体育课堂有效教学策略及实施研究

学校教育的基本目标是增强学生体质。但许多技校的体育教学,教学手段过于简单,教学程序化,练习方式比较单一。本文分析了技校体育课堂有效性教学的内涵,对技校体育课堂有效教学的策略及实施进行了探讨。     

技校体育教育方法和改革

技校体育作为国民体育的一部分,不同于中学体育,有其特殊的一面。就其本质来说,技校体育是为让学生学到增强体质的一种锻炼方法,让学生掌握终身进行体育锻炼的习惯和方法。所以,体育老师的观念要更新。下面笔者就技校学生的特殊性,以及针对这一特殊性进行体育教学提出几点建议。     

技校女生体育教学探究

技校女生是体育教学工作中的特殊群体,在对其进行体育技能训练与教学的同时,还需要搞好其医疗卫生教育、融合生命健康教育,辅助女生训练自身的形体美,提升心肺功能,掌握体育保健知识.笔者以实践教学为例,总结分享了笔者在技校女生体育教学中的几点经验与体会.     

论体育教学中准备活动的合理应用

准备活动是一节体育课的开始,在体育教学中是一个不可缺少的组成部分.它虽然只占总课时的五分之一左右,却直接影响着整节体育课的教学效果.因此,深入研究技校学生心理健康状况及体育锻炼对技校学生心理健康的影响,寻求提高技校学生身心健康的科学方法,就成为技校体育工作的一个重要任务.随着体育教学的改革,体育课准备活动的重要性及其方法和内容,就更加受体育教师的关注,成为探索和改进的教学实践任务之一.那么,新时期的技校体育课准备活动,如何真正做到合理应用,使之真正达到预期目的呢?笔者试结合这一课题的理论与实践,联系多年的体育教学实践,进行研究与思考.     

关于体育游戏在技校体育教学中的应用分析

体育游戏有着很强的思想性,同时有着竞赛方面的特点,表现形式较为生动活泼.体育游戏有着多方面的优点,既可以提高学生在体育教育方面参与的积极主动性,同时可以很大程度上激发学生对体育活动的热情,为学生的全面发展打下良好的基础.因此,在技校体育教学过程中,融入体育教学十分必要,但是当前体育游戏在技校体育教学过程中还存在一定的缺陷和不足,导致体育游侠的应用效果受到影响.本文就此进行了研究与分析.     

浅谈技校学生乒乓球基本功的训练

在新时期,社会对技校的体育教育和教学有了新的要求。体育教学的目的不仅仅是提高学生的身体素质,同时它还和学生的未来就业以及技校的未来生存和发展有着重要的关系,除此之外它也有助于促进企业经济效益的增加和企业文化的发展。所以,在技校开展乒乓球教学和培训是符合社会和学校的发展要求的。本文首先简要概述了在技校中开展乒乓球基本功训练和技能训练的意义,然后介绍了乒乓球的球性基础练习方法。     

如何优化技校体育课

技工学校体育教学，具有良好的教育教化功能，尤其对于支工学校在德、智、体、美等方面都有积极的促进作用，但许多技校学生喜欢体育，却不喜欢体育课，体育教学收不到其应有的效果。为此，笔者就如何优化技校体育课提出了设想与建议。     

浅议技校体育教学

本文从摆正技校体育课的位置、教师作用、明确评判标准、倡导课外体育等几方面谈了对技校体育教学的一些看法,以期能更好地促进技校体育教学。     

构建技校“专业”特色体育教学，服务桂林地方经济

桂林市技校毕业生就业率高,但就业流失率也高。为探究造成这种双高局面的原因,本文作者根据多年的体育教学经验,以及桂林市技工学校毕业生就业情况的调研,从桂林技校学生将来职业特点出发,试图探索出适合桂林技工学校学生专业发展的“专业”体育教学模式。     

技校数学习题教学中学生思维能力的培养经验分析

习题是技校数学课堂教学中的重点内容,做好习题讲解方能强化学生的数学基础,引导学生研究数学知识,提升数学教学层次,发展学生的思维能力,提高课堂质量.本文将举例分享技校数学习题教学中学生思维能力的培养经验,希望能为技校数学教学工作提供参考方案.     

浅析如何激发技校学生体育学习积极性

现在的技校学生缺乏对体育学习的积极性,完全是被动接受而非主动学习,影响了体育的学习效果。本文浅析激发技校学生体育学习积极性的一些方法。     

如何提高技校学生学习体育的兴趣

如何提高技校学生学习体育的兴趣,本文就这一问题进行探讨。通过教师在体育课堂的教学过程中激发学生的学习兴趣,培养学生的运动兴趣,达到掌握基本的体育与健康知识和运动技能的目的。     

改变技校学生学习行为差异的策略探讨

技校学生出现的两极分化现象给教学带来困难。保持住优生的良好学习状态,改变差生的不良学习状态是我们提升技校教学质量的关键要素之一。如何改变技校学生学习行为的差异性？笔者通过教学实践,对这一问题进行了研究。同时。针对改变技校学生学习行为的差异性问题,进行了探讨和论述：要因材施教,注重学生个体差异,实施分层教学,以达到使全体学生都学有所获的目的。鉴于此,笔者在机械制图教学中进行了分层教学的实践。     

浅析技校英语教学对学生自主能力的培养

技校英语教学重点在于对学生的英语实际运用能力的培养,引导和提升学生的自主能力是其重要体现。本文在对自主学习涵义理解的基础上,结合技校的学情特点,对技校英语课堂教学中如何培养学生自主能力提出建议,旨在帮助学生提高学习效率和英语实际运用能力。     

浅谈如何激发技校学生的健身兴趣

培养技校学生对健身的兴趣,是完善技工院校学生体育综合素质的前提条件.本文针对学生身体的实际情况,提出搞好体育课堂教学的创新方式方法,为提高技校学生的综合素质奠定基础.     

通过创新教学激发技校学生学习有机化学兴趣

本文针对技校有机化学课程特点和技校学生现状,通过重实际、讲方法、强引导的做法,激发学生学习兴趣,将以讲解教材、传授知识为主的封闭式教学,转变为以增长知识、提升效果为主的开放式教学,取得了较好的教学成效。     

如何在技校语文教学中进行职业教育

时代发展的趋势和职业教育的特点,要求技校语文除了基础知识的学习外,更应加强学生在职业精神方面的培养,从而提升技校学生在社会上的竞争力。本文主要从挖掘教材、多样化学习方式、新的能力评价方式等方面来具体阐述如何在技校语文教学中进行职业教育。     

浅谈技校英语课堂的教学优化之路

本文分析提出,因技校情况的特殊性和教学目标的指向性,技校英语教师应立足本校实际,开拓创新,采取新颖的行之有效的教学策略,进行课堂优化,提升教学质量和学生语言应用能力.     

技校体育教学伤害事故的成因及预防机制

体育教学工作始终是各级各类学校教育工作的重要组成部分.由于技校学生大多具有学习兴趣不高和好动等特点,使体育教学中运动损伤事故率比其他各类学校高.因此,正确处理体育课中的运动损伤,构建教学伤害事故的预防机制,尽可能降低体育课中伤害事故发生率显得尤为重要和迫切.     

技校英语课堂情景教学法的运用

本文针对技校学生英语学习的现状，探讨情景教学法在技校英语课堂教学中的基本运用，结合创设生活情景、实物情景、表演情景、多媒体情景和游戏情景的实例，说明情景教学的实际效果，指出情景教学法对激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与，培养和提高学生的语言运用能力具有重要的作用。