式创新,吸纳新时代的积极因素,推动自身的演化与时代的深度融合。     

基于家长式领导三元理论的领导方式对员工创新行为的影响

通过对312名企业员工问卷调查所获得的数据进行分析,探讨中国情境下仁慈领导、德行领导和威权领导3种家长式领导型态对员工创新行为的直接、交互和中介影响机制。研究表明,仁慈领导、德行领导对员工创新行为皆有显著正向影响,威权领导对员工创新行为有显著负向影响;德行领导与仁慈领导对员工创新行为产生正向交互作用;心理授权在仁慈领导、德行领导对员工创新行为的影响中发挥部分中介效应,在威权领导对员工创新行为的影响中发挥完全中介效应。     

激励机制在人事管理中的应用

<正>企业在人事管理制度中应用比较多的是惩罚,惩罚虽能够立即取得明显的效果,但使 领导无法确切了解公司的真实情况。而激励机制能使员工按照管理者的意愿,不断强化自 己的正确行为,无论领导是否在场,都能收到意想不到的效果。下面是激励机制在人事管 理工作中的一些应用。 计件工资:计件工资包含极大的激励成份,它将员工的全部收入视为激励金额,能 够极大地调动员工工作积极性。但是,如果无法控制质量因素,计件工资激励的效果将大 打折扣,并将对公司的经营造成极大的危害。 目标激励:将公司管理人员或业务人员的工作目标与奖励挂钩,员工完成工作目 标,公司明确给予什么物质或精神奖励。     

组织支持感中介作用下的家长式领导对员工工作疏离感的影响

以195名员工为被试,探讨了家长式领导的3个维度,即仁慈领导、德行领导与威权领导对员工工作疏离感的影响及其作用机制。研究表明,仁慈领导对员工工作疏离感有显著的负向影响,德行领导对员工工作疏离感的影响不显著,威权领导对员工工作疏离感有显著的正向影响;组织支持感在仁慈领导与员工工作疏离感之间起完全中介作用,在威权领导与员工工作疏离感之间起部分中介作用。     

家长式领导对员工不道德亲组织行为的影响研究

通过两个时间段对260名企业员工进行问卷调查,探讨家长式领导与员工不道德亲组织行为之间的关系,以及上下级关系在两者关系中的调节作用。结果表明,威权领导和仁慈领导分别对员工不道德亲组织行为产生正向影响,德行领导对员工不道德亲组织行为产生负向影响。此外,上下级关系在威权领导、德行领导与员工不道德亲组织行为之间起到了强化的调节作用。     

我国企业员工培训的现状与解决方法

企业人力资源开发的核心内容是员工培训,有针对性的、高效的员工培训能够帮助企业发展人才。目前中国企业对员工培训的重视度逐渐提高,但是效果甚微,究其原因,多种多样。本文提出从多方面解决中国企业员工培训中存在的问题,力争来提升员工培训的有效性。     

企业员工个人特征对培训迁移行为的影响

企业开展培训的最终目的是通过增加员工的技能、改善员工的心态、提高员工的素质来提高组织绩效。由于员工不能有效地将培训所学迁移到实际工作里,会出现培训效果不如人意的局面。所谓培训迁移侧重于培训中学得的行为如何更好地应用于实际,以及是否经过一段时间仍能保持。研究培训迁移的关键影响因素的最终目的,就是为了制定出相应的干预对策,更有效地将培训所学迁移到工作中,最大程度地提高培训活动的效果。本次论文研究的内容主要侧重于受训者的能力、动机等个人特征因素的研究。本文将着重分析个人特征因素对企业培训迁移有效性的影响。     

家长式领导对创业员工工作—家庭关系的影响机理研究

家长式领导会将家的结构形式与运作机制、家里的角色定位与伦理关系、家中的态度与行为应用到员工身上,并产生深刻影响。在家长式领导的影响下,员工的工作—家庭关系由交互影响升级为交融影响。领导者要采用三分法思维,避免思想片面化;利用互联网技术,提高管理效率;将三分法与互联网有机结合,实现良好的工作—家庭关系。     

跨文化背景下的家长式领导研究分歧整合与展望

家长式领导是中国本土研究发展出来的一种关系型领导理论。在华人企业情境中,它主要包括威权领导、仁慈领导和道德领导三个层面的内涵。但由于文化差异,西方的研究文献中多是负面地看待家长式领导,甚至将其地位等同于独裁主义。在跨文化背景下,学者们对集体主义、权力距离和社会价值观对家长式领导的影响,看法和角度各有不同。其观点分歧不是源于西方和非西方学者之间的感性差异,而是他们对不同领导结构关注的直接结果。展望未来,可开展对家长式领导在不同文化场域有效性的检验,在研究方法上引入构型理论,更加关注情境因素,为深入研究家长式领导提供更多可能。