论高职学生素养教育中敬畏意识的培育

素养教育是一项极其崇高的事业,它直接关系到国家应用型人才的培养和民族实业的走向。本文以北京财贸职业学院财贸素养教育为一个研究视角,谈高校辅导员在财贸素养教育中如何培育学生的敬畏意识,让同学们肩负起责任,成为"有爱心、讲诚信、负责任"的新时期财贸大学生。     

积极探索财贸高职教育特色发展之路

在高职教育领域,财贸高职教育具有特殊性.北京财贸职业学院在继承成人教育基础和优势的基础上,不断创新,积极探索财贸高职教育的特色发展之路,既有理性的认识,也有成功的经验与发展思路可供借鉴.     

服务首都经济 深化财贸办学特色

北京财贸职业学院始终坚持＂面向服务业,培养财贸人才＂的办学定位,用财贸元素创建校园文化,用财贸素养培育财贸人才,用京商研究树立科研品牌,不断深化财贸办学特色,为高等职业教育事业发展进行了深入的探索。     

职业素养培育导向下财贸高职课程结构改革探索与实践

如何有效促进高职院校课程改革，全面提升人才培养质量是当前高职改革的重点。职业素养比职业能力具有更为丰富的内涵，注重学生职业素养的培育而不仅仅是训练学生的职业能力更能满足行业和企业对人才培养的要求，也更有利于提升学生的就业竞争力。本文从职业素养培育的角度，总结了北京财贸职业学院在课程体系改革和财贸高职人才培养方面的探索和实践。     

财贸高职人才培养特色研究

特色是个性的体现,是高校健康发展的生命力和竞争力。高等职业教育,有一般高等教育和职业教育的共性,更有有别于他人的、属于自己的鲜明个性品质。本文集中阐述了北京财贸职业学院的高职人才培养特色。     

财贸高职人才培养特色研究

北京财贸职业学院不断探索财经类高职人才培养的新模式,走出了一条特色之路。在人才培养目标、人才培养模式、专业建设、课程建设、实践教学、教学方法、职业素养培养、教学质量监控与保障体系、“双师”结构的教师团队、学院文化建设等方面形成了鲜明特色。     

财贸高职内涵式发展的目标与维度

在中国经济发展方式发生变革的时代,财贸高职也需要转变发展方式,财贸高职只有走内涵式发展道路才能实现品牌高职的理性目标。本文以内涵式发展的目标为出发点,建构了质量、特色、效益三个维度的财贸高职内涵式发展框架。     

财贸高等职业教育的功能论

功能是决定教育发展方向的深层因素,是人们把握特定历史时期和特定空间范围的教育特征的重要标识,理清财贸高等职业教育的功能是办好财贸高等职业教育的前提。     

转型时期财贸高职院校发展战略选择

当今社会正处于转型时期,经济在转型,教育等各项社会事业也在转型.为了紧紧抓住首都产业升级转型所孕育的巨大发展机遇,努力提升财贸类高技能人才培养与产业需求的契合度,提高学院科研服务对促进产业发展的贡献度,北京财贸职业学院将在“十二五”时期实施蓝海战略、一体化战略、品牌战略三大核心发展战略.     

高职院校人文素养教育的现状及策略研究

加强高职院校学生人文素养教育,培养既具有实用型又具有高人文素养的人才,是全面建设小康社会与和谐社会、促进社会可持续发展的必然要求。为此要转变培养方式,发挥课堂教学主渠道、调整课程体系与结构加强高职院校人文素养教育的师资建设,营造有利于学生发展的校园人文环境,全面提高学生的人文素养。     

媒介素养科学内涵研究述评

20世纪30年代以来,国内外传播学界对媒介素养的研究日趋重视,结出了累累硕果,其中关于媒介素养的定义就有数十个。文章以文献综述的方式,对众多的媒介素养定义进行分类、比较和分析．并从中总结出适应当今我国特殊社会状况和传播形势的媒介素养定义,力图在众说纷纭中滤清媒介素养的科学内涵。夯实媒介素养的研究基础,以利于相关研究的拓展和深化。     

媒介素养教育理论研究述评

电影等大众传播媒介出现以后,对人类个体和人类社会产生了重大影响,引发西方学界对媒介可能产生负面效应的担忧,西方媒介素养教育理论由此产生,依次经历了四种研究范式,并从20世纪90年代开始逐渐受到中国学界广泛关注与研究。数字技术与网络传播兴起以来,媒介素养教育理论研究陷入困境,借鉴信息素养教育理论研究成果,开展信息素养与媒介素养融合研究已渐成学界共识,将是媒介素养教育理论研究未来发展的重要方向。     

媒介素养科学内涵研究述评

20世纪30年代以来,国内外传播学界对媒介素养的研究日趋重视,结出了累累硕果,其中关于媒介素养的定义就有数十个。文章以文献综述的方式,对众多的媒介素养定义进行分类、比较和分析,并从中总结出适应当今我国特殊社会状况和传播形势的媒介素养定义,力图在众说纷纭中滤清媒介素养的科学内涵,夯实媒介素养的研究基础,以利于相关研究的拓展和深化。     

中国大陆青少年媒介素养教育建构研究综述

本文梳理了媒介素养教育的概念和内涵,提炼了青少年媒介素养教育的意义,综述了中国大陆对建构青少年媒介素养教育的研究,主要从学校、媒介和社会这三个层面分析了这些研究.主要目的在于为中国大陆青少年媒介素养教育的建构提供一定理论分析基础,为更加有的放矢地推行青少年媒介素养教育提供理论依据,同时成为未来研究可资对比和展开对话的文献平台.     

近十年来高职院校通识教育研究述评

作为一种舶来品，通识教育自引进之时，就一直存在着本土化的问题。作为一种新的培养理念和运作方法，通识教育在融入高职教育领地时，其遇到的理论上的困惑与实践上的艰难是可想而知。文章对近十年来高职通识教育的理论研究和实践成果进行收集整理、统计分析，并作了一些述评，以期为高职院校通识教育的理论研究与实践探索提供依据。     

高职院校文化素质教育现状与对策研究

高职院校进行文化素质教育已经得到社会各界的广泛认可。可通过加强复合式课程建设，完善文化素质教育课程体系建设，健全文化素质教育评价及保障体系等途径，强化高职院校文化素质教育。     

关于高职院校办学成本研究的文献综述

高职院校办学成本属于教育经济学的范畴,从目前文献来看,对办学成本的研究起源于教育经济学对教育成本的研究,办学成本的概念也往往和教育成本、运行成本的概念混淆在一起,互相有重叠部分。本文分别从教育成本、运行成本和办学成本的角度对国内外的相关文献进行了梳理,厘清了办学成本的内涵,并在总结现有文献的基础上,指出了这一领域未来需要关注的几个问题。     

高职院校学生体育素养实效分析

通过对专家及学生的调查,以及相关的资料分析得知,目前高职院校学生的体育素养普遍较低。培养高职院校学生的体育素养迫在眉睫,应转变教学观念,改革教学方法,并通过体育教学、课外体育活动、体育竞赛、运动训练等,形成＂四位一体、互相渗透＂的格局,加快学生体育素养的培养和提高。     

高职院校学生信息素养教育现状与对策——以桐城师范高等专科学校为例

信息素养教育是高校素质教育的重要组成部分,也是培养高素质、应用型、创新型人才的重要手段.然而,高职院校部分大学生信息意识薄弱、信息能力不足、信息道德缺失,学校应提高认识,转变观念,把信息素养教育放到重要位置,注重加强信息教育资源建设,提高教师信息素养教育能力,改革课程教学内容与手段,加强学生信息意识、信息能力和信息道德培养,建立信息素养教育评价体系.     

构建四位一体实践教学体系强化高职财贸人才能力培养

北京财贸职业学院在"能财会商"的财贸高职人才培养过程中,逐步构建了四位一体的实践教学体系,形成了高职人才职业能力渐进式培养模式.本文对该模式进行了综合介绍和评价.