浅谈中职班级引进企业化管理模式的创新

随着我国经济和科技的不断发展,企业对人才的要求也不断提高,中职学校的办学模式也逐步与市场经济接轨,能否培养出符合企业要求的高技能、高素质人才已成为当前中职教育发展所面临的关键问题,因此中职班级管理的创新工作就显得尤为重要。为此,中职学校应从四个方面加大对班级引进企业化管理的创新。     

职业学校班级文化建设之我见

班级文化建设对班级管理起着潜移默化的作用,本文从职业学校学生的特点出发,从开展思想教育工作、设计班级文化环境、加强家校联系共建班级文化等方面介绍了班级文化建设开展的途径。     

中职班级企业化管理探讨

本文提出了职业学校的管理新模式--企业化管理模式,从企业化管理的背景、管理细则、过程中的注意事项三方面对新型管理模式进行了探讨。     

班级管理模式与班集体建设

现代教育并不缺乏知识,而是缺乏人自身的能力。在信息时代,学校教育除了教授专业知识外,还有一项重要的任务,即要让学生学会自我学习与管理,而班级就是学生学会学习与管理的重要的、基本的场所。     

浅谈职业学校班级干部队伍建设

本文基于职业学校班级管理的视角,以班主任的身份对班级干部的选拔、培养、使用、考核评价与调整进行了初步探讨,同时对做好每个环节的工作给出了对策。     

职业学校“仿真企业”班级管理模式的实践探究(节选)

<正>迄今为止,……学校里仍没有真正开设有关"金钱"的基础课程。学校教育只专注于学术知识和专业技能的教育和培养,却忽视了理财技能的培训……。——罗伯特·T·清崎、莎伦·L·莱希特《穷爸爸、富爸爸》职业学校应有企业氛围,为学生普遍"短腿"的理财能力补课。——海宁市技工学校     

职业学校班主任工作探讨

班主任难当,职业学校的班主任更难当,这是职业学校班主任教师的共同感受,但再难做的工作仍要做,而且还必须做好。笔者担任班主任工作多年,对如何开展职业学校班主任工作进行了一些探索。     

高职院校体验式班级管理模式探讨

学生教育管理工作是高职院校培养优秀人才的重要基础,而班级是学生教育管理工作的重要平台,在当前社会发展的新形势下,如何构建高职院校有效的班级管理模式,是高职教育管理工作者必须思考的问题。本文在分析当前高职院校班级管理的现状和学生自身特点的基础上,提出了高职院校体验式班级管理模式的创新思想及管理对策。     

浅谈班级管理

怎样做好班级管理工作,是班主任工作的一个永恒的话题。搞好班级管理工作,也是有一定难度的,本文从思想、行动、心理等方面对班级管理进行了阐述,以期为班主任的班级管理工作提供一些有价值的参考。     

浅谈班主任的班级管理方法及策略

良好的班集体对学生成长有着积极的作用,本文就班主任的班级管理方法进行探讨,提出班主任作为班级的管理者应正确认识自己的角色,采取有效的班级管理方法和策略,调动学生的积极性和主动性,引导学生自我管理,自主发展.     

班主任如何管理好自己的班级

班级是学校的一个基本单位,是学校的基本组成部分,也是学校开展教学活动传授知识的基本单位,本文将就如何做好班主任工作加以阐述.     

信息化背景下高校班级管理模式探索

自上世纪九十年代以来,高校不断扩大招生规模,如今高校在校生人数已经达到顶峰。同时,由于社会处于变革期,如今大学生的生活背景、思想意识都呈现多元化,这使得大学班级管理变得异常繁重复杂。本文提出构建信息化班级,将现代信息技术有效的应用到高校班级管理中,使班级管理工作变得科学有效。     

浅谈技工学校班级管理

随着社会经济的快速发展,企业、工厂对蓝领技工的要求越来越高,而技工学校的生源总体质量往往不高,学习成绩相对落后,学生自制力比较薄弱。面对这样的学生,如何把他们培养成对社会有用的人才,是对班主任工作巨大的挑战。本文结合多年班主任的工作经验和做法,就如何做好技工学校班主任工作与大家共同探讨。     

浅谈班级管理之禁忌

班主任是班级管理的核心。班主任与学生朝夕相处,对学生的成长有着举足轻重的影响力。笔者结合自身实践与感悟,指出了班级管理中不容忽视的几个问题。     

职业院校班主任班级管理工作之我见

如何加强职业院校班主任管理工作,提高班主任工作能力,不仅关系到班主任自身的发展,而且更关系到职业院校学生的前途和职业教育的命运,因此提高班主任管理工作能力,不仅有紧迫的现实意义,而且有深远的历史意义。     

关于技工院校班级管理引入企业化模式的探讨

技工院校担负着为生产、服务、管理等一线工作培养合格劳动者的任务,促进学生向职业人转换,是实现技工院校人才培养目标的关键.班级是学校实施教育教学的基本单位,本文提出,在班级管理中进行创新,引入企业化的管理模式,提高学生的职业意识、职业素养和职业能力,使学生快速成长为企业员工,满足现代企业的要求,真正做到学校与企业的全方位无缝对接.     

浅谈班级工作的“自省”艺术

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的岗位,是班级的领导者、教育者和组织者。这就使得班主任必须以审视的目光,解读着来自管理对象的信息,但在审视学生的同时,有必要先完成对自己的反省:即一个成功的班主任在学生心中应该是怎样的形象?在此基础上,创建并培养一个自省型的班集体,从而提高班主任的工作成效。     

新时期班主任班级管理艺术创新

新时期背景下,我们不能忽视班主任管理学生时潜藏的一些问题,比如过于集权化管理、缺乏人格魅力、缺乏心理辅导等。为了促进学生的健康成长与全面发展,班主任需要不断创新管理模式,力争为学生的日后发展奠定扎实的基础。     

班主任——班级管理中的引领者

一个良好的班集体,必须有一位有高度责任心的班主任的正确引领．用积极的心态,从身边的小事做起,用真实的、发自内心的情感渗透,用自己的一言一行去引领学生,让学生情不自禁的有一股“向心力”。用居高临下,带有惩罚性的说教,虽然也会起到一定的作用,但是效果不会长久的,经常性的这样教学生,学生做事情不是积极主动的,对学生的长远发展没有好处。创建一个积极向上、充满活力的班集体,为学生营造良好的成长和学习环境,这才是班主任的首要工作。     

论中职学校班主任班级管理工作的创新

班主任的任务任重而道远,班主任更是班级的灵魂,其教育管理水平直接影响着教学的效果甚至营销到学校的整体教育质量.班主任的工作要跟上时代的步伐,不断的开拓创新,才能适应现代化发展的需要.中职学校对班主任的班级管理工作要求更加细致,所以班主任的管理任务变得更加艰巨.