浅谈中职学生写作兴趣的培养

本文结合中等职业技术学校学生的特点和语文教学的实际,明确了兴趣培养在中职写作教学中的作用,提出了培养中职学生写作兴趣的具体方法。     

中职文言文有效性教学初探

随着我国经济的迅猛发展,职业教育也得到了快速的发展,与此同时,人们相对的对中职教育也提出更高的要求。文言文是中职语文教学的重要内容,它在一定程度上是为了提升学生的综合素质和综合能力,这也是当前社会对中职学生的要求。在这种背景下,中等职业院校应该给予语文教学,特别是文言文教学以更高的关注度,并通过有效培养学生的语文素养,来带动学生综合素质的提高。正因为如此,本文就对中职语文文言文教学的相关问题进行探讨,找寻文言文课堂教学有效性提升策略,为学生的有效发展提供支持。本文主要从转变教学方法、提升教师素养、健全评价体制等三方面对中职文言文有效性教学进行探讨。     

让中职语文课堂活起来

语文是中等职业学校各专业学生必修的主要文化基础课,对提高学生的文化素质,学好专业知识,形成实际工作能力具有重要的作用.然而,中职语文的教学现状却令人堪忧.如何让中职的语文课堂"生命涌动",体现语文鲜活的学科特色,展现学生年轻的生命张力,这对我们中职学校的语文教师来说,确实是一个极大的挑战.在教学之余,笔者苦苦思索,认真进行教学反思,及时总结经验教训,摸索出一些经验,与大家分享.     

中职应用文写作探析

应用文写作作为中等职业学校语文教学的重要内容,彰显着职业学校的教学特色,提倡应用文写作有效教学,本文结合中职学校学生的特点和一般的学习规律,全面地提出了解决中职应用文写作教学方法。     

让中职学生“乐”学语文

近年来,由于高校扩招普遍,普高升温,中等职业学校的生源质量有所下降。大部分的中职学生文化基础不是太好,对语文不感兴趣,厌学、厌教,学习习惯差,缺乏自信心,导致中职语文教学面临着较大的挑战。而职业学校的语文课程是至关重要的,职业学校学生在学习专业技能的同时,还要通过语文学习培养适应社会需要的各种能力。那么,怎样才能改变中职学生语文学习的现状呢？“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,中职语文教学可以从激发学生的学习兴趣入手,让学生“乐”学语文。     

中职语文课外活动开展探究

《中等职业学校教学大纲》规定,在职业中专应继续进行语文教育,努力培养具有听、说、读、写综合能力的专业人才.可见语文课程的重要性.然而,中职学生却对语文学习缺乏足够的积极性与主动性.为了激发中职学生对语文学习的兴趣,教师可以尝试多组织一些课外活动,一方面调动学生学习语文的积极性,另一方面充分发挥语文的工具性特质,培养学生的语文素养与综合能力.本文在分析中职语文教学特点的基础上,对语文教学课外活动的开展提出了建议.     

自主合作模式在中职语文教学中的运用

中等职业学校是以就业为导向,为社会培养实用型技能人才的学校。语文是中职学生必修的一门公共基础课。语文教师应积极为学生创设良好的自主学习情景,培养学生自主学习的意识和习惯,灵活运用多种教学策略引导学生在实践中获取知识,让课堂充满活力,从而有效地提高中职语文课堂教学水平。     

中职语文教学应引进职业文化和企业文化

语文是中等职业教育的重要课程.中职语文教学的逻辑起点和其他课程一样是为了中等职业教育目标的实现,为了适应社会需求和人的发展,归宿点是提高学生的综合素质和职业能力,培养适应社会、促进经济发展的高素质劳动者.     

完善职业教育语文教学功能

随着中等职业技术学校推行"2+1"模式(2年在校学习+1年校外实习),很多中职学校采取压缩基础课的做法,语文课课时减少,并只在一个学期开设,语文成了可有可无的科目,学校不重视,学生也逐渐失去了兴趣。对此,笔者谈谈对于中职语文教学功能的看法。     

在中职语文课中渗透礼仪教育

中职语文课是对学生进行基本的人文素养培养的一门重要基础学科.在中等职业学校的语文教学工作中,要注重对学生进行礼仪的渗透教育,这对提高学生的求职能力和人文素养、帮助学生顺利就业,有着重要的作用.     

以学生为本的中职语文课堂教学改革探索与实践

中职学生的思想与行为开始逐渐走向成熟,在学习过程中,中职学生更加注重教师对自己的尊重与关注,而以往的中职语文教学,教师并没有考虑到中职学生的成长需求,这使学生对语文学习存在抵触心理,因此,笔者对中职语文的教学现状进行了分析,提出了以学生为本的中职语文课堂教学改革,为实现中职语文教学以学生为本、提高中职语文教学质量提供借鉴.     

在中等职业语文教育中实施人文教育的研究

语文课程作为中职学校的有机组成部分,对于促进学生的全面发展有着十分重要的作用。本文主要阐述了在中职语文教育中实施人文教育的重要性,并探讨了中等职业语文教育实施人文教育的策略。     

浅谈多媒体技术在中职语文课教学中的应用

语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.中等职业学校语文课是学生的公共必修课,也是学生发展思维、形成能力、提高素质的基础课.长期以来,中职语文课的教学都是以老师说、学生听的形式进行着,这种单一的教学模式束缚了学生的想像力,既不利于对学生阅读能力的训练,也不利于对学生语文学习兴趣的培养.随着科学技术的发展,多媒体技术辅助教学已成为现代化教学的重要手段.     

行动导向教学法在中职语文教学中的有效应用

加强人才培养的质量性是中等职业教育的变革和发展的重点。而在中职语文教学中注重实践导向教学法的运用是提高人才培养质量的有效途径。本文讨论了实践导向教学法在中职语文教学中的应用方法以及影响。     

中等职业学校教学中如何提高语文的实用性

中等职业学校的学生面对的是就业，在中等职业学校中文化课的学习得不到重视。语文是学好其它学科的基础，在中等职业学校进行语文教学时要提高语文的实用性。本文作者从中等职业学校语文教学的状况入手进行了分析，教师要让学生对语文学习形成正确的认识，采取多种形式提高学生的兴趣，培养学生的合作能力和交际能力。     

浅谈技工学校语文教学改革

语文是一门重要的基础学科,也是一门工具学科.语文知识是社会交际的基础,其作用不言而喻.要切实增长学生的专业知识、职业技能,就应针对学生实际,培养和提高学生的语文综合素质;而要真正培养和提高学生的语文实践能力,就应加大技校语文教学革新的力度.日前,教育部下发<关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见>.<意见>指出, "加强文化基础课程教学是我国经济社会和教育发展对中职教育提出的客观要求".落实科学发展观,关注中职教育形势,文化基础课的改革势在必行,尤其是语文教学的改革刻不容缓.笔者认为,要革新语文教学必须先革新教学理念,主要应从以下几个方面进行.     

中职语文阅读教学新法探究

语文教学是中等职业教育的重要组成部分。在语文课程教学中,阅读教学占据着主体地位,实施阅读教学时,教师应根据职业教育和中职学生特点,以课堂为主阵地,以现代教育资源为依托,不断探索新的路径完善语文教学。对以下阅读教学新法进行论述:转变阅读教学观念,提升阅读互动性;搭建阅读平台,丰富课堂外延性;融入信息化,增强阅读教学有效性,以完善语文教学。     

中职语文教学专业整合的几种课堂教学模式的探索与实践

中职阶段的语文课程是重要的公共科目,对于培养学生的人文修养和综合素质有着重要意义。在中职院校教育教学改革的过程中,将中职语文教学与学生的专业相结合,是中职语文教学的新方向。因此,教师在中职语文教学实践中应当探讨中职语文教学与专业结合的课堂教学模式,这样才能发挥语文教学的重要价值。基于此,本文针对中职语文教学专业整合的课堂教学模式进行了探索。     

基于核心素养的中职语文综合实践活动教学实施研究

培养中职学生语文核心素养已经成为中职语文学科教学的重要目标,中职语文综合实践活动教学作为语文教学的一项重要内容,在培养学生语文核心素养中起着重要作用。针对江苏省中职学校语文教学实际和语文综合实践教学现实情况,本文按照“思考、认识、做法、探索”的研究路径,开展中职语文综合实践文献研究、调查研究、理论探索、实践研究,对基于创新核心素养的中职语文综合实践活动教学进行了有益的探索。     

浅谈中职语文教学

本文对照中等职业学校的培养目标，经过分析，指出了中职语文教学中存在的几个误区，并对如何走出误区展开论述。