青年教师成长探析

随着我国高等教育事业的迅速发展,大批青年教师成为教师队伍的新生力量。青年教师能否尽快完成＂从学生到教师＂的角色转变,适应教师这个职业,将影响着教师队伍的发展和高等教育的质量。本文从一名青年教师的角度,就思想观念转变、教学能力、实践教学和班主任工作等几个方面论述青年教师成长的几点心得体会,以期能为青年教师能力提升提供参考。     

加强青年教师科研意识的培养

科研水平是衡量一所大学教育教学质量的重要标准,教师只有参与研究才能真正增强自信心,才能使其不断探索,不断创新,从而提高自身的专业发展水平,由＂经验型＂教师向＂研究型＂教师转变,实现自身的可持续发展。青年教师是高等院校的生力军,加强青年教师科研意识的培养就显得尤为重要。抓科研、促教学、上水平的科研之路,是兴校强国的重要途径。实施科研兴教战略是教育改革和发展的要求,高校必须与时俱进,提高标准,追求卓越,努力建设具有我校特色的科研兴教体系。     

青年教师队伍的培养与教学质量提高的研究

高等教育存在与发展之根本在于高校教师,而青年教师则是高校未来之中坚力量和中流砥柱,加强青年教师培养,提高他们的教学素质具有举足轻重的作用。当前,青年教师教学中存在着教学经验不足,教学自我约束力不高,教学科研不能双肩挑等现实问题,因此,探求加强青年教师培养,提高教学质量的途径极强的现实意义。     

高校青年教师教学能力提升对策研究

高校青年教师素质的高低直接影响到高等教育的质量，因此提升高校青年教师的教学能力对高等教育的发展至关重要。是高校能否培养出高素质人才的根本保证。笔者认为，高校应从加强校内培训、有针对性地培养、在职进修与继续教育以及建立健全的考核、激励机制，提升青年教师的教学能力。     

在美术教学中培养学生的创造思维能力

美术教学的目的是：＂通过美术教学,向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能;培养学生健康的审美情趣、爱国主义情感和良好的品德、意志;培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。＂     

技工院校青年教师教学能力提升的有效途径

本文从建立和完善青年教师培养体系,实行导师制,建立校企合作培养等方面,阐述了提升青年教师教学能力的有效途径.     

谈谈青年教师成长的有效途径

青年教师在教学工作中发挥着越来越重要的作用，各学校也都在积极地对青年教师进行培养，使其在教学过程中迅速地成长起来。本文主要针对青年教师这个特殊群体，结合自身成长过程中所遇到的问题，就青年教师成长的途径提出自己的拙见。     

关于技师学院青年教师培养与发展的几点建议

青年教师是祖国的未来和希望,技师学院的青年教师已经成为技师学院开展理论教学、实训指导、学生管理等工作的一支重要力量.本文针对技师学院青年教师的培养与发展提出了几点建议.     

基于“三贴近”原则的中职学校德育课教学评价策略研究

德育课是各类学校整体课程教学中必不可少的一部分,它关系到学生世界观、人生观和价值观的正确树立,直接关系到学生能否拥有高尚爱国情怀和健康思想品德。党和国家对青少年的德育培养非常重视,并制定出＂三贴近＂原则（贴近生活、贴近实际、贴近群众）,为我国各类院校培养学生的思想品德提供理论依据。本文详细阐述了＂三贴近＂原则的相关含义,并阐述中职院校德育课中＂三贴近＂原则的教学凭借策略。     

应用型民办高校青年教师教学能力测评及提升途径研究

随着我国民办应用型高校规模的扩大，青年教师队伍的规模也日益扩大。青年教师的综合素质是培养和提高民办高等学校教学质量的重要因素。本文对青年教师课堂教学能力、专业教学能力、教学研究能力等发展状况进行了调查研究。基于上述分析，从个人因素、学校管理因素、国家政策法规等方面提出了切实有效的解决对策，进而保障民办高校青年教师教育教学水平的不断提升和民办高校应用型人才培养质量的提高。     

民办高校青年教师人才培养与管理模式探析

青年教师是民办高校发展的人才保障,是学校持续提升教学质量的关键,因此,加强青年教师培养,成为学校师资队伍建设的重要内容。本文参照休伯曼教师职业生涯周期理论,构建青年教师“4*4阶梯式”培养模式,将青年教师职业发展分为“合格教师”“主讲教师”“骨干教师”和“教学名师”4个阶梯,每阶梯有针对性开展目标明确的培训,该模式可以为民办高校及其他高校进行青年教师培养提供参考与借鉴。     

浅谈老教师如何带教青年教师

建设一支高素质的教师队伍是提高教学质量的先决条件.其中青年教师的培养,更是学校的一项重要工作.青年教师是学校的未来与希望,青年教师的成长,对学校的可持续发展有着重要的意义.培养青年教师,使其能够尽快地提高课堂教学能力,成为学校教育教学的骨干,老教师带教青年教师无疑是一种很有效的方法.     

改进培训方法,促使农村青年教师迅速成长

农村青年教师在教学工作中发挥着越来越重要的作用,各学校也都在积极地对青年教师进行培养,使其在教学过程中迅速地成长起来。本文主要针对农村青年教师这个特殊群体,就师资培训方法如何有效地促使其迅速成长,提出自己的看法。     

以观课议课助推中职青年教师成长的策略研究--以基础式观课议课为例

本文提出了中职学校以观课议课促进青年教师成长的新模式：基础式观课议课，并根据其培养方向，制定了相应的实施策略。基础式观课议课阶段的培养方向是青年教师由高校毕业生到新手型教师的角色转变，相应的实施策略应注重观课议课前青年教师的心理状态，注重青年教师教学前的个体感受。     

职业学校青年教师成长路径研究

青年教师的素质不仅会影响当前的教育质量,还决定着未来的教育质量。调查发现,职业学校青年教师自身有以下短板：对教师的职责、岗位认知不准确,缺少教学经验,对学生了解不全面,缺少企业锻炼机会,缺乏实践操作经验。青年教师的成长对学校、教师、学生、社会发展都是十分重要的。本文提出青年教师的五条培养路径,以期实现青年教师全面发展。     

教学做一体化教学模式在高职院校健康评估教学中的运用

近年来,教育部指出职业教育要处理好师生之间的关系,发挥教师在教学工作中主导作用的同时,强调学生学习的积极性和主体性。《健康评估》是一门涉及范围比较广的知识学科,同时也是一门实践性比较强的学科,所以为了培养学生更好的实践操作能力,引入了"教学做一体化"的教学模式,尝试将理论融于实践。本文就健康评估教学做一体化教学的现状,探讨教学做一体化教学模式在高职院校健康评估教学中的运用。     

对技工院校青年教师的培养与思考

一、技校青年教师队伍的现状 由于多种原因,技工院校青年教师的整体素质离社会需求的差距较大,主要表现在以下方面： 1.培训制度不健全 许多学校对青年教师的培养缺乏一套完整的计划,加上日常工作量较大,即使有计划也难以落到实处。许多学校的青年教师都是在开学前直接向社会招聘而来,且大多不是师范院校毕业生,虽然基础知识是够用的,但是教学能力欠佳。     

贫困民族地区青年教师课堂教学技能的培养与训练研究

当前我国从事小学教学工作的教师都呈现出了年轻化的趋势,其中青年教师所占的比例也越来越大。对于贵州省一些贫困民族地区而言,在小学数学教学中,青年教师的课堂教学技能还有待培养和训练。本文主要对此展开浅析,借此也希望推动贵州省贫困民族地区小学数学教学事业的发展。     

高校青年教师网络思想政治工作途径初探

高校青年教师对高校人才培养、科学研究及教育教学起着举足轻重的作用,他们的思想政治素质高低直接决定了高校是否能培养出合格的社会主义接班人和建设者,也决定了中国高等教育事业是否能顺利发展。本文以中央《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》中有关创新青年教师网络思想政治工作意见为指导,着重探讨新形势下开展高校青年教师网络思想政治工作的具体途径。     

基于地方高校青年教师科研能力培养与提升的策略研究

青年教师是高校发展的基础,也是高校未来的主力军,他们的成长发展对高校至关重要。然而,刚进入工作岗位的他们,需要时间进行自我角色的转换,对于教学、科研缺乏独当一面的实战经验。因此,青年教师科研能力的培养,科研产出的提高,是对青年教师自身专业发展的需要,也是学校整体科研实力提升的重要途径。