马克思主义在当代中国实践中的新发展

邓小平同志的南巡讲话,及时地回答了我国社会主义现代化建设一系列亟待解决的重大问题,提出了许多重要的思想和论断。小平同志的南巡讲话,是马克思主义普遍真理与当代中国社会实践的结合,它不仅是我国社会主义现代化建设的理论指南,而且是对马克思主义的新发展。一、关于“改革也是解放生产力”的新论断,创造性地发展了马克思主义的生产力理论邓小平同志指出:“革命是解放生产力,改革也是解放生产力。”“过去,只讲在社会主义条件下发展生产力,没有讲还要通过改革解放生产力,不完全。应该把解放生产力和发     

在改革开放实践中深化马克思主义理论学习

<正> 目前,全党注重马克思主义理论学习的风气已初步形成,理论的巨大指导作用越来越被各级干部所认识.但是,政治风云变幻,国际共产主义运动出现暂时的挫折,资产阶级意识形态的渗透严重地影响着人们的思想.在这个大背景中,要坚持改革开放的正确方向,坚定社会主义信念,经受住“三个考验”,深化马克思主义理论学习,必须立足于改革开放的实践.     

学习贯彻十五大精神 在新的实践中坚持和发展马克思主义

学习贯彻十五大精神在新的实践中坚持和发展马克思主义杨春贵《实践论》和《矛盾论》发表于１９３７年的７月和８月，是毛泽东同志对我党成立１６年历史经验的哲学总结，是对长期危害党的事业的主观主义特别是教条主义的哲学批判，是马克思主义同中国实际相结合这样一条道...     

走出困境:在改革的实践中发展间接控制理论

一、间接控制理论的缺陷与困境 在经历了几十年的艰苦探索,确认社会主义经济是有计划的商品经济之后,国家即政府对经济生活的宏观管理从直接控制转向间接控制,一直是人们极为关心的一个问题。近年来,为了实现这种转换,我们进行了广泛的尝试。最初,我们寄希望于用经济手段代替行政手段实现这种转换,为此,我们进行了一系列的改革,如拨改贷,利改税。然而,在初步使用了一些经济手段,诸如税收手段和利率手段后,一个令人苦恼的问题随之出现了,那就是,由于我们的企业     

在企业的改革实践中坚持生产力标准

生产力标准的提出,目的在于破除离开生产力来抽象谈论社会主义的历史唯心主义观念,从根本上划清科学社会主义同种种空想的界限。然而,理论上搞清,或者说承认生产力标准与实践中坚持生产力标准并不是等一的。怎样在企业的经营活动和企业内部改革的实践中坚持生产力标准,这无疑是每一个企业经营管理者面临的课题,他们所作的不同回答又不能不是对他们的生产力观的检验。对此,本文仅结合自己工作中的具体感受谈些粗浅的看法。 一、坚持生产力标准与加强思想政治工作 企业中的思想政治工作,实质就是做人的工作。因生产力诸要素中,劳动者是首要的。马克思主义者历来认为,劳动者是最强     

在改革的实践中推进社会科学研究工作

第六届全国人民代表大会第四次会议审议和批准的“七五”计划,是一个开拓前进而又切实可行的计划。“七五”计划最重要的特征,是把改革作为第一位的任务,使改革和建设相互适应,相互促进。坚持把改革放在首位,深入进行经济体制和科技、教育等体制的全面改革,坚持实行对内搞活、对外开放的方针,在大力推进社会主义物质文明建设的同时,切实加强社会主义精神文明建设,进一步发展社会主义民主和健全社会主义法制,既是“七五”计划的重要内容,又是顺利实现“七五”计划的重要保证。     

党在改革实践中对科学社会主义理论的重要发展

赵紫阳同志在党的十三大报告中指出,“中国十亿人民正在进行现代化建设和改革的伟大事业。如此丰富生动的实践,为我们进行创造性的理论概括提供了取之不竭的源泉。”党的十一届三中全会之后,以邓小平同志为代表的中国共产党人,总结了建国以来正反两方面历史经验,进行了大胆的改革和探索,开始找到了一条建设有中国特色的社会主义道路,开创了社会主义建设的新阶段,为科学社会主义理论的发展作出了重要贡献。科学社会主义是整个马克思主义理论的出发点和归宿。马克思在批判和继承空想社会主义的基础上,用历史唯物主义说明社会主义产生的历史必然性,并指出了无产阶级解放的条件、道路和手段,使社会主义从空想变成了科学。列宁的杰出贡献之一,就是把马克思主义与     

发展农村教育 深化农村改革

党的十三大报告中,将发展科学技术和教育事业放在了经济建设的首位,强调经济建设要依靠“科技进步和提高劳动者的素质”,并指出:“科技发展,经济振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本”。“必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置”,“必须下极大的力量,通过各     

从"发展是硬道理"到科学发展观——兼论在发展实践中创新和发展马克思主义

科学发展观从世界观和方法论的结合上全面回答了中国要发展、为什么发展和怎样发展的重大问题,是我党对人类社会发展规律、社会主义现代化建设规律和共产党执政规律认识的新飞跃。科学发展观是对邓小平发展理论的继承和发展。从“发展是硬道理”到科学发展观,马克思主义在实践中创新和发展,为不断提升马克思主义中国化的思想水平和理论水平提供了宝贵经验。     

论无产阶级革命战争实践中马克思主义法本质观的继承和发展

列宁、毛泽东时期的工人革命和战争实践,属于马克思主义法本质观借鉴吸收和运用发展阶段,法的本质观体现出掌握政权的阶级(工人阶级)意志性、人民意志性、阶级工具性的本质特征。列宁、毛泽东所处的客观环境决定了其对马克思主义法本质观的继承和发展的时代特征。在敌我矛盾对立的革命战争实践中,法的本质必须体现出为无产阶级夺取政权提供保障的本质特征,为阶级斗争服务的工具性本质特征。认识到这一点,将对我们在新时期坚持科学发展观,认识列宁、毛泽东在社会主义革命建设中的丰功伟绩提供理论支持,进而更好的继承发展马克思主义法本质观的重要思想。     

在市场经济的实践中深化对改革的认识

本文运用经济学理论 ,对改革的实质、所有制形式和结构改革与经济运行机制转换的同步性、经济体制改革的系统性以及改革的进程等进行了详尽阐述 ,以深化人们对改革的认识。     

邓小平在改革开放实践中对马克思主义哲学的坚持和运用

邓小平在指导中国改革开放的实践中,处处都体现出对马克思主义哲学的坚持和运用。在反对"两个凡是",确立新时期党的思想路线的过程中,坚持和运用了马克思主义哲学的实践唯物论思想;在改革的理论依据和社会主义本质问题上,坚持了马克思历史唯物主义关于生产力是社会发展的最终决定力量的原理;在改革的依靠力量和判断是非的标准上,坚持了马克思主义关于人民群众是历史创造者的唯物史观,并重新恢复了党的群众路线。     

改革与苏南农村发展

本文从历史唯物主义出发,用发展、辩证的观点,实事求是地阐述了十年改革在苏南农村引起的历史性变革,同时分析了苏南变革中出现的矛盾和挑战,从实践和理论结合的角度探讨了苏南农村经济发展趋势、目标模式,并提出推进发展、深化改革的战略对策,由此也揭示了经济体制改革与建设具有中国特色社会主义现代化新农村的发展道路。     

农村改革与发展刍议

遵照党的十三届七中全会所提出的十年规划和“八五”计划奋斗目标的基本要求,有些农业问题专家认为,今后农村改革与经济发展的任务可以表述为:要继续稳定以家庭联产承包为主的责任制,健全和完善统分结合的双层经营体制,积极发展社会化服务体系,逐步壮大集体经济实力,促进农村经济的发展。     

马克思主义在我国农村革命根据地的传播

1927年7月,第一次国内革命战争失败后,以蒋介石为代表的国民党反动派与帝国主义相勾结,在中国建立起代表大资产阶级、大地主利益的反革命政权,进行血腥统治。但是,中国共产党人继续顽强地战斗着。同年8月1日,周恩来等同志领导了南昌起义,打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。在党的“八七”会议上,确定了土地革命和武装起义的总方针。随后在9月,毛泽东同志领导了秋收起义,走上井冈山,建立起第一个农村革命根据地。党组织了工农红军,发展了十五个农村革命根据地。     

传统法学的改革与马克思主义法学的发展

我国传统法学理论正面临着世界新技术革命和我国社会改革两大浪潮的冲击。传统法学理论着要生存下去,必须正视变革中的现实,接受社会实践的检验,合理解决自身体系中蕴含的逻辑矛盾,在改革中求得新的发展。 勿庸置疑,党的十一届三中全会以来,广大法学理论工作者已经对传统法学理论的僵化模式和某些权威性结论提出了质疑,并作了某些探索,但由于历史的原因,传统的观念和思维模式还不同程度     

在农村推进当代中国马克思主义大众化

在农村推进当代中国马克思主义大众化,打造一支高水平的当代中国马克思主义宣传队伍;努力提升农民的科学文化素质;选取贴近农民实践的当代中国马克思主义宣传内容;丰富当代中国马克思主义的宣传方式.     

马克思主义哲学教育实践中世界观和方法论的结合

马克思主义哲学的教育方法。取决于马克思主义哲学自身理论本性的规定。马克思主义哲学是实践世界观和实践方法论的统一,相应地,实践世界观和实践方法论相结合的方法,就是马克思主义哲学教育的基本方法之一。对该方法的系统的方法论阐释和说明.有助于正确认识马克思主义哲学的理论本性和搞好马克思主义哲学教育。     

改革需要马克思主义

<正> 改革同马克思主义的关系问题,有一个时期并不是十分清楚的,主要存在两个问题。首先,在肯定什么、否定什么、学习什么的问题上存在一些偏颇,似乎我们过去所作的一切都错了,唯有学习西方才是出路。第二,什么是新观念,什么是旧观念,什么是改革意识,什么是陈旧意识,有时也不作科学分析,表现得相当简单化。由于这两个问题的存在,在评价我们的经济状况时,是非问题被模糊甚至颠倒了。这种模糊和颠倒有时还扩大到社会     

马克思主义在中国的新发展

马克思主义在中国的新发展,是指党的十一届三中全会以来,中国共产党把马克思主义普遍原理与我国实践相结合,在走自己的道路,建设有中国特色的社会主义过程中,对马克思主义理论的发挥和发展。在这里,首先碰刭的问题,对马克思主义发展的“发展”涵义是什么,检验“发展”的标准是什么?据我个人理解,给马克思主义增添一些具有普遍意义的新论点,算是一种发展;把马克思主义普遍原理应用于本国实践,提出一些切合实际的理论观点,解决了本国革命和建设中实际问题,这也算是一种发展,而且是更重要的发展,因为它拓宽