高职会计电算化课程标准制订的探索与实践

高职院校课程标准建设是当今众多高职院校课程改革的一项重要内容,建设科学的课程标准是推进高职院校专业建设,提高教学质量的一项重要工作。本文从岗位需求出发,基于工作过程,以会计电算化专业核心课程"会计电算化"为例对高职院校会计电算化课程标准进行了探讨,并对会计电算化课程标准的实施提出了相关建议。     

高职院校物流管理专业核心课程标准的开发与建设

对于高职院校物流管理专业教学来说,专业教学的标准化已经是势在必行,其核心课程标准的开发与建设直接影响着物流管理专业教学的教学质量与教学效率。遵循高职院校课程标准开发与建设的基本原则建立物流管理专业核心课程标准的基本内容和框架结构,对于教学质量提高和人才培养目标实现有积极的现实意义。本文将从课程标准的开发与建设在高职院校物流管理专业教学中的意义出发,结合实际,对课程标准开发与建设的具体措施进行分析、探讨。     

进一步加强高师的口语课程建设

根据国家语委制定的《师范院校“教师口语”课程标准》 ,结合目前高师“教师口语”课程建设 ,提出一些探讨意见 :加强师资队伍建设、建立相应工作机制、提高实际训练效果、加强课程理论研究等等。     

论课程标准恰切性的一般指标

课程标准问题是课程研制过程中首先要解决的问题。课程标准是否恰切直接影响教育目标完成的质量。本文主要在方法论意义上探讨课程标准的原则性指标。     

应用型本科《材料科学基础》课程建设与改革

从课程标准、课程体系与内容，教学理念更新，教学机制和教学方法及手段，教材建设，实践教学环节改革，考核方式与评价标准，师资队伍建设等方面探讨了《材料科学基础》课程建设与改革的主要思路并进行了实践，强调了在“大材料、大工程、大社会”观念指导下进行材料学教育的重要性。     

基于能力本位的高职“会计职业基础”课程标准设计

以能力本位作为高职会计职业基础课程标准设计理念,从会计职业基础能力分析入手,构建会计职业基础课程标准设计框架,并从课程目标、内容标准、实施建议等方面探讨会计职业基础课程标准的设计。     

项目化对专业英语课程标准研制的影响

我们正面临着一场基于标准的职业教育改革,课程标准的制定与实施是这场改革的关键词.本研究以课程标准理论和项目课程理论为关照,旨在探讨项目课程实施方案对专业英语课程标准研制的影响,从而推动专业英语课程标准的改进和完善.     

基于课程标准的高职教育培养模式研究与实践

高职教育培养的是面向企业一线应用的高技能人才,教育质量的核心是课程改革与建设。在分析实施课程标准教学的背景基础上,指出基于课程标准的教育模式有着不同于传统教学大纲教育的特征和方式,在培养模式上尤其重视学生学习活动过程。课程标准最为突出的特征是对学生经过学习后学习结果的行为描述,而不是对课程教学内容特别是知识点的具体规定。并以《计算机网络管理与维护》为案例,阐述了课程标准制订的思路与编制方法。     

语文教育专业主干课程改革与建设的探讨

面对职业院校成效明显的基于工作过程导向的任务驱动教学,高专师范类课程改革与建设的出路亟待探索,本文以语文教育专业主干课程改革与建设为突破口,围绕专业培养目标,从整合课堂教学内容、提炼技能训练要点、优化教学方法手段、改革考核评价方式、构建科学的课程标准等几方面,对师范类语文教育专业的课程改革进行了研究与探讨。     

应用型本科院校“财务管理”一流课程建设及实践

当传统会计业务受人工智能挑战影响越来越深,需要财务人员创新思维的“财务管理”教学理念备受关注。在“新文科”建设背景下,应用型本科院校课程建设成效直接影响到教学质量和办学水平。因此,以实现一流课程标准目标,优化课程体系,加强一流课程建设是有效落实教学计划,提高人才培养质量和教学水平的重要举措。以“财务管理”课程为例,探讨一流课程建设目标,并创新地研究实现途径的方法。     

关于新课程标准下教学资源的思考

对教学资源进行了划分,并指出新课程的教学资源在创设教学情境,激发兴趣,增强内驱力,掌握信息处理的技术和科学的学习方法,实现新教学理念等方面的重要作用.     

我国农科硕士研究生分类培养研究

在回顾我国农科硕士研究生培养实践与理论研究的基础上,结合华中农业大学水产学科硕士研究生培养工作,分析我国农科硕士研究生分类培养的现状及问题。提出我国农科硕士研究生分类模型必须包含4个模块:统一入学考核标准、共同的学科理论知识与技能基础、分类培养、分类制定学位授予标准。并对学制、课程设置和学位标准问题进行了探讨。     

高职应用型会计人才培养规格与课程体系改革实践

随着经济全球化时代的来临,企业对会计从业人员的要求已越来越高,高职会计专业的人才培养规格和课程体系需要进行动态调整,以适应社会发展。本文在分析改革前高职会计专业人才培养规格和课程体系的背景前提下,探讨了高职应用型会计人才培养规格与课程体系的改革方案和实施手段。     

高职院校精品课程设计和发展

通过对精品课程设计和发展与社会需求、行业标准、就业市场导向等方面的探讨,进一步把握高职院校的课程呈多渠道、多层次、多元化发展趋势,发挥高职院校课程研究和开发的效益,构成优势突出而又平衡的课程资源系统。     

中美音乐课程标准之比较

本文对中国和美国的音乐课程标准中属于"感受与鉴赏"教学领域的内容标准进行了对比,着重分析了在内容表述的侧重点、内容划分的层次性、课程内容中体现出来的多元文化教育问题以及学生对音乐及音乐表演的评价问题上两者之间的不同,在分析研究的基础上对我国的音乐课程标准提出了改进建议。     

新《英语课程标准》对英语教师素质的要求

新《英语课程标准》为基础教育英语教学重新进行了定位。文章结合新课程标准的特点和我国基础教育英语教学的现状,探讨新英语课程标准对基础教育英语教师素质的要求。     

高等师范专科学校优秀课程建设与评估指标体系的研究

本文论述了优秀课程建设与评估的指导思想及其意义,分析了这一课题当前的研究现状及发展趋势,并结合我校实际论述了优秀课程的条件、评估方案的制定和评估工作的实施.通过我校优秀课程的评估,对指标体系中各项指标的权重值和等级标准及时地进行补充和修订,制定出相应的计算机软件.     

《英语课程标准》的缺失——义务教育英语语音问题探析

通过对《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(以下简称《英语课程标准》)语音教学的课程目标和知识描述的分析,发现了《英语课程标准》中语音教学的缺失。笔者把英语语言的本质作为课程设置的逻辑起点,明确了小学阶段课程标准中关于语音技能和语音知识技能的具体目标、训练内容。并针对现阶段(义务教育小学阶段)语音教学的缺失提出了具体的训练方法——小学段英语识字的四步解码教学法,这一方法将改变学生的英语语言观念,有利于培养儿童形成良好的英语语音意识,从而使儿童英语学习和第二语言机制的获得成为一种自觉的、精确的过程。     

关于三角形内角和定理证明的教法反思

新课程标准的出现，意味着教法坐标体系或者教学深层价值目标的建立．但是在教材与标准之间有如一片广阔的创造地带，它提供给教师前所未有的展示教学智慧的空间，而在创新教法的构想和实施之前，需要对传统教法、新课程标准、教材等有清醒的认识．通过对三角形内角和定理证明教法的剖析，提出了有关新的教学智慧的思考和教学构想．     

从生活教育视野看幼儿园课程发展的走向

以历史发展为线索,从生活教育视野探讨了东西方幼儿园课程发展的走向,提出了幼儿园课程设计中预设课程与生成课程的关系,课程目标中知识教育与幼儿情感教育的关系等问题。