如何提高技校学生的口头表达能力

中技语文教学如何紧扣培养目标、培养各种类型合格的应用型人才，是每个语文教师在教学实践中不断探讨的问题。笔者发现，语文学得好的同学，尤其是口头表达能力强的中技生，走向工作岗位后，业务往往开展得很顺利，很快就能够脱颖而出，成为基层单位的骨干。中技生走上工作岗位，作为一个技术员，要贯彻技术意图，要做好各种各样的联络工作，说比写用得多，说比写用处更大。     

中技语文“趣”在何方

笔者认为，在中技语文教学中充分展现语文的“趣”味，激发学生的学习兴趣，使学生发自内心地喜爱与重视，那么中技文教学就不再会处于学生不愿学的尴尬境地。     

中技生职业规划调查与对策探讨

本文主要依据对中技生职业规划现状调查结果，分析当前中技生职业规划的实际情况。对自身专业不够了解、对社会期望值过高、学校和自身对职业规划不够重视等原因阻碍了中技生对职业生涯的规划。为此，通过加强中技生职业规划的意识、建立高素质的职业规划指导队伍、指导中技生确定合理的职业目标、加强中技生的社会实践活动以及构建中技生人才成长的“阶梯桥”等对策，以期引起中技生对自身职业生涯规划的高度重视。     

北京市中技服务类专业语文口语课教学初探 ——以北京市新媒体技师学院航空服务专业部为例

中技服务类专业的学生尤其要锻炼自己的口头表达能力,然而现有的语文口语教学赶不上时代发展的需要.北京市新媒体技师学院航空服务专业部的语文(普通话)教学在这方面做了一个很好的尝试.本文以北京市新媒体技师学院航空服务专业部为例,对如何在中技服务类专业开设语文口语课进行探索.     

浅析中技语文教学中成语运用的几种常见错误

汉语宝库中，有颗瑰丽夺目的宝石——成语。成语是表示一定概念的固定词组或短句，绝大部分是由四个字组成的。因言简意赅、易学易记、形象生动、语势有力，被人们广泛使用，它是汉语言中的精华。正确使用成语，是中技学生的语文必备能力，也是中技语文教学的重要内容。     

互动式教学在小学语文教学中的应用方法之我见

在小学语文教学中,采用互动式教学模式,符合新课程主体地位的要求,且增加师生之间的互动,创造和谐的师生关系,可以促进学生的全面发展。因此在教学过程中,教师要积极探索互动式教学方法的应用,从而提高学生学习语文的积极性,培养学生的综合素养。     

中技生计算机专业学习存在的问题、原因及相关对策

本文首先概述了技工学校中技生学习计算机专业基础知识的基本现状，接着分析了导致中技生学习计算机专业基础知识效果不理想这一现状的相关原因，最后探讨了中技生有效掌握计算机专业基础知识的相关对策，意在引起计算机专业同行关注技工学校中技生学习计算机专业基础知识的相关情况，从而为更好更多地培养社会需要的技能人才做出应有的贡献。     

让师生“动”起来，课堂“活”起来互动式教学在职高语文课堂中的尝试

本文作者结合职业学校教学实际,提出了互动式教学模式,并着重论述了在课堂教学中进行互动式教学的策略,希望以此来改变传统课堂教学中存在的一些弊端,进一步提升语文课堂教学的有效性。     

浅谈技校成考班的语文教学

中技学校成考班的语文教学不能一味让学生多练多背,而要重视学生的心理和兴趣,利用多种方法活跃课堂气氛,如此才能提高成考班语文课堂的教学效果。     

微课微思微探讨 ——微课在中技教学中的运用与思考

近年来,以微课为载体的课堂教学手段获得越来越多的关注与尝试.本文以中技教学为背景,探讨微课在中技教学中的可行性,并以市场营销及案例课程为例,重点思考微课在中技传统课堂下的教学设计,最后提出了微课制作、使用的若干思路.     

探究初中语文教学中互动式教学法的应用策略

互动式教学是现代教学方法中非常重要的手段。在教学环节中教师要运用互动式教学方法,激发学生学习语文的兴趣,促进教学活动的顺利开展。同时 , 教师应意识到使用这种教学方法并不是盲目的 , 要结合教学内容和学生学习制定科学合理的计划 , 根据学生的课堂反馈做出适当的调整 , 将互动教学法的作用发挥到极致。     

互动式教学在内地高校的应用以及对我们生物教学的借鉴

互动式教学在教育发达地区贯彻的较好,对我们有很大的借鉴意义,对于提高教学质量,提升教学效率,有很大的帮助。本文主要概述了互动式教学在内地高校的具体应用以及对我们教学的借鉴作用。     

机床夹具设计课程教学心得

机床夹具设计是机械类专业的一门重要专业课,具有较强的实践应用性。对于职业学校的中技生来说,由于感性知识少,理解能力又欠缺,因而掌握起来有相当的难度。高技生理解能力强一些,相对学起来更容易些。经过几年的教学实践,我们对此门课程的教学有以下心得。     

如何在中技英语课堂教学中渗透德育教育

在英语课堂教学中,教师不只是传授知识,培养学生各方面的英语能力,还要结合学科特点向学生进行思想品德教育,把德育教育渗透到教学过程中,使德育教育真正落到实处。因此,把德育渗透到日常教学中去,是英语老师重要的工作内容。为了实现智育与德育的有机统一,如何在中技英语课堂教学中技渗透德育教育呢？下面谈谈笔者努力的几个方面。     

浅谈技校新生物理学习"高台阶"的跨越

物理难学,中技物理更难学,难就难在两方面:一是技校学生本身的文化水平较低,二是初中与中技衔接中出现的"高台阶".如何搞好物理教学的衔接,帮助学生尽快适应中技物理教学特点和学习特点,跨过"高台阶",就成为技工学校物理教师的首要任务.     

如何有效开展技校生的形体教学

形体课是对学生进行形体艺术教育的课程,它集体育、舞蹈、音乐、美育于一体,旨在塑造健美形体,提高审美能力,促进身心协调发展。但在中技生形体课教学过程中,存有一些影响形体课教学质量的因素,本文就如何提高技校生学习形体课的兴趣,创新教学内容和教学方法等进行了有益的探索和尝试。     

浅谈艺术中专语文教材存在的问题及解决方案

艺术生语文素养的提升,直接关系到我们国家艺术文化事业的未来发展。重视语文课就要从语文教材开始,本文即为笔者对实际教学发现的语文教材问题进行初步的探讨研究。     

在PLC的教学中进行兴趣化教学

可编程序控制器(PLC)是计算机技术在工业控制领域的一种应用.由于微机技术和微电子技术的迅猛发展,它们极大地推动了PLC在世界范围内的发展,PLC已广泛应用在各种机械和生产过程的自动控制中.针对中技机电类学生毕业后主要进入企业担任电气维修及操作控制人员的现状,在中技层次的机电类专业教学中开展PLC新技术教学是非常必要的.     

实施"四环节"教学法,提高中职语文教学效率

随着新课改的不断深入,生本教育已成为现代教育中最受关注的教学理念.生本教育即以生为本的教学理念,要求广大教师高度尊重学生,一切教学活动都以学生为中心,注重学生的主体性.教师要将学习主动权完全交给学生,激发学生的积极性,让学生主动投入到学习活动中.中职语文"四环节"教学方法就是在生本教育理念下探索出来的.在中职语文课堂教学中设计自主学习(预习)—交流探讨(合作探究)—反馈评价(师生互动))—拓展提升(创新想象)四个环节.教师在设计每一个环节的过程中都充分融入了生本教育的理念,逐步让中职语文课堂教学实现先做后学、先会后学、先学后教、以学定教的最终目标,从而提高中职语文教学的效率与质量.     

大数据时代下的思想政治理论课互动式教学开展方式设计研究

互动式教学是我国高等教育发展中涉及的重要教学模式,更是与大数据发展方式相适应的教学方法。互动式教学打破了常规师生授课的传统模式,进而将师生双方主体引入到教学情境中。互动教学的核心强调了教与学的合一以及师生双主体在教学中的作用。在高校思想政治理论课的教学模式转变中,互动式教学成为提高思想政治理论课教学水平,并提高数据搜集整合能力的重要教学模式。本文结合互动式教学的开展方式与大数据时代的高校政治理论课教育模式转变问题进行研究,以期制订具有操作性的互动式教学开展方案。